РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Центральный экономико-математический институт Российской академии наук (ЦЭМИ РАН) ПРИНЯТО Ученым Советом ЦЭМИ РАН Протокол № 2 от 10.03. 2015г. Председатель Ученого совета академик Макаров В.Л. Рабочая программа дисциплины “Организация производства” направление подготовки 38.06.01 “Экономика “ 1. Цели и задачи дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины: передать соискателям теоретические знания и прикладные навыки по методам и экономическим инструментам организации производственных процессов на предприятиях, в корпорациях, фирмах, производственных объединениях. Задачи дисциплины: состоят в подготовке высококвалифицированных научных сотрудников и работников различных отраслей народного хозяйства, обладающих обширными знаниями в области организации производственной деятельности, организационных основ создания и освоения новой техники; применения математического, информационнологического и компьютерного моделирования, а также по проблемам развития и совершенствования научных основ и прикладных методов организации производственно-хозяйственных процессов на предприятиях. Кроме того, задачей дисциплины является подготовка к сдаче кандидатского минимума по научной специальности «Организация производства ». 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина относиться к Вариативной части основной образовательной программе высшего образования – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (Б1.В.ДВ). Кандидатский экзамен по научной специальности 05.02.22 .“Организация производства” является формой промежуточной аттестации при освоении программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.3. 2.3.1 2.3.2. 2.3.3. Аспирант должен знать: современное состояние науки в выбранной области экономики современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности требования к содержанию и правила оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях Аспирант должен уметь: выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования планировать научную работу, формировать состав рабочей группы и оптимизировать распределение обязанностей между членами исследовательского коллектива представлять научные результаты по теме диссертационной работы в виде публикаций в рецензируемых научных изданиях Аспирант должен владеть: навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований навыками представления и продвижения результатов интеллектуальной деятельности навыками планирования научного исследования, анализа получаемых результатов и формулировки выводов 3. Формируемые дисциплиной компетенции № комп. ОПК-1 ОПК-2 ОПК3 3.1. Обще профессиональные компетенции: способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования № комп. ПК-1 3.2. Профессиональные компетенции способность к самостоятельному проведению и популяризации научноисследовательской работы и получению научных результатов, удовлетворяющих установленным требованиям к содержанию диссертации на соискание ученой степени кандидата наук по соответствующим направленностям 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц 504 академических часов. Содержание дисциплины 4.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы Организация производства Всего Аудиторные Наименование разделов и тем часов занятия Самостоятельная работа лекции семинары Научные основы организации производства. Историческое развитие теории и практики организации производства. Организация производства как самостоятельная область знаний. Производственное предприятие в современной экономике. Экономика предприятия. Организация производственных процессов на предприятиях. Производственный процесс и основные принципы его организации. Формы и методы организации производства. Организация производственных процессов в пространстве и во времени. Организация производственных процессов в структурных звеньях предприятий. Организация вспомогательных и обслуживающих подразделений. Организация труда участников производственного процесса. Организация функционирования орудий труда. Организация движения предметов труда в производстве. Обеспечение качества и конкурентоспособности продукции Организационные основы системы создания и освоения новой техники. Система создания и освоения новых видов продукции. Организация подготовки производства к выпуску новой продукции. Организационно-экономический механизм создания и освоения новой техники Математическое, информационнологическое и компьютерное моделирование производственнохозяйственных процессов. Автоматизация и информатизация производства. Математическое моделирование производственных процессов. 