Путешествие на Крайний Север

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 2
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «УМКА»
ГОРОД НОРИЛЬСК
КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
 663318, г. Норильск, ул. Орджоникидзе, д. 14 Б,  (3919) 22-97-49, E-mail: mаou2@bk.ru
Конспект
занятия по экологии с детьми средней группы
на тему:
«Путешествие на Крайний Север»
Воспитатель: Богданова
Татьяна Геннадьевна
Норильск, 2014г
Программное содержание: Используя, кукольный персонаж Месяца,
развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать
природный мир; вызвать интерес детей к наблюдению за зимними явлениями
природы Крайнего Севера. Обогащать представление детей о животных Севера,
познакомить с их внешним видом. Развивать фразовую и связную речь детей при
составлении описательного рассказа. Воспитывать эмоционально-положительное
отношение к окружающему, умение сопереживать, заботиться о животных.
Реализация Федеральных государственных требований:
Интеграция
образовательных
областей:
«Познание»,
«Коммуникация»,
«Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Музыка».
Предварительная работа: рассказы воспитателя об интересных фактах из
жизни животных Севера, беседы о пользе животных для человека, рассматривание
иллюстраций, чтение художественной литературы, минутки изо-деятельности –
рисование по желанию животных, живущих на Крайнем Севере.
Подготовка к занятию: воспитатель оформляет в группе зону Севера:
иллюстрации и картины природы и животных, игрушки полярной совы, оленя закрывает ее ширмой; мультимедиа, листы бумаги А 4, кисти, краски, салфетки,
баночки с водой.
Ход занятия
Воспитатель вносит куклу Месяца и рассказывает:
«Жил на свете Месячишко,
Он веселый был мальчишка;
С неба звездочки плащом собирал,
Малым деткам их в сон напускал»
От имени Месяца:
- Здравствуйте, дети. И что же вы видели сегодня в своем сне?
(варианты ответов детей)
- Я, конечно, еще маленький, но много чего успел увидеть даже в ночное время
суток, а также маленькие чудеса делать научился. И не только людям ночью дорогу
освещать, но и детей в путешествие приглашать. Хотите со мной в путешествие? Да.
- Тогда я приглашаю вас в холодные, но очень интересные края. Мы отправимся по
полуострову Таймыр, доберемся до Северного Ледовитого океана. Там встретим
Полярную Сову и белого медвежонка. Может быть, покатаемся на оленях. А еще
вдруг нам посчастливится увидеть чудо – чудное, диво – дивное – Северное Сияние.
Согласны? Да.
- Там очень холодно. Чтобы не заболеть, как нужно одеться? Как обуться?
(варианты ответов детей)
- Скорее одевайтесь, обувайтесь (имитация детьми движений одевания одежды,
обувания обуви)
- Готовы? Закрываем глаза.
(звучит музыка, воспитатель убирает ширму, за которой оформлена зона
Севера. Дети открывают глаза и оказываются на территории Севера. Музыка
звучит тише)
Месяц: (рассматривание картин)
- Посмотрите как здесь тихо и безмолвно. Повсюду белым – бело от снега. Падают
снежинки и растут сугробы. Полуостров Таймыр, расположенный в самой северной
части Сибири, по праву считается одним из наиболее суровых и негостеприимных
мест Крайнего Севера. Ведь его территория, полностью находится за полярным
кругом. Именно поэтому зима здесь очень длинная и холодная, а лето очень
короткое и достаточно прохладное. Очень часто зимой температура падает ниже –
60 С. Здесь также постоянно дуют холодные ветры с Северного Ледовитого океана,
поэтому снежная пурга, длящаяся несколько недель совсем не редкость. Это зона
никогда не оттаивающей вечной мерзлоты. Суровый Север. Край белого безмолвия.
Зимой здесь царит темнота и лишь на короткое околополуденное время становится
светлее, да изредка яркие краски северного сияния прорезают ночную тьму.
Суровый климат, вечная мерзлота способствовали тому, что у животных, обитающих
в тундре, выработался ряд полезных приспособленных свойств. Посмотрите, какие
животные тут живут – это пушные звери – песец, соболь, горностай, а также
полярный волк. На побережье встречается белый медведь. Что вы можете о них
рассказать?
(составление детьми описательного рассказа о животных по иллюстрации)
- А вот и Совушка-сова большая голова,
На снегу сидит головушкой вертит,
Во все стороны глядит,
Да все детям говорит:
«Никто Совушку не бьет
И за ушки не дерет».
А с детьми играть желает
Вокруг них она летает,
Всех, кто движется, к себе забирает.
Подвижная игра «День и ночь»
- Поиграли, дальше идем.
Посмотрите – ка вот:
«Сидит олень под кустышком:
- Тепло ли тебе, олень?
Ледяно ли тебе, олень?
- Мне не то тепло, мне не то ледяно,
Вы возьмите меня,
Принакройте меня»
(дети укрывают Оленя накидкой, рассказывают о том, чем питается олень, как
ему живется зимой, «кормят» его)
Олень: - Спасибо, ребята. Вы очень добрые и заботливые. Садитесь, я вас прокачу.
(дети садятся за Оленем на коленочки друг за другом. Включается
телевизионное изображение Северного сияния с музыкальным и звуковым
сопровождением)
Месяц:
- Поехали! Ух, как красиво! Давайте любоваться!
- Наш Олень остановился. Мы приехали. Расскажите, какое оно, Северное сияние.
(высказывания детей)
Хотите, чтобы оно запомнилось вам надолго? Да.
Тогда вот вам мои разноцветные краски. Вы можете запечатлеть Северное Сияние
на листочках себе на память.
( дети рисуют красками)
Месяц: Молодцы, у вас красиво получилось. Вы рисунки возьмите с собой в группу.
А теперь снова закрывайте глазки.
(звучит музыка, ширма задвигается, дети оказываются в группе)
- Вот мы и вернулись домой. Теперь вам наверно жарко? Раздевайтесь.
Разувайтесь.
(имитация детьми движений снятия одежды)
- Понравилось путешествие со мной? Где мы были? - (ответы детей)
Мне тоже пора уходить в ночное небо. Снова пришлю я вам сказку во сне, чтоб
умными добрыми выросли все. До встречи.