psk1 - Академия ФСИН России

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у курсантов профессионально-специализированной компетенции ПСК-1
«способность проводить психологическую диагностику подозреваемых,
обвиняемых и осужденных на основе комплексного применения адекватного
психологического инструментария, разрабатывать целевые программы
психологического сопровождения участников процесса исполнения уголовных
наказаний»
при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО
по специальности 030301 – Психология служебной деятельности
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Место и значимость компетенции
Значимость
профессионально-специализированной
компетенции
«Способность проводить психологическую диагностику подозреваемых,
обвиняемых и осужденных на основе комплексного применения адекватного
психологического инструментария, разрабатывать целевые программы
психологического сопровождения участников процесса исполнения
уголовных
наказаний»
определяется
необходимостью
проведения
психодиагностических
исследований
и
разработки
программ
психологического сопровождения участников процесса исполнения
уголовных наказаний.
Когнитивная составляющая этой компетенции основана на знании о
сущности и содержании психодиагностической деятельности и подготовке
психологических заключений. Деятельностная составляющая формируется
на основе знания организационных аспектов, основных методов и средств
психодиагностической работы. Компетенция имеет также четкую этическую
компоненту: этические принципы проведения психодиагностических
исследований.
1.2. Структура компетенции.
Специалист знает:
- психологические феномены, категории, методы изучения и описания
закономерностей функционирования и развития психики;
- психологическую структуру личности, особенности проявления
психических процессов, состояний, свойств, взаимодействия сотрудников в
различных ситуациях профессиональной деятельности;
- теоретические
и
методические
основы
технологии
профессионального психологического отбора, психологической подготовки,
психологического консультирования, психодиагностики и коррекции,
психологической помощи и реабилитации осужденных и сотрудников;
- математико-статистические методы и процедуры, используемые для
анализа и обработки результатов психологических исследований;
- приемы и методы организации, планирования психологических
исследований;
- принципы создания и применения специализированных комплексов
компьютерных психодиагностических методик;
умеет:
- отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные
целям, ситуации и контингенту респондентов; составлять психологические
заключения и рекомендации по их использованию;
- составлять комплексный психологический портрет личности;
разрабатывать модели диагностики проблем лиц, нуждающихся в
коррекционных воздействиях, выбирать адекватные формы, методы и
программы коррекционных мероприятий, программ психологической
помощи осужденным и сотрудникам;
- разрабатывать системы диагностических средств для выявления
психологических характеристик личности, коллективов и профессиональной
деятельности сотрудников и осужденных;
- эффективно применять методику и технологии профессионального
психологического отбора и других направлений психологического
сопровождения кадрового менеджмента;
- получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с
помощью математико-статистического аппарата;
- организовывать
и
проводить
психологические
экспертизы
осужденных, выявлять причины и условия возникновения негативных
социально-психологических явлений среди данной категории;
владеет:
- приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции
психологических свойств и состояний, характеристик психических
процессов, различных видов деятельности индивидов и групп; критериями
выбора психодиагностических и психокоррекционных методик;
- навыками психодиагностической и психокоррекционной работы с
сотрудниками и осужденными;
- методами психологического изучения личности, коллектива,
профессиональной деятельности сотрудников и осужденных;
- навыками
профориентационной
работы,
профессиональнопсихологического отбора кадров и психологического сопровождения
кадровой работы;
- базовыми методами и процедурами проведения психологических
исследований и экспериментов, обработки и описания эмпирических данных,
анализа и интерпретации полученных результатов;
- навыками составления психологических портретов и характеристик
личности подозреваемых, обвиняемых, осужденных и сотрудников УИС;
- базовой
компьютерной
психодиагностической
программой
«Psychometric Expert».
2
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у
выпускников вуза по специальности 030301 – Психология служебной
деятельности.
Уровни
Основные признаки уровня
сформированности
компетенции
- знает
приемы
и
методы
организации,
Пороговый
планирования психологических исследований;
уровень
- способен использовать приемы диагностики,
профилактики,
экспертизы,
коррекции
психологических свойств и состояний, характеристик
психических процессов, различных видов деятельности
индивидов
и
групп;
критерии
выбора
психодиагностических
и
психокоррекционных
методик;
- имеет представление о базовых методах и
процедурах
проведения
психологических
исследований и экспериментов, обработке и описании
эмпирических данных, анализе и интерпретации
полученных результатов.
- знает и правильно (адекватно) использует приемы
Повышенный
и методы организации, планирования психологических
уровень
исследований;
- способен
отбирать
и
применять
психодиагностические методики, адекватные целям,
ситуации и контингенту респондентов; составлять
психологические заключения и рекомендации по их
использованию;
- способен разрабатывать системы диагностических
средств для выявления психологических характеристик
личности,
коллективов
и
профессиональной
деятельности сотрудников и осужденных;
- владеет методами разработки, адаптации и
модернизации психодиагностических методик.
