УТВЕРЖДАЮ И.о.декана ГФ ____________В.И.Турнаев «___»_____________2011__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: АЗИАТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА: 2011 г. КУРС 1 СЕМЕСТР 1, КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 4 ПРЕРЕКВИЗИТЫ: КОРЕКВИЗИТЫ: «Информатика» ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС: ЛЕКЦИИ 36 час. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 36 час. АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 72 час. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 72 час. ИТОГО: 144 час. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ экзамен ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Высшей математики» ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: РУУКОВОДИТЕЛЬ ООП: д.ф.-м.н., профессор К.П.Арефьев к.и.н. Н.И.Гузарова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к.ф.-м.н. доцент Э.М.Кондакова 2011г. 1. Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины «Высшая математика» является: * развитие математической интуиции, воспитание математической культуры; * овладение логическими основами курса, необходимыми для решения теоретических и практических задач; * формирование навыков самостоятельной работы, необходимых для использования знаний при изучении специальных дисциплин и дальнейшей практической деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП . Дисциплина «Основы математического анализа» входит в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин (М и ЕН) Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО) 3-его поколения по направлению «Зарубежное регионоведение». Пререквизитов данная дисциплина не имеет, поскольку является первой обязательной дисциплиной цикла МиЕН образовательной программы. Знания и умения, полученные при изучении дисциплины «Основы математического анализа», могут быть востребованы дисциплинами-кореквизитами:информатика. 3. Результаты освоения дисциплины В результате изучения курса «Основы математического анализа» бакалавр должен: владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; обладать стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы. После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р2, Р3*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Высшая математика» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице. Формируемые компетенции и соответствии с ООП∗ Результаты освоения дисциплины В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать: * основные понятия линейной и векторной алгебры (матрицы, определители, векторы, скалярное, векторное и смешанное произведения векторов и т.д.);(З.1.1.) * основные понятия и задачи аналитической геометрии ( прямая на плоскости, пространство, кривые второго порядка);(З.1.2.) * основные понятия и методы дифференциального и интегрального исчисления (предела, производной, дифференциала функции одной и нескольких переменных, экстремумы функций и т.п.); (З.1.3.) * основные типы обыкновенных дифференциальных уравнений первого порядка и методы их решений. (З.1.4.) В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь: * применять математические методы при решении профессиональ ных задач; (У.1.1.) * дифференцировать и интегрировать; (У.1.2.) * использовать математические пакеты программ для решения алгебраических уравнений, численно интегрировать и дифференцировать;(У.1.3.) * устанавливать границы применимости методов; уметь проверять решения.(У.1.4.) В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть: * методами решения задач дифференциального, интегрального исчисления;(В.1.1.) * численными методами решения;(В.1.2.) * методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.(В.1.3.) ∗ Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по гуманитарному направлению. 4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения № Название раздела/темы 1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии 2. Дифференциальное исчисление функций одной нескольких переменных. 3. Интегральное исчисление функции одного аргумента 4. Обыкновенные дифференциальные первого порядка Итого уравнения Аудиторная работа (час) Лекци Практ./сем. Лаб. зан. и Занятия СРС (час) Итого 16 16 0 32 64 8 8 0 16 32 6 6 0 12 24 6 6 0 12 24 36 36 - 72 144 4.