ПР география 6 класс со скриншотами

В 6 классе при изучении темы «Атмосфера» этап формирования
знаний о температуре воздуха основан на наблюдениях за погодой. Термины
«суточный ход температуры», «годовой ход температуры», «амплитуда
температур» вводятся при работе с материалами «Дневника наблюдения за
погодой», а практические умения - вычерчивать и анализировать графики
хода температур, строить розу ветров, формируются при выполнении
практических работ с использованием данных наблюдения за погодой.
По причине того, что на преподавание географии в 6 классе отводится
всего лишь 1 час, а на построение графиков хода температуры и «розы
ветров» уходит слишком много времени, предлагаю им выполнить
практическую работу «Обработка данных наблюдения за погодой» с
использованием программ Microsoft Excel или Open Office Calc.(+дети еще
не умеют строить графики)
Такой подход к выполнению практической работы вносит новизну в
ход урока, повышает познавательный интерес учащихся к рассматриваемым
вопросам.
Для выполнения практической работы прошу учащихся распечатать с
сайта GISMETEO. RU архив погоды за февраль 2013 года в г.Давлеканово
Практическая работа
Тема: Построение графика месячного хода температуры, «розы
ветров».
Цели:
1.научить составлять график хода температуры, строить «розу ветров» за
месяц;
2.научить читать график хода температуры и «розу ветров»;
3.научить пользоваться ПК при проведении практических работ по
географии.
Оборудование: дневник наблюдения за погодой, тетрадь, ручка, компьютер.
Ход работы
I.График хода температуры воздуха
Объясняю ученикам, как составить график хода температуры в
Microsoft Excel:
1.Создаем лист Microsoft Excel. Копируем данные наблюдений (все
данные за месяц)
и вставим в таблицу Microsoft Excel:
Получаем вот такую таблицу:
2.Потом после столбца Ветер добавляем столбец ССТ (средняя суточная
температура), вводим формулу определения ССТ для 1 февраля и нажимаем
Enter, а для остальных дней - мышью тянем за правый нижний угол ячейки
ССТ за 1 февраля до 28 февраля
Теперь готовы ССТ с 1 по 28 февраля. Можно приступить к графику.
3.Выделяем столбец ССТ, находим в меню Вставка-ДиаграммаСтандартные -График. И в конце получаем график:
По такому же алгоритму можно составить «график хода атмосферного
давления», построить «розу ветров»
Если у некоторых учащихся возникают трудности, они выполняют эту
работу в после уроков под руководством учителя в кабинете географии.
Затем мы учимся анализировать график, делать выводы, отвечая на
вопросы и выполняя задания учителя:
1. Красным карандашом покажите на графике ход положительных
температур воздуха, синим – отрицательных.
2. Была температура воздуха в течении месяца постоянна?
3. Как изменялась температура воздуха в течение месяца?
4. Значком* красного цвета отметьте на графике max температуру
воздуха, значком* синего цвета отметьте на графике min
температуру воздуха.
5. Вычислите амплитуду температур воздуха
6. Вычислите среднемесячную температуру воздуха по данным
календаря погоды
II.Роза ветров
Затем объясняю ученикам, как составить розу ветров в документе Microsoft
Excel:
Для создания розы ветров поступаем следующим образом:
1.Создаем лист Microsoft Excel. Вводим таблицу (все данные за месяц).
Направлен
ие
ветра
Кол-во
дней
С
СВ
В
ЮВ Ю
ЮЗ
З
СЗ
2. Далее: выделяем таблицу. Находим в меню Вставка-ДиаграммаЛепестковая. Выполняем все действия, которые предлагает компьютер.
3. Затем анализируем и делаем выводы, отвечая на вопросы и выполняя
задания:
1. Красным цветом выделить ветры южных направлений, синим цветом –
северных направлений
2. Ветры каких направлений преобладали ?
3. Пользуясь календарем погоды, определите какой ветер преобладал,
когда была:
ясная погода_______________________
переменная облачность_____________