Пояснительная записка (базовый уровень)

1
Пояснительная записка
(базовый уровень)
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента,
государственного стандарта основного общего образования, конкретизирует содержание
предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по
разделам курса.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6 класса и реализуется на
основе следующих документов:
1.Примерной программы основного общего образования по географии 6-9
класс(базовый уровень) МО РФ,2004г.
2. Авторской программы по географии 6-9 класс под редакцией И.В.Душиной.М:Дрофа,2006г.
Количество часов в год и недельные часы учебного плана Юрцовской
общеобразовательной школы соответствуют примерной и авторской программе по
географии 6 класса. Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год, на изучение данного
предмета отводится 1 час в неделю.
Данная рабочая программа реализуется с помощью следующего учебнометодического комплекта:
1.Учебник: Т. П .Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. - М.:
Дрофа, 20012.
2.Географический атлас. 6 класс. - М.: Дрофа, 2012.
3.Контурные карты .6 класс. - М.: Дрофа, 2012.
Дополнительная литература:
1.В.П. Дронов. География. Землеведение. - М.: Дрофа, 2007.
2. За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005.
З. Интернет - ресурсы.
Содержание тем учебного курса
6 класс (1 ч в неделю, всего 35 часа)
№
Наименование тем, разделов
1.
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ
2.
3.
РАЗДЕЛ II. ОТ ПЛАНА МЕСТНОСТИ К
ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ
План местности (5 часов)
Географическая карта (4часов).
РАЗДЕЛ III.СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ
Литосфера (6 часов)
Гидросфера (7 часов)
Атмосфера (5 часов)
Биосфера (2 часа)
Взаимосвязи земных оболочек (1 час)
4.
РАЗДЕЛ IV.НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ.
Общее кол-во
часов
1 час
9 часов
21 час
1 час
2
5.
РАЗДЕЛ V. ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ И
ЗДОРОВЬЕ ЛЮДЕЙ
1 час
6
Итоговый урок по всему курсу «Физическая
география»
резерв
1 час
7
1 час
Календарно-тематическое планирование по географии
Классы:_____6_______
Учитель: _Малюгова Елена Георгиевна__
Кол-во часов за год:
Всего_____35______
В неделю____1 час___
Практических работ__5_________
Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных
учреждений по географии для 6-9 классов под редакцией И. В. Душиной. - М.: Дрофа,
2006.
Учебник: Учебник: Т. П .Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6
класс. - М.: Дрофа, 2012.
№
1
Тема,раздел
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (1час)
География как наука. Земля – планета Солнечной системы.
РАЗДЕЛ II. ОТ ПЛАНА МЕСТНОСТИ
К ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЕ (9 часов)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
План местности (5 часов)
Понятие о плане местности. Условные знаки. Масштаб
Стороны горизонта. Ориентирование. Азимут.
Изображение на плане неровностей земной поверхности. Высота
относительная и абсолютная.
Составление простейших планов местности.
Практическая работа. Построение простейших глазомерных планов
небольших участков местности.
Географическая карта (4 часа).
Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли .Географическая
карта
Градусная сеть на глобусе и картах. Меридианы и параллели.
Географическая широта, долгота. Географические координаты.
Изображение на физических картах высот и глубин. Значение
планов местности и географических карт.
РАЗДЕЛ III.СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (21 час)
Литосфера (6 часов)
Земля и ее строение. Земная кора. Горные породы и минералы
Движения земной коры. Землетрясения.
Вулканы. Горячие источники. Гейзеры.
Плановые
сроки
прохождения
Скорректиро
ванные даты
прохождения
3
14
15
Рельеф суши. Горы. Как описать географическое положение гор.
Равнины суши. Как описать географическое положение равнин.
16
Рельеф дна Мирового океана .Практическая работа. «Описание форм
рельефа»
Гидросфера (7 часов)
Вода на Земле. Мировой круговорот воды.
Части Мирового океана. Моря, заливы, проливы.
Свойства океанических вод. Соленость. Температура.
Волны в океане. Ветровые волны. Цунами. Приливы и отливы.
Океанические течения.
Подземные воды.
Реки. Равнинные и горные. Практическая работа. Направление и
характер течения крупных рек, использование человеком.
Озера. Ледники. Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы.
Атмосфера (5 часов)
Атмосфера .Температура воздуха Практическая работа: продолжение
работы с календарем погоды.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Атмосферное давление. Ветер. Бризы. Муссоны.
Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки.
Погода. Климат. Климатообразующие факторы
28
Практическая работа. Наблюдения за облаками и облачностью,
зарисовка облаков и описание наблюдаемой погоды, обработка
результатов, построение розы ветров, диаграмм облачности и
осадков. Выявление причин изменения погоды.
