2 Интегрированное музыкальное занятие для детей

Занятие №2
Цели
1. На примере произведений о весне показать детям взаимосвязь музыки,
живописи, поэзии.
2. Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепить и
обобщить знания о весне и ее признаках.
3. Побуждать детей передавать впечатления о музыке (характер и
настроение музыки , особенности мелодического, динамического
развития ) в свободных творческих движениях, красках и линиях.
4. Упражнять детей в исполнении знакомых хороводов, игр, песен о весне.
Репертуар:
Слушание музыки:
П.И.Чайковский « Подснежник» « Белые ночи»
из цикла «Времена года»;
Пение: « Весенняя» (муз. В.А.Моцарта, сл. К.Овербека)
Хоровод « Лебедушки» ( рус. нар. м)
Русская народная игра «Плетень»
( «Танец» , Р. н.м., обработка С.Бодренкова)
Предварительная работа: прослушивание пьесы П.И.Чайковского «Подснежник»,
разучивание хоровода «Лебедушки», игры «Плетень»,
песни «Весенняя».
Оборудование:
1) Мультимедийная установка
2) Портреты композиторов: П.И.Чайковский, С.В.Рахманинов, В.А.Моцарта.
3) Картины художников:
Башкеев. «Голубая весна».
Борисов-Мусатов. «Весна»
Неизвестный художник. «Хоровод».
М.Боскин. «Хоровод».
На экране слайд №1
Дети под музыку заходят в зал , музыкальный руководитель приветствует детей
песенкой-попевкой «Здравствуйте!», дети отвечают.
(2)
Показ слайда. Репродукция картины В.Н. Башкеева «Голубая весна»
М.Р.
На прошлом занятии мы с вами говорили о Весне, о том, что ее прихода с
нетерпением ждут и люди, и природа. Какие музыкальные произведения о весне мы
послушали? ( ответы детей)
О каком месяце весны мы говорили? ( о марте). А как называется второй
месяц весны? Правильно – апрель.
Давайте поприветствуем апрель веселой попевкой:
« Апрель, апрель! Кругом звенит капель» ( V-III, V-III, V-IV-III-II-II-I)
Дети распеваются, поют по полутонам от соль1 до до2.
М.Р. На прошлом занятии мы говорили с вами о перелетной птице – жаворонке, о
том как люди с нетерпением ждут прилета птиц. Но не только с прилетом птиц
связывали люди приход весны. Больше всего все мечтают о зеленой весне,
с обильным цветением деревьев в садах и появлением душистой свежей зелени и
цветов. Как красиво воспел весну русский поэт Алексей Константинович Толстой:
Реб.
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет;
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит, и поет…
М.Р. Один весенний цветок особенно любят поэты и музыканты за его смелость и
мужество, несмотря на его очень хрупкий и нежный вид. Именно о нем сказал поэт:
«И кувшинчик синий расцветает». Как вы думаете, о каком цветке я говорю?
(о подснежнике) Как нежно про него сказал поэт Аполлон Майков!
Голубенький, чистый,
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый,
Последний снежок.
(3) Просмотр слайда «Подснежник»
Посмотрите, какой это хрупкий, нежный цветок. А кто может прочитать
стихотворение о подснежнике?
Реб.
В тени берез, у речки звонкой,
Под бодрый птичий голосок
Он распустился потихоньку,
Чудесный, маленький цветок.
На всех он смотрит изумленно.
И, если кто-нибудь пройдет,
Его увидев, восхищенный
Сорвать захочет – не сорвет.
Он вырос тоненький и нежный,
Своей красой чаруя всех.
Его зовут лесной подснежник,
Познал он счастье и успех
Ему березы шепчут сказки,
Играет ветер озорной.
А он стоит, согретый лаской,
Рожденный солнцем и весной.
( С.Лизунова).
М.Р.
Ребята, а какой известный композитор написал музыку об этом цветке?
( Дети отвечают, называют имя – П.И.Чайковский)
Найдите, пожалуйста портрет Петра Ильича Чайковского среди тех,
которые вы видите на экране.
Показ слайда с портретами Чайковского, Рахманинова, Моцарта.
(дети находят нужный портрет)
Вы помните, что каждому месяцу в году П.И.Чайковский посвятил
музыкальную пьесу. Все вместе пьесы вошли в сборник, или цикл, который
называется «Времена года». Какому месяцу посвящена пьеса «Подснежник»?
( дети отвечают, что это месяц апрель). Какое настроение передает музыка? Каким
рисует музыка подснежник? Что он чувствует? ( ответы детей)
Сейчас прозвучит эта прекрасная пьеса. А вы в свободных движениях
постараетесь передать те чувства, то настроение, которое услышите в музыке.
Обратите внимание на направление движения мелодии, громкость звучания.
Постарайтесь отметить то, что услышите в своих движениях.
(5)
Показ слайда «Подснежник»
(4)
П.И.Чайковского «Подснежник».
Свободное творческое движение, импровизация .
