Запятая и точка с запятой

Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
Тема:
Цели урока:
Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.
1. Образовательная: сформировать знания о правилах постановки
знаков препинания в БСП. Формирование умений устанавливать
смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения, определять интонационные особенности этих
предложений и на этой основе расставлять знаки препинания.
2. Развивающая: совершенствование речевых, пунктуационных,
орфографических навыков учащихся. Обучение осознанному
отношению к правилам пунктуации, умению применять полученные
знания на практике.
3.Развитие речи и творческих способностей обучающихся.
4.Воспитательная: воспитание и привитие чувства любви к родному
языку и литературе
Ожидаемый
результат
Научатся устанавливать смысловые отношения между частями
бессоюзного сложного предложения, определять интонационные
особенности этих предложений и на этой основе расставлять знаки
препинания; научатся применять полученные знания на практике.
Ресурсы.
Учебник, стикеры, маркеры, магнитки, постеры, дерево достижение,
интерактивная доска.
1. Тренинг. Броуновское движение.
Описание: Ученики получают карточки с именами
существительными, с именами прилагательными, с глаголами. Дети
производят броуновское движение, каждая молекула ищет свою
частичку. Рассаживаются по группам.
Раздаю ученикам диагностический лист оценивания.
Задания.
Сегодня на уроке вы оцените себя сами.
«Знаю», «умею» - это 5 балл,
«не уверен» --- 2 балла
«нет», - 0 баллов.
Сложите полученные баллы, это и будет ваш конкретный сегодняшний результат.
Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не
отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.
----------------------------------------------------------------------------------- Оценка
----------------------------------------------------------------------------------------------------Знание теоретического материала
Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
----------------------------------------------------------------------------------------------------Умение определять смысловые отношения в БСП
----------------------------------------------------------------------------------------------------Умение конструировать БСП
----------------------------------------------------------------------------------------------------Умение находить БСП в тексте
----------------------------------------------------------------------------------------------------Умение выполнять синтаксические разборы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Проверка домашнего задания. Упражнение 230.
2.Мозговая атака.
- Что такое синтаксис?
- Какие виды сложных предложений вы знаете??
- Какие виды сложных предложений мы уже изучили?
-Что такое ССП?
-Что такое СПП?
-. Какое предложение мы называем бессоюзным сложным?
Актуализация урока:
– Ребята, а тема сегодняшнего урока “Значение бессоюзного
сложного предложения. Запятая и точка с запятой в бессоюзном
сложном предложении”.
На этом уроке мы познакомимся с особенностями бессоюзных
сложных предложений; научимся устанавливать смысловые
отношения между простыми предложениями в союзных и
бессоюзных сложных предложениях; выясним случаи постановки
запятой и точки с запятой в сложном бессоюзном предложении.
А помогут нам в этом литературные тексты? Изучая бессоюзное
сложное предложение, мы обратимся к творчеству разных
писателей. И. С.Тургенев, М.Цветаева использовали в своих
произведениях БСП , чтобы показать смену впечатлений, четкость,
выразительность. У каждого писателя есть свой любимый знак.
Любимые знаки М.Цветаевой –тире, восклицательный знак. Только
они в состоянии передать тот накал страстей, буйство чувств,
которыми охвачена лирическая поэзия Цветаевой. А у
И.С.Тургенева любимый знак – запятая и точка с запятой, чтобы
показать динамизм, стремительность происходящего или смену
впечатлений, или перечисляет свой наблюдения.
Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
3. На интерактивной доске предложения. (Слайд 6).
Конструирование сложных предложений.
Толстые сосульки свисали с крыши и обтаивали на солнце.
Капли падали с них, звонко ударяли о лед, по всем улицам пели
песню весны.
– Замените в первом предложении одно из однородных сказуемых
обособленным определением, выраженным причастным оборотом,
во втором – обособленным обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом. Составьте из получившихся предложений
бессоюзное сложное предложение.
В бессоюзных сложных предложениях велика роль интонации
В бессоюзном сложном предложении встречаются запятая, точка с
запятой, двоеточие и тире.
Сегодня мы познакомимся с теми случаями, когда между простыми
предложениями в составе сложного бессоюзного ставится запятая и
точка с запятой.
Обратите внимание на слайд.
Толстые сосульки, свисавшие с крыш, обтаивали на солнце;
капли, падая с них, звонко ударяли о лед, по всем улицам пели
песню весны
М.М. Пришвин.
Комментарии: Предложение состоит из 2-х частей, между частями
бессоюзная связь, отношения перечисления. В первой части есть
причастный оборот, во-второй -деепричастный оборот, поэтому
между частями ставится ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ.