Биосфера (2 часа)
Разнообразие и распределение организмов на Земле. Организмы в
Мировом океане
Природные зоны Земли.
Взаимосвязи земных оболочек (1 час)
Природные комплексы
29
30
31
32
33
34
РАЗДЕЛ IV.НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ. ( 1 час)
Численность населения. Типы населенных пунктов. Человек-часть
биосферы.
РАЗДЕЛ V. ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ
И ЗДОРОВЬЕ ЛЮДЕЙ (1час.)
Стихийные природные явления.
Стихийные природные явления в нашей местности.
Итоговый урок по всему курсу «Физическая география»
Резерв -1 час
Требования к уровню подготовки выпускников 6 класса
1. Оценивать и прогнозировать тенденции развития природных объектов и
явлений:
- влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все
стороны человеческой деятельности в своей местности;
- погоду на ближайшие сутки.
4
2. Объяснять:
- последовательность приемов построения планов местности;
- построение градусной сетки на картах;
- черты сходства и различия плана местности и географической карты;
-происхождение землетрясений, ветровых волн и цунами;
- особенности очертаний и размеров озерных котловин в зависимости от способа
их образования;
- влияние рельефа на направление и характер течения рек;
- образование ледников;
- нагревание атмосферы;
- зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей;
- образование атмосферных осадков, ветра;
- изменения погоды, народные приметы;
- причины смены дня и ночи, времен года;
- зависимость климата от географической широты; - значение атмосферы и
необходимость охраны атмосферного воздуха;
- применять в процессе учебного познания понятия: «план местности», « азимут»,
« масштаб», « географическая карта», «абсолютная и относительная высота»,
«географические координаты», «литосфера», «земная кора», «горы», «равнины»,
«гидросфера», «океан», «море», «река», «озеро»,«атмосфера», «ветер»,
«атмосферные осадки», «погода», «климат», «природный комплекс».
3. Описывать:
- внешний вид основных форм рельефа суши;
- влияние рельефа на особенности жизни и быта человека;
- значение Мирового океана и вод суши в хозяйственной деятельности человека;
- внешний облик представителей органического мира гидросферы;
- внешний вид слоистых; кучевых и перистых облаков;
- времена года своей местности;
- особенности приспособлений к условиям существования отдельных животных и
растений;
- природные комплексы своей местности.
4. Определять (измерять):
- на местности стороны горизонта, направления, расстояния;
- по плану местности, глобусу и географической карте географические объекты,
направления, расстояния; высоты и глубины точек, географические координаты;
- протяженность, средние и абсолютные высоты одной из равнин и горных систем
земного шара;
- принадлежность горных пород своей местности к магматическим, осадочным и
метаморфическим генетическим группам;
- по картам основные природные особенности объектов гидросферы;
- при помощи приборов температуру, давление воздуха, направление и скорость
ветра;
- по статистическим данным средние температуры воздуха за сутки, месяц, год,
суточную и годовую амплитуды температуры, преобладающее направление ветра;
- на местности наиболее очевидные особенности природных комплексов,
взаимосвязи между отдельными компонентами;
- результаты мероприятий по охране природы своей местности.
5. Называть (показывать):
- примеры использования в деятельности человека различных видов планов и карт;
- крупнейшие равнины и горные системы земного шара;
- океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера,
5
области оледенения;
- источники питания рек;
- элементы речной долины;
- среднюю соленость вод Мирового океана;
- основные мероприятия по охране гидросферы;
- источники поступления тепла на Землю;
- форму орбиты Земли, угол наклона земной оси к плоскости орбиты;
- положение солнца над горизонтом на экваторе и тропиках в дни равноденствий и
солнцестояний;
- основные следствия суточного и годового движения Земли;
- мероприятия по охране атмосферного воздуха;
- границы распространения живого вещества;
- представителей животного и растительного мира, занесенных в Красную книгу
МСОП;
- наиболее характерных животных и растения своей местности;
- основные мероприятия по охране органического мира;
- примеры взаимосвязей между земными оболочкам.
Учебно-методический комплект
Учебник:
1.Учебник: Т. П .Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. - М.:
Дрофа, 2007.
2.Географический атлас. 6 класс. - М.: Дрофа, 2007.
3.Контурные карты .6 класс. - М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1.В.П. Дронов. География. Землеведение. - М.: Дрофа, 2007.
2. За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005.
З. Интернет - ресурсы.
6
Согласовано
ШМО учителей гуманитарного цикла
Протокол№ 1
Руководитель ШМО ____________ Н.НСеркова
« » ______________ 2013 г
Согласовано
Заместитель директора по УВР ________ Т.А.Бухарова
« » ______________ 2013 г