(музыкальный руководитель отмечает наиболее удачные импровизации, хвалит
детей)
М.Р. Закончится апрель и на смену ему придет месяц….май.
Идет матушка Весна
Отворяйте ворота
Первый март пришелВсех детей провел
А за ним апрель Отворил окно и две
А уж как пришел майСколько хошь гуляй!
М.Р.
Как вы думаете, ребята, почему в народе так говорят:
«А уж коль пришел май – сколько хошь гуляй?» (ответы детей)
Да, май – это очень радостный, теплый месяц. Кругом цветут сады, поляны
покрылись
густой травой. Очень трудно усидеть дома, так и хочется бродить в полях, садах,
любоваться красотой майской природы.
На наших занятиях мы с вами выучили замечательную песню – призыв, в
которой дети зовут месяц Май. Кто композитор этого произведения? ( дети
отвечают, что музыку написал В.А.Моцарт)
(6) Показ слайда с портретом В.А.Моцарта.
М.Р
Давайте сейчас исполним эту чудесную песню, которая называется
«Весенняя». У этой песни есть и второе название – «Тоска по весне».
Дети исполняют песню «Весенняя»
( муз. В.А.Моцарта, сл. К.Овербека)
М.Р. Все люди больше всего мечтают о зеленой весне, с обильным цветением
деревьев в садах и появлением душистой свежей зелени и цветов. В теплые майские
деньки на зеленые лужайки выходили и стар, и млад.
Здесь и пели, и плясали, детишки играли в разные игры. И, конечно же, водили
хороводы.
(7) Показ слайда « Хоровод» (Неизвестный художник)
(8) М.Боскин
«Хоровод»
Приглашаю вас в хоровод. Исполним хоровод «Лебедушки» .
Дети исполняют хоровод «Лебедушки»
Русская народная мелодия «Лебедушки»
М.Р. Дети всегда затевали веселые игры на лужайках. Приглашаю вас сыграть в
народную игру «Плетень».
Исполняется игра «Плетень»
( «Танец» , Р. н.м., обработка С.Бодренкова)
М.Р. В мае дни становятся длиннее. Солнышко все дольше светит, ночи становятся
короче. А в г. Санкт-Петербурге и вовсе начинаются белые ночи.
В это время ночью так же светло, как и днем. Поэт А. Фет так сказал о майской ночи:
Какая ночь! На всем какая нега!
Благодарю родной полночный край!
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!
Посмотрите на картину художника Борисова-Мусатова « Весна». Так и кажется, что
мы оказались в цветущем саду в тихий майский вечер.
(9)
Показ слайда Борисов-Мусатов «Весна»
Сейчас мы послушаем пьесу П.И Чайковского из цикла «Времена года» о месяце
мае, которая называется «Белые ночи». Какие чувства передает эта музыка?
Предлагаю вам слушать музыку и двигаться. Выразите в свободных движениях те
чувства, которые передает музыка.
Прослушивание пьесы П.И.Чайковского « Май. Белые ночи»
Свободное творческое движение, импровизация
(музыкальный руководитель отмечает наиболее удачные импровизации, хвалит
детей)
М.Р. А сейчас я приглашаю вас к столу, где разложены листы бумаги. ( листы
раскрашены в бледно-зеленый цвет) Это «маленькие зеленые лужайки», только на
них пока нет весенних цветов. Я думаю, вы поможете оживить эти лужайки. Сейчас
еще один раз прозвучит пьеса П.И.Чайковского «Подснежник», а вы с помощью
цветных пятен, линий нарисуете весенние цветы .
Дети подходят к столам и рисуют весенние цветы под звучание пьесы
П.И.Чайковского «Подснежник».
После выполнения задания ребята обмениваются впечатлениями, рассматривают
свои работы.
(10)
Просмотр заключительного слайда
М.Р. Вот и подошло к концу наше весеннее путешествие. Мы с помощью музыки
побывали с вами в каждом весеннем месяце. Понравилось вам такое путешествие?
(ответы детей) Впереди еще месяц май. Будем радоваться теплу, цветам, яркой
майской зелени – будем находить подтверждение словам поэта Алексея Толстова
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и люби, и поет…..
Закончится весна, и мы с вами весело и радостно будем встречать лето. До свидания,
ребята.
Дети забирают свои рисунки и уходят в группу.
Занятие № 2
Стихи для детей.
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет;
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит, и поет…
.
В тени берез, у речки звонкой,
Под бодрый птичий голосок
Он распустился потихоньку,
Чудесный, маленький цветок.
Он вырос тоненький и нежный,
Своей красой чаруя всех.
Его зовут лесной подснежник,
Познал он счастье и успех.
На всех он смотрит изумленно.
И, если кто-нибудь пройдет,
Его увидев, восхищенный
Сорвать захочет – не сорвет.
Ему березы шепчут сказки,
Играет ветер озорной.
А он стоит, согретый лаской,
Рожденный солнцем и весной.
( С.Лизунова).