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии Матрицы и действия над ними. Определители второго и третьего порядков, их основные свойства. Обратная матрица. Системы линейных уравнений. Матричная запись и матричная форма решения систем линейных уравнений. Метод Гаусса. Системы линейных однородных уравнений Векторы. Линейные операции над векторами. Линейная зависимость векторов. Система декартовых координат. Координаты вектора и точки. Проекция вектора на ось. Скалярное произведение,его свойства и вычисление. Основные задачи векторной алгебры. Прямая на плоскости, общее уравнение, уравнение с угловым коэфициентом, уравнение прямой в отрезках на осях. Взаимные расположения прямых на плоскости. Раздел 2. Дифференциальное исчисление функций одной переменной Множество вещественных чисел. Функции. Область определения функции. Способы задания. Простейшие характеристики функций. Элементарные функции. Последовательности. Предел функции. Односторонние пределы. Предел последовательности. Признаки существования предела. Основные теоремы о пределах. Первый и второй замечательные пределы. Бесконечно большие и бесконечно малые функции. Свойства бесконечно малых функций. Сравнение бесконечно малых. Эквивалентные бесконечно малые функции и их использование при вычислении пределов. Непрерывность функции в точке и на интервале. Теоремы о непрерывных функциях. Непрерывность функции на отрезке. Свойства функций непрерывных на отрезке. Точки разрыва и их классификация. Понятие производной. Физический и геометрический смысл. Непрерывность дифференцируемой функции. Основные правила дифференцирования. Дифференцирование основных элементарных функций Дифференциал функции, его геометрический смысл и связь с производной. Производные и дифференциалы высших порядков. Понятие функции нескольких переменных. Область определения. Частные производные. Полный дифференциал. Производные и дифференциалы высших порядков. Экстремум функции нескольких переменных. Раздел 3. Интегральное исчисление функции одного аргумента Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенного интеграла. Таблица интегралов. Замена переменных. Интегрирование по частям. Интегрирование рациональных дробей. О функциях, интегралы от которых не выражаются через элементарные функции. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Интегральная сумма. Определенный интеграл и его свойства. Интеграл с переменным верхним пределом. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменных. Интегрирование по частям. Приложения определенного интеграла: площадь плоской области. Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций, их основные свойства. . Раздел 4. Обыкновенные дифференциальные уравнения Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными. Однородные дифференциальные уравнения первого порядка. Линейные дифференциальные уравнения и уравнения Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. 4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3. № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Формируемые компетенции З.1.1. З.1.2. 1 Х 2 Разделы дисциплины 3 4 5 6 7 8 Х З.1.3. З1.4. У.1.1. У.1.2. У.1.3. У.1.4. В.1.1. В.1.2. В.1.3. 5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций. Методы и формы активизации деятельности Дискуссия IT-методы Командная работа Разбор кейсов Опережающая СРС Индивидуальное обучение Проблемное обучение Обучение на основе опыта ЛК х х х Виды учебной деятельности Семинар ЛБ СРС х х х х х х х х х х х х Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического материала при проведении практических и семинарских занятий, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий. 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (СРС) 6.1 Текущая СРС, направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает в себя работу с учебной литературой, подготовку к практическим занятиям, составление конспекта тем, выносимых на самостоятельную работу. Объем этой работы соответствует часам учебного времени, отводимым на самостоятельную работу в каждом семестре. Необходимой составляющей самостоятельной работы является систематическое выполнение индивидуальных домашних заданий - типовых расчетов (ТР), направленных на формирование универсальных алгоритмических навыков дисциплины. Особенность данной формы самостоятельной работы состоит в систематической практической деятельности обучаемого. Типовые расчеты в достаточной форме обеспечены методической литературой 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и включает в себя написание рефератов; участие в олимпиадах. 6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине) Темы типовых расчетов, их распределение по семестрам и объем в часах следующий. ТР. №1 «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» (10 часов) ТР. №2 «Введение в математический анализ» (5 часов) ТР. №3 «Дифференциальное исчисление и его приложения» (8 часов) ТР. №4 «Неопределенный интеграл» (8 часов) ТР. №5 «Функции нескольких переменных» (6 часа) ТР. №6 «Дифференциальные уравнения»(8 часов) 6.3 Контроль самостоятельной работы Изучение любой дисциплины невозможен без систематического контроля, который позволяет преподавателю и обучаемому следить за уровнем усвоения изучаемого материала и при необходимости провести соответствующую коррекцию. Рубежный и итоговый контроль по дисциплине осуществляется на основе рейтинглиста дисциплины для каждого семестра, в котором в соответствии с учебным и календарным планами указаны все