Заключение комиссии Министерства образования Республики

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
комиссии Министерства образования Республики Коми по аккредитационной экспертизе
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты
Код ОУ 103135
Основание: приказ Министерства образования Республики Коми от 25 января 2012 года № 54-у «О проведении
аккредитационной экспертизы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты по не аккредитованной образовательной
программе среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
обучающихся по предметам «Информатика и ИКТ», «Химия».
Сроки проведения экспертизы: 15 - 17 февраля 2012 года
№
Показатели
Критерий
Оценка
п/п государственной
аккредитации
1.
Соответствие соответствует
Содержание
структуры
основных
основных
общеобразовател
ьных программ общеобразовател
ьных программ
федеральным
Вывод:
соответствует государственным
требованиям
Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального
общеобразовательного учреждения для
установления типа образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение
Содержание общего образования МОУ «СОШ №35 с УИОП» г. Воркуты
определяется
программами,
разрабатываемыми
и
реализуемыми
школой
самостоятельно на основе Федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования, учебного плана и примерных программ по БУП 2004 года. I
ступень 1 класс – ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО утв. приказами
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 273, 2-4, 5-9, 10-11 классы – на основе ФГОС
2004 (утв. приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 и от 09.03.2004 №
1312).
Учебный план в 1-11 классах соответствует требованиям БУП по перечню
предметов и количеству часов на их изучение. Вместе с тем не учтено требование
Закона «О языках».
Часы школьного компонента используются по всем параллелям для
обеспечения всестороннего развития обучающихся, реализации их интересов; с 7
класса обеспечивается углубленное изучение физики, информатики и ИКТ, на ступени
среднего (полного) общего образования предоставлена возможность изучения на
углубленном уровне физики, информатики и ИКТ, химии.
Возможность для дифференцированного расширения (углубления) обучения через
систему урочной деятельности предусмотрена.
Соответствие
учебного плана
федеральным
государственным
образовательным
стандартам
Соответствие
рабочих учебных
программ
учебных
предметов
федеральным
государственным
образовательным
стандартам
Обучение проводится с использованием только основных образовательных программ.
Перечень основных образовательных программ, указанных в лицензии, соблюдается.
Возможность для дифференцированного расширения (углубления) обучения через
систему урочной деятельности предусмотрена в полной мере.
В
основном Учебный план составлен в полном соответствии с БУП.
соответствует
Учебный план по учебным предметам базового компонента в ходе реально
осуществляемой учебно-воспитательной работы соблюдается.
Нормы предельно допустимой учебной нагрузки выполняются.
Часы школьного компонента используются полностью на всех ступенях образования.
Часы школьного компонента используются не только по предметам базового уровня:
введены элективные курсы (III ступень) «Химия и повседневная жизнь человека» (10 Б
- 1 час), «Основные методы объектно-ориентированного программирования» (10 А,
Б, 11 Б - 1 час), «Уравнения и неравенства с модулем» (10 А, Б - 1 час), «Решение
задач с параметрами» (11А, Б - 1 час), «Физика в экспериментах» (10 А - 1 час),
«Регионоведение на английском языке» (10 Б, 11 А - 1 час), «История Воркуты» (10 А, Б,
11 Б- 1 час).
Данные часы используются для углубленного изучения предметов в соответствии с
видом данного ОУ.
Системность в использовании школьного компонента в наличии.
Возможность для дифференцированного расширения (углубления) обучения через
систему урочной (школьного компонента) и внеклассной деятельности с целью
развития учащихