Рисунок - как выражение умственного возраста Рисуночные тесты позволяют провести комплексную диагностику. С помощью детского рисунка можно лучше понять ребёнка, окунуться в его внутренний мир и узнать о его восприятии окружающего мира. По рисункам ребёнка можно определить его отношение к семье, к каждому из близких, к детскому саду, узнать о беспокойствах и страхах, о наличии агрессивности, о чём мечтает малыш. Наиболее популярными являются следующие рисуночные тесты: 1. «Несуществующие животное» 2. «Рисование семьи» 3. «Дом – дерево – человек» Программа психолого – педагогической диагностики готовности детей к обучению в школе А. Л. Венгера и др. предлагает тест «Рисунок, изображающий человека». Ребёнку предлагают нарисовать человека, самого лучшего, какой у него получится. Если ребёнок говорить, что не умеет рисовать, его надо ободрить, объяснить, что в этом возрасте все дети не очень хорошо рисуют, но всё равно каждый рисунок по своему интересен. При упорном отказе можно спросить: «Что есть у человека?» - и после ответа, например, «голова» предложить: «Так и нарисуй голову». Затем спросить: «Что ещё есть у человека»? – предложить нарисовать следующую названную часть тела и т.д. В конце обязательно нужно спросить: «Ты нарисовал всё, что нужно». При оценки рисунка, изображающего человека, учитывается наличие основных частей (головы, глаз, рта, носа, туловища, рук, ног; наличие второстепенных деталей (пальцев, шеи, волос, или шапки, обуви, одежды); способ изображения рук и ног – одной чертой (низкий) или двумя чертами, так, что видна толщина конечностей (высокий). Важно для проведения теста: 1. Для рисования лучше предложить ребёнку карандаши, что позволяют при анализе учит линии, силу нажима и штрих. 2. Предложите нарисовать в обычный день, когда у ребёнка хорошее настроение. 3. не стоит делать выводы по одному рисунку и отдельному элементу, связанному с другими элементами на рисунке, тестирование желательно повторить 2-3 раз. с разрывом 1-2 недели. 4. Всё время рисования взрослый должен присутствовать, но не вмешиваться в процесс рисования. 5. После того, как ребёнок закончил рисовать, попросите рассказывать, что нарисовано на картине и кто есть кто. Чего не стоит делать: 1. Не стоит анализировать «Шаблонные» рисунки: выполненные на занятиях, картинки, срисованные с книжек и др. образцов. 2. Не стоит «Расшифровывать» и обсуждать рисунки при ребёнке и др. Исследователи детских рисунков выделили возрастные стадии, последовательно сменяющие друг друга. Соответствие определённой стадии позволяют оценивать развитие ребёнка. Ребенок должен «вырисовывать» чтобы перейти от одной стадии к другой. Если малыш рисует каракули, не стоит держать руки ребёнка и учить его рисовать «правильные» рисунки, чем больше ребёнок будет рисовать сам, тем быстрее перейти к следующей стадии рисования. 1. Стадия каракулей, примерно до 2-х лет. Самое главное для малыша это сам процесс творения, что от движения его руки остаётся след на месте бумаги. 2.Ассоциативная стадия, примерно до 3-х лет. Ребёнок начинает связывать то, что он изображает с окружающим миром. 3.Стадия рисунков с примитивной выразительностью примерно до 5 лет. Ребёнок рисует уже осознанно, стараясь изобразить фигуры и предметы такими, какие они есть. Дети старше 5 лет уже могут схематично представлять свои рисунки и рисовать с натуры… Лист бумаги сравнивается с миром ребенка. У большинства детей рисунком занят весь лист- это хорошо и нормально, ребенок чувствует себя «центром» своего мира. Если ребенок рисует мелкие рисунки, оставляя значительную часть листа пустой - это свидетельствует о заниженной самооценке. Такой ребенок может ощущать себя слабым , например, из-за того, что кто-то из взрослых очень строг с ним. Солнце, цветы, птицы - светлые, положительные элементы, которые свидетельствующие о душевном покое и позитивном настроении и т.д. Характеристика цвета. Фиолетовый - холодный, мрачный, далекий, жесткий, прохладный, меланхоличный, благородный. Охристый – теплый, сухой, близкий. Желтый – теплый, легкий, веселый, сухой. Красный – тяжелый, горячий, сухой, очень близкий, жизненный. Пурпурный – тяжелый, теплый. Синий – тяжелый, холодный, влажный, тихий, спокойный, далекий, жесткий, плотный, нежизненный, отдаляющий. Серый – статичный, неопределенный, мягкий, монотонный, сдержанный. Бежевый – благородный, легкий, теплый, сухой, неплотный, мягкий. Оранжевый – теплый, сухой, яркий, неплотный, страстный, блестящий, радостный, выступающий. Желто- зеленый – легкий, яркий, резкий, ядовитый, неплотный, динамичный, выступающий. Зеленый – нейтральный, влажный, тихий, спокойный, далекий, терпеливый, освежающий, успокаивающий. Голубой – легкий, прохладный, пассивный, влажный, спокойный, далекий, светлый, прозрачный, грустный. Черный – далекий, тяжелый, жесткий, сухой, плотный, мрачный. Белый – близкий, легкий, чистый, прохладный, успокаивающий. Коричневый – тяжелый, теплый, влажный, плотный, жесткий, материальный.