Итак: Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных
предложениях ставятся:
Вывод: Точка с запятой ставится обязательно, если хотя бы одна из
частей БСП осложнена: однородными членами, причастными,
деепричастными, сравнительными оборотами, обращением и т.д.
или части предложений совершенно не связаны друг с другом.
Запятая:
Между частями отношения перечисления или одновременности;
сложное предложение может быть разделено на несколько простых,
а также можно поставить союз и.
Комментарии. Предложение состоит из трёх частей. События
просто перечисляются, поэтому между частями ставится ЗАПЯТАЯ
.
Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
4. Расставьте пропущенные знаки препинания. Сделайте
синтаксический разбор предложения.
1 группа. Теплым ветром потянуло, смолк далекий гул, поле
тусклое уснуло, гуртовщик уснул.
2 группа. Родителей он не знал; от товарищей за свой странный,
нелюдимый характер терпел он бесчеловечность и грубость.
3 группа. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую
рощу, лежавшую в полуверсте от сада.
Каждая группа защищает постер.
5.Разминка для глаз.
6.Работа с текстом.
– Ребята, бессоюзные сложные предложения с запятой и точкой с
запятой часто используются художниками слова в описаниях
природы.
Запишите текст И.С. Тургенева, расставляя знаки препинания. (Со
взаимопроверкой.) (Слайд 18). (После выполнения один ученик
выходит к доске и проставляет знаки препинания на интерактивной
доске на указанном слайде).
Весело пробираться по узкой дорожке, между двумя стенами
высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки
цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит
ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины
высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берез едва
шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы.
- Чем объясняются различия в постановке знаков препинания во
втором и последнем предложениях?
Во втором предложении автор перечисляет, что он видит, когда идет
к лесу. Предложения не осложнены. В последнем предложении в
простых предложениях есть другие знаки препинания. Поэтому
ставится точка с запятой.
В последнем предложении автор описывает картину лесной тишины
и покоя. Замедленный темп речи, паузы между предложениями
становятся продолжительными (о тишине нельзя говорить громко и
быстро), голос понижается почти до точки; в простых предложениях
есть другие знаки препинания. Перечислительная интонация
поэтому в этом предложении обозначается точкой с запятой).
- К творчеству какого писателя обращались мы на уроке, изучая
знаки препинания в БСП?
Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
Хотелось бы на это обратить особое внимание: у каждого писателя
есть свой любимый знак препинания – у Тургенева – это точка с
запятой, чтобы показать динамизм, стремительность происходящего
или смену впечатлений, или перечисляет свои наблюдения.
Последующее Стр. 142 Упр.231,232.
задание.
Оценивание. Подведение итогов урока. Контроль и самопроверка знаний (слайд
20)
Рефлексия.
Итак, пришла пора подвести итоги. Вы сдаёте таблицу самооценки.
Если вы поставили себе 0 баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили
пробелы, которые предстоит восполнить. Урок закончен. Осталось
поставить последнюю точку. Давайте поразмышляем,
Что дал вам сегодняшний урок?
Что вы вынесли из него?
С какими чувствами покидаете класс?
Какими словами описали бы вы своё состояние после урока?
А) знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями
своей мысли, а не памятью.
Б) Ах, как я устал от этой суеты.
В) Я понял блаженство занятий, удачи закон и секрет.
Г) Готовиться к экзамену не так-то просто.
Областная санаторная школа – интернат имени М.Утемисова.
Учитель русского языка и литературы Сарсенгалиева Балжан Жанчеевна.
Уральск -2014 год. Краткосрочное планирование по русскому языку в 9 классе.
Приложение
Беседа:
В чем отличие бессоюзных сложных предложений от союзных? (Бессоюзные сложные
предложения отличаются от союзных тем, что в них нечетко выражены смысловые
отношения между простыми предложениями.)
Правильным ли является следующее утверждение: “Бессоюзные сложные предложения –
это такие сложные предложения, в составе которых простые предложения связаны между
собой только знаками препинания”. (Нет.Знаки препинания разделяют простые
предложения в составе бессоюзных, а связаны они только с помощью интонации.)
Какие знаки препинания могут стоять между простыми предложениями, входящими в
состав БСП? (Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.)
Что является главным, ведущим признаком, определяющим выбор запятой или точки с
запятой? (Смысловые отношения между частями сложного предложения и степень их
распространенности.)
Когда же ставится запятая или точка с запятой в бессоюзном сложном
предложении? (Если между простыми предложениями можно вставить союз И.)
А в каком случае ставить запятую, в каком – точку с запятой? (Если простые
предложения осложнены, ставится точка с запятой.)