КОНСПЕКТ НОД ПО ФЦКМ "Рукотворный мир"

Тема: «Рукотворный мир»
Цель:
1. Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных
человеком, объекты живой природы от объектов неживой природы.
2. Сформировать у ребёнка представление о неразрывной связи человека с
природой (человек-часть природы).
3. Развивать творчество, внимание, мышление.
4. Развивать речь детей. Совершенствовать процессы логического мышления.
5. Воспитывать любознательность.
6.
Ход:
1. В детский сад принесли телеграмму и посылку, а вот от кого, вы узнаете. Отгадав
загадку:
Кто успел побывать на луне,
Но всегда ничего не знает?
Незнайка
Телеграмма: «Дорогие ребята! Приехать к вам не могу. Напишите мне письмо и
расскажите, что такое «не природа»?
В: Да, трудную задачку загадал нам Незнайка, но мы её решим. На посылке висит
замок. Давайте её откроем.
Пальчиковая игра «Замок»
На двери висит замок
Кто его открыть бы смог?
Мы замочком постучали
Мы замочек покрутили
Мы замочек потянули
И открыли!
Руки в замок
Раскачивают замок
Стучат основанием ладони
Крутим замок
Тянем руки в разные стороны
Отпускаем руки и разводим в разные
стороны
В посылке картина с изображением объектов живой и неживой природы.
В: Вооружились биноклями, рассмотрите картинку и назовите объекты природы.
-Почему не назвали другие объекты? (их создал человек)
Вот на земле огромен дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром
Лес и морской прибой
Живут в нем птицы и цветы
Веселый звон ручья
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нем
Природою земли родной зовется этот дом!
В: О каком доме говориться в этом стихотворении?
Вывод: природа – это то, что существует без помощи человека.
2. Игра «Раздели картинки» (разделить объекты природы и «не природы»,
разложить в обручи).
3. Беседа: «Мы живем в доме под названием природа»
-Какую пользу приносит лес?
-как использует человек реки?
-как мы используем рыбу?
-какую пользу человеку приносит солнце?
4. Физкультминутка
Дети двигаются, если слышат название объектов природы и замирают, если слышат
названия объектов не природы.
5.В: Человек постоянно учится у природы и придумывает такие вещи, которые
напоминают природные объекты.
Игра(2 команды)
1 ком: объекты природы
2 ком: предметы рукотворного мира.
Задание: найти себе пару, назвать признаки сходства.
Вертолет-стрекоза
Подводная лодка-кит
Лампочка-солнце
Душ-дождь
Холод-снег
Пол-земля
Потолок-небо
6.Игровой прием «Что было бы, если бы…»(не было птиц).
7.Дети вместе с воспитателем пишут письмо Незнайке.
Итог: Что понравилось больше всего? Какие задания показались наиболее
сложными?
Релаксация «Я - хороший».