Министерство образования Омской области бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский педагогический колледж №1» ДНЕВНИК производственной практики по ПМ 01 Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования Введение в специальность специальность 050715 / 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании Студентки ______ группы ФИО___________________ Руководитель практики ФИО______________________ База практики _______________ ОМСК 2014 Дневник практики разработан на основе программы ПМ 01. - Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. Дневник составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании Разработала: Татаренко Татьяна Юрьевна, преподаватель специальных дисциплин БОУ СПО ОПК № 1. Введение Сроки проведения производственной практики: с ________ по ________ Цель освоения производственной практики - формирование у обучающихся целостного представления о учебно-воспитательном процессе современной школы и учителе, его основных видах деятельности. Задачи производственной практики: В задачи практики входят: - формирование интереса к педагогической деятельности; -формирование представлений студентов об особенностях учебно-воспитательного процесса в различных типах образовательных учреждений; - изучение специфики труда учителя: функции и профессиональные обязанности учителя. - стимулирование потребности в повышении культуры педагогической деятельности на этапах культуры речи, культуры педагогического общения, культуры внешнего вида; - изучение требований к профессиональной компетентности и мобильности педагога; - формирование способности определять собственную педагогическую позицию в вопросах организации учебно-воспитательного процесса, а так же умения определять пути дальнейшего профессионального самообразования; - вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию. Общие компетенции (ОК): - ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. - ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития - ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами - ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Обязанности студента 1. Получить установку на предстоящую практику на установочной конференции. 2. Приходить в школу за 15 минут до начала первого урока. 3. Работать в школе ежедневно 6 академических часов по плану практики . 4. Соблюдать правила по охране труда. 5. Подчиняться Правилам внутреннего распорядка базового образовательного учрежден 6. Выполнять все задания, предусмотренные программой практики. 7. В случае неявки на практику ставить в известность руководителя подгруппы о причинах отсутствия и своевременно предоставлять документы, подтверждающие уважительную причину отсутствия. 8.Своевременно сдавать отчетную документацию руководителю. 9. Принимать активное участие в педсовете по итогам практики. Содержание педагогической деятельности студентов на практике Содержание практики Дата Тип образовательного учреждения Норма Норма Классы КРО (ЗПР) Содержание работы Ознакомление с базой практики Содержание работы: 1. Составление индивидуального плана работы. 2. Экскурсия по школе. 3. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных классов о специфике организации учебно-воспитательного процесса в школе. Ожидаемый результат: 1. Индивидуальный план работы студента. (см.Приложение 1) 2. Информационная карта образовательной организации (см. Приложение 2) Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе Содержание работы: 1. Изучение практического взаимодействия учителя со школьными специалистами (психологом, социальным педагогом, логопедом) для построения фронтальной, дифференцированной и индивидуальной работы с детьми. 2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия с родителями учащихся. Ожидаемый результат: 1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами (см. Приложение 3) 2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями учащихся (см. Приложение 4) Ознакомление с базой практики Содержание работы: 1. Экскурсия по школе. 2. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных классов о специфике организации учебно-воспитательного процесса в школе. Ожидаемый результат: 1. Индивидуальный план работы. (см.Приложение 1) 2. Информационная карта образовательного учреждения. (см. Приложение 2) Классы КРО (ЗПР) СКОШ 8 вида СКОШ 8 вида Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе Содержание работы: 1. Изучение практического взаимодействия учителя со школьными специалистами (психологом, социальным педагогом, логопедом) для построения фронтальной, дифференцированной и индивидуальной работы с детьми. 2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия с родителями учащихся. Ожидаемый результат: 1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами (см. Приложение 3) 2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями учащихся (см. Приложение 4) Ознакомление с базой практики Содержание работы: 1. Экскурсия по школе. 2. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных классов о специфике организации учебно-воспитательного процесса в школе. Ожидаемый результат: 1. Индивидуальный план работы (см.Приложение 1) 2. Информационная карта образовательного учреждения. (см. Приложение 2) Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе Содержание работы: 1. Изучение практического взаимодействия учителя со школьными специалистами (психологом, социальным педагогом, логопедом) для построения фронтальной, дифференцированной и индивидуальной работы с детьми. 2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия с родителями учащихся. Ожидаемый результат: 1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами (см. Приложение 3) 2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями учащихся (см. Приложение 4) Памятка студенту Соблюдение правил трудовой дисциплины В период практики в ОУ студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка ОУ. Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками образовательного учреждения. Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению мероприятий, обозначенных программой практики; посещать открытые мероприятия. Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение мероприятий, посещение занятий, заполнение и написание документации, помощь учителю и др.) не менее 6 часов в день. Студент не может пропускать дни практики без уважительной причины. По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения групповым руководителем, учителем, завучем. Утверждается оценка на защите результатов практики после проверки документации руководителем практики. Приложение 1 Индивидуальный план работы студента Индивидуальный план работы студента по производственной практике «Введение в специальность» студента (ки) ____ КП группы специальность 050715 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» ________ семестр 2014-2015 учебного года Ф.И.О.