3
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения
формирования у курсантов вуза данной компетенции.
Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их
разделов), включенных в учебный план ООП ВПО для формирования
компетенции ПСК-1:
Общая психология, Возрастная психология и психология развития,
Психология
личности,
Экспериментальная
психология,
Общий
психологический практикум, Психодиагностика, Математические методы в
психологии, Информатика и информационные технологии в психологии,
Методология и методы социально-психологического исследования,
Аудиовизуальная
психодиагностика
в
пенитенциарной
практике,
Диагностика и развитие правовых представлений несовершеннолетних
осужденных, учебная и производственная практики, учения, выполнение
курсовых и выпускной квалификационной работ.
Базовая структура знаний, необходимая курсанту для освоения данной
компетенции:
Для
успешного
формирования
данной
профессиональноспециализированной компетенции необходимы знания из общей и
возрастной психологии, при изучении которых курсанты получили
представление об особенностях функционирования и развития психики в
норме.
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной
компетенции у курсантов вуза при освоении ООП ВПО:
- лекции, семинарские и практические занятия (в т.ч. с использованием
активных и интерактивных образовательных технологий);
- выполнение письменных работ (доклады, курсовая работа, отчеты по
практическим занятиям и по практикам, выпускная квалификационная
работа);
- задания, выполняемые на учебных практиках и учениях;
- самостоятельная работа.
2.3. Календарный график и возможные пути формирования данной
компетенции у курсантов вуза при освоении ООП ВПО:
В формировании компетенции можно выделить следующие этапы:
Первый этап (подготовительный, 1-2 й курсы обучения) – изучение
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, в
особенности дисциплин «Общая психология», «Математические методы в
психологии», «Информатика и информационные технологии в психологии».
При изучении этих дисциплин осваивается представление о
психологических феноменах, категориях, методах изучения и описания
закономерностей функционирования и развития психики, математикостатистических методах и процедурах, используемых для анализа и
4
обработки результатов психологических исследований, а также
информационных технологиях, способных ускорить процесс получения и
обработки психодиагностических данных.
Второй этап: освоение дисциплин «Психология личности» (2 курс),
«Общий психологический практикум» (1-2 курс), «Возрастная психологи и
психология развития» (2 курс), «Методология и методы социальнопсихологического исследования» (2 курс). В ходе изучения этих дисциплин
курсанты формируют представление о специфике организации и проведения
социально-психологических исследований, о личностных особенностях
человека с точки зрения различных психологических подходов и на разных
возрастных этапах. Формируются навыки наблюдения, проведения интервью
и беседы, использования элементарных психодиагностических процедур.
Эти дисциплины являются базовыми для формирования компетенции
ПСК-1.
Третьим этапом является освоение дисциплин «Экспериментальная
психология», «Психодиагностика» и прохождение учебной практики. В
результате прохождения практики курсант должен демонстрировать
следующие результаты образования:
1) знать: особенности, сферу применения и ограничения в
использовании психодиагностических методик в практической деятельности
психолога;
2) уметь: оценить возможности той или иной психодиагностической
методики в соответствии с целями и задачами исследования;
3) владеть: навыками составления психологического портрета и
автопортрета; подбора средств психодиагностики в зависимости от
решаемых задач.
На четвертом этапе в процессе изучения курсов «Диагностика и
развитие правовых представлений несовершеннолетних осужденных» и
«Аудиовизуальная психодиагностика в пенитенциарной практике» (4-5 курс)
формируются:
- знания особенности изучения и развития правовых представлений у
несовершеннолетних осужденных.
- умения и навыки чтения признаков внешнего облика, составление
словесного и психологического портретов, интерпретация индивидуальнопсихологических и социально-психологических признаков личности,
распознавание через язык мимики, жестов, поз, психических состояний, типа
темперамента и характера лиц, с которыми сталкиваются в повседневной
деятельности сотрудники пенитенциарных учреждений;
Пятый этап – производственная и преддипломная практики (8, 10
семестры), подготовка выпускной квалификационной работы (5 курс),
учения (5 курс).
5
2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и
итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и
необходимые оценочные средства.
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене,
письменные контрольные работы, тесты, коллоквиум).
Наблюдение и анализ деятельности курсантов на практике.
Компетентностно-ориентированные ситуационные задачи, которые
могут быть введены в программу практических занятий и представлены в
ИГА в форме вопросов госэкзамена (практических задач в качестве третьего
вопроса в билете).
6