формы отчетности: индивидуальные домашние задания, контрольные работы, самостоятельная работа. Первостепенное значение среди контролирующих материалов имеют ТР, рассчитанные на обязательную систематическую самостоятельную работу по каждой теме раздела. В зависимости от степени сложности типовые расчеты снабжаются методическими указаниями. Типовые расчеты проверяются по частям по мере прохождения материала, при этом обязательна работа над ошибками и защита задания. По темам дисциплины предусмотрены контрольные работы разного назначения: «летучки» - для оценки теоретической подготовки к занятиям по разделам изучаемой темы; традиционные контрольные работы по итогам темы. Для итогового контроля составлены тестовые контрольные задания, используемые в конце курса обучения. 6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Дисциплина «Математика» обеспечена учебной литературой, имеющейся в библиотеке, учебными и методическими пособиями, разработанными преподавателями кафедр ВМ, ВММФ и кафедр других вузов, а также предлагаются сетевые образовательные ресурсы, представленные в корпоративном портале ТПУ (на сайте кафедры ВМ, персональных сайтах преподавателей). Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств) Оценка текущий и промежуточной аттестации по дисциплине осуществляется на основе Рейтинг-плана по результатам выполнения контрольных работ, взаимного рецензирования бакалаврами работ друг друга, анализа подготовленных бакалаврами рефератов, устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий. При изучении учебной дисциплины проводится 5 рубежных контрольных работ по следующим разделам курса: 1. Линейная алгебра. 2. Аналитическая геометрия прямых на плоскости, кривых второго порядка. 3. Нахождение и применение производных. 4. Неопределенный и определенный интегралы. 5. Дифференциальные уравнения. Итоговый контроль по дисциплине осуществляется по результатам выполнения контрольных работ и сдачи экзамена. 7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов Экзаменационные билеты включают два типа заданий: 1. Теоретический вопрос. 2. Проблемный вопрос или расчетная задача. 7.2. Примеры экзаменационных вопросов 1. Определение функции нескольких переменных. Область определения, способы задания. Привести примеры. 2. Вырожденная и невырожденная матрица. Обратная матрица. Применеие обратных матриц. 3. Исследовать на непрерывность функцию. y( x) 2x 1 x 2 . 4. Найти косинус угла между векторами a i j 3k и b 2i j 2k . 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература. 1. Ефимов Н.В. Краткий курс аналитической геометрии. – М.: Наука,1978. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. Беклемишев Д.В. Курс аналитической геометрии и линейной алгебры. – М.: Наука,1984. Пискунов Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисление. Т.1; Т. 2. – М.: Наука, 1985. Баврин И.И. Курс высшей математики. – М.: Просвещение, 1992. Данко П.Е., Попов А.,Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в упражнениях и задачах: в 2-х частях. – М.: высшая школа, 1980. Кузнецов Л.А. Сборник заданий по высшей математике (типовые расчеты). – М.: Высш. школа,1994. Щипачев В.С. Основы высшей математики. – М.: Высш. школа,1983. Клетенник Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии. – М.: Наука, 1985. Кремер Н.Ш.,Б.А.Путко, И.М.Тришин, М,Н.Фридман Высшая математика для экономистов.- М:.ЮНИТИ, 2001. Арефьев К.П., Ивлев Е.Т, Тарбокова Т.В. Системы линейных уравнений. –Томск: Ротопринт ТПУ, 1996. Дополнительная литература Арефьев К.П., Ивлев Е.Т., Тарбокова Т.В. Системы линейных уравнений. - Томск: Ротапринт ТПУ, 1996. Арефьев К.П., Ивлев Е.Т., Тарбокова Т.В. Векторная алгебра и аналитическая геометрия. Томск: Ротапринт ТПУ, 1996. Кан Ен Хи. Дифференциальные уравнения первого порядка. - Томск: Ротапринт ТПУ, 1996. Лучини А.А., Никольская Г.А., Рожкова В.И. Определенный интеграл. Методические указания и индивидуальные задания. - Томск: Ротапринт ТПУ, ч.I,II 1988. Подскребко Э.Н. Пестова Н.Ф. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. - Томск: Ротапринт ТПУ, 1997. Интернет-ресурсы: учебно-методические материалы, размещённые на сайтах преподавателей кафедры ВМ в рамках корпоративного портала ТПУ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Кафедра имеет компьютерный класс (16 рабочих мест, Pentium IV(MB S-478 Bayfild D865GBFL i865G 800 MHz, Celeron 2.4GHz, 2 Dimm 256 Mb, HDD 40 Gb), Операционная система Windows Vista, Windows 7 Corporative) для проведения лабораторных работ по курсу математики, предусмотренных рабочими программами. Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях, оснащённых мультимедийной техникой. Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по гуманитарному направлению. Авторы:доцент, к.ф.-м.н. Э.М. Кондакова Программа одобрена на заседании кафедры Высшей математики, ФТИ (протокол № от 2011 г.).