100 10 90 148 40 108 64 10 54 46 10 36 Проектирование, анализ, планирование и развитие организационных структур и производственных процессов. Анализ состояния и совершенствование организации производства на предприятии. Проектирование, анализ, планирование и развитие организационных структур и производственных процессов. Анализ состояния и совершенствование организации производства на предприятии. Основы проектирования организации производства. Стратегическое планирование и управление производством. ИТОГО ВСЕГО 90 18 72 56 20 36 252 504 14z 72 108 3z 180 396 11z 5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины (рекомендуемая литература) Организация производства 5.1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 Основная литература Адамецки К. О науке организации. Избранные произведения / Пер. с англ. М.: Экономика, 1997 Бурков В.Н., Ириков В.А. Модели и методы управления организационными системами. – М.: Наука1994 Гаврилов Д.А. Управление производством на базе стандарта MRP-II. – СПб.: 2002. 320с Качалов Р.М. Управление хозяйственным риском. М.: Наука, 2003 Клейнер Г.Б. Системная парадигма и теория предприятия. Вопросы экономики, 2002, № 10 Клейнер Г.Б., Тамбовцев В.Л., Качалов Р.М. Предприятие в нестабильной экономической среде: риски, стратегии, безопасность. М.: Экономика, 1997 Мезоэкономика переходного периода: рынки, отрасли, предприятия./Под ред. Г.Б. Клейнера. М.: Наука, 2001 Месарович М., Макахара Я. Общая теория систем: Математические основы / Пер. с англ.; Под ред. С.В. Емельянова. М.: Мир, 1978 Ойхман Е.Г., Попов Э.В. Реинжиниринг бизнеса: реинжиниринг организаций и информационные технологии. – М.: Финансы и статистика, 1997 Стратегии бизнеса. / Под ред. Г.Б. Клейнера. М.: КОНСЭКО, 1998 Стратегия развития предпринимательства в реальном секторе экономики. Под ред. Г.Б. Клейнера. М.: Наука, 2002 Теория организации. Учебник / Под ред. Алиева В.Г. М. Луч, 2005 Уотермен Д. Руководство по экспертным системам. М.: Мир, 1989 Экономика предприятия. Учеб./ Под ред. С.Г. Фалько. М.: ДРОФА, 2011 Эмерсон Г. Двенадцать принципов производительности / Пер. с англ. М.: Экономика, 1997 Дополнительная литература Богданов А.А. Тектология: всеобщая организационная наука. Т.1. – М.: Экономика, 1989. 3047с Бурков В.Н., Кондратьев В.В. Механизмы функционирования организационных систем. – М.: Наука, 1981 Васильев Ю.П. Управление развитием производства: опыт США. М.1989 Гвишиани Д.М. Организация и управление. – М.: Наука, 1972 Гибкие производственные системы Японии / Пер. с яп. А.Л. Семенова / Под ред. Л.Ю. Лишинского. – М.: Машиностроение, 1987 Лопатников Л.И. Экономико-математический словарь. / Под ред. Г.Б. Клейнера. М.: Дело, 2003 7 8 9 10 11 12 13 14 Организация производства на промышленных предприятиях США. Справочник. / Под ред. С.А. Хейнмана (в трех томах). М.: Изд. Прогресс, 1969 Оучи У. Методы организации производства: японский и американский подходы. М.: Экономика, 1984 Пригожин А.И. Организация: системы и люди. М.: Кометиздат, 1983 Сетров М.И. Основы функциональной теории организации. Л. Наука, 1972 Тичи Н., Деванна М.А. Лидеры реорганизации / из опыта американский корпораций. М. Экономика 1990 Уотермен Р. Фактор обновления: как сохраняют конкурентоспособность лучшие компании. М. Прогресс, 1988 Франчук В.И. Основы построение организационных систем. М.: Экономика, 1991 Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. – М.: Экономика, 2003 5. Образовательные технологии В учебном процессе по дисциплине активно используются новые технологии обучения, основу которых составляют компетентностный подход как ключевая категория современной образовательной парадигмы; коммуникативная компетенция как необходимое условие осуществления межкультурной профессиональной коммуникации; ориентация на общепризнанные уровни владения научной специальностью “Математические и инструментальные методы экономики”; личностно-ориентированный подход, предполагающий равноправные взаимоотношения между участниками учебного процесса в атмосфере сотрудничества, активную и ответственную позицию аспирантов за ход и результат овладения научной специальностью; использование социально ориентированных технологий, способствующих предметному и социальному развитию аспирантов; 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия. Основные виды самостоятельной работы: в читальном зале библиотеки, в домашних условиях с доступом к ресурсам Интернет, посещение заседаний Ученого Совета ЦЭМИ РАН, участие в семинарах, проводимых в лабораториях и отделениях института, в соответствии с выбранным направлением и направленностью подготовки аспирантов. Основной контроль знаний осуществляется в процессе: - участия в семинарах (доклады, обсуждения, дискуссии). – промежуточной аттестации (не реже двух раз в год) в течение всего курса; – кандидатский экзамен по данной научной специальности. Программа составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1259 от 19.11.2013. “ Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре” Авторы : Программа разработана ФГБУН Центральным экономико-математическим институтом РАН ( ЦЭМИ РАН)