__________________________________________________________ База____________адрес_______________________________телефон_______ Дата Время Вид деятельности Приложение 2 Информационная карта образовательной организации ______________________________________________________________________________________________________________________________________ (образовательная организация, тип, адрес) Материальная база ОО Кадры школы (общий состав, стаж, образование, квалификация, учебная нагрузка, доплаты, вакансии) Особенности обучения и воспитания детей в образовательной организации Здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение (нужное подчеркнуть) Пришкольный участок: Анализ основополагающих документов: - по какому учебному плану, по каким программам работает школа: Школьные кабинеты: Наполняемость классов: Спортивный комплекс: Особенности режима пребывания детей в учреждении: Актовый зал, библиотека: Мастерские для трудового обучения и творческой деятельности: Медицинский кабинет, столовая: Трудоустройство и адаптация детей после окончания школы: Характеристика расписания: - режим труда и отдыха; - распределение интеллектуальной нагрузки в течение дня и недели, Приложение 3 Анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами _____________________________________________________________________________ (тип ОО) Специалисты Формы Социальный педагог работы Школьные специалисты Психолог Логопед Дефектолог Приложение 4 Анализ взаимодействия педагога с родителями учащихся Формы взаимодействия учителя с родителями учащихся Формы взаимодействия с семьями учащихся (фронтальная, групповая, индивидуальная) Как педагог осуществляет изучение семей учащихся? Проводятся ли совместные творческие дела с родителями? Практикуется ли индивидуальное шефство педагога над неблагополучными семьями, трудными детьми? Как часто проводятся родительские собрания в классе? Какова посещаемость родителями таких мероприятий? Как осуществляется посещение педагогом семей учащихся: • какова периодичность посещений, • наиболее частые цели посещений, • какие проблемы затрагиваются при посещении, • в какие семьи посещения наиболее часты? Ведет ли учитель переписку с родителями школьников? Какова общая активность родителей? Содержание Приложение 5 Схема отчета студентов по практике: 1. Вид практики, сроки прохождения. 2. Наименование базы; юридический адрес; ФИО руководителя, заместителя директора по учебной работе начальных классов. 1. Класс, ФИО учителя, его стаж работы, уровень образования и квалификация. 2. Требования, предъявляемые школой к подготовке ребенка к школьному обучению. 3. Характеристика класса: возраст, пол, соотношение дошкольной подготовки с проявлениями познавательного интереса и отношения к школе. 4. Специфика работы учителя с детьми при организации образовательного процесса в период их адаптации к школе. 5. Какая работа проводится с семьей в первые дни ребенка в школе и какое участие в ней приняли Вы. 6. Какие задания были выполнены в ходе педагогической практики. 7. В каких педагогических ситуациях испытали чувство удовлетворения? В чем причина Вашего успеха? 8. В каких ситуациях испытали затруднения? В чем причины возникших трудностей? Как вышли из сложившейся ситуации? Какую помощь оказывали учитель и руководитель педагогической практики в преодолении трудностей и решении проблем? 9. Что больше всего Вам понравилось в детях? Какие чувства Вы испытывали, работая с детьми? 10. Чему научились на данной практике. Выводы и предложения: - что бы Вы хотели улучшить в своей профессиональной подготовке; - пожелания колледжу по улучшению теоретической и практической подготовки студентов. Министерство образования Омской области бюджетное образовательное учреждение Омской области среднего профессионального образования «Омский педагогический колледж № 1» Отчет по итогам производственной практики «Введение в специальность» студента (ки) ____ -КП группы Фамилия, имя, отчество с ____ сентября по _____ сентября 2014 г. Руководитель ______________________ Фамилия, инициалы Омск-2014 АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА Студент (ка) БОУ СПО «ОПК №1» _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________группы_____________ Специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании проходил(а) практику с «______»________20 __года по «___» ____ __________20___года в ________________________________________________________________________________ наименование образовательного учреждения, класс под руководством ____________________________________________________ ____________ Ф.И.О. работников образовательного учреждения _____________________________________________________________________________ Объекты оценивания ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (МАХ.6 БАЛЛОВ) Показатели - соответствие выбранных методов и способов решения профессиональных задач в области организации обучения учащихся начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования; - точность, правильность и полнота решения профессиональных задач. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (МАХ.6 БАЛЛОВ) ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами (МАХ.9 БАЛЛОВ) - оперативность поиска и использования информации, необходимой для качественного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; - широта использования различных источников информации, включая электронные. Баллы - конструктивность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения и при решении профессиональных задач; - соблюдение норм профессиональной этики при работе в команде; - четкое выполнение обязанностей при работе в команде и / или выполнении задания в группе; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (МАХ.3 БАЛЛА) - результативность самостоятельной работы. Оценивание осуществляется по 3- х балльной системе Оценка : 5 «отлично» - 24 -20 баллов 4 «хорошо» - 19 – 15 баллов 3 «удовлетворительно» - 14 –10 баллов 2 «неудовлетворительно» - менее 10 баллов Подпись руководителя подгруппы студентов _________________________/___________________/ Характеристика Студент(ка) БОУ СПО «ОПК № 1»____________________________________________________ _________________________________________ФИО ____________________группы специальности_____________________________________________________________________ проходил(а) практику_________________________________________________ с «___»_________________20__года по «___»_____________________20__года в_________________________________________________________________________________ база практики (образовательная организация, класс, группа) под руководством__________________________________________________ ФИО работников базового учреждения При прохождении практики студент(ка) проявил(а): 1. Отношение к профессиональным обязанностям________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Содержание, объем выполненной работы за период практики, ее качество_________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Взаимодействие: - с детьми__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ - с коллегами_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Владение студентом разнообразными методическими приемами, элементами современных образовательных технологий_________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Методическая готовность к профессиональной деятельности____________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. К решению каких профессиональных проблем проявилась недостаточная подготовленность студента__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Оценка____________________ Руководитель практики ____________________ /__________________/ Дата_____________________ ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ Перечень контрольных заданий 1 2 3 4 Информационная карта (3 шт.) Анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами (3 шт.) Анализ взаимодействия учителя с родителями (3 шт.) Отчетная документация: - Индивидуальный план работы - Информационная карта (3 шт.) - Анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами (3 шт.) - Анализ взаимодействия учителя с родителями (3 шт.) - Отчет по практике Итоговая оценка___________________________ Руководитель производственной практики ______________________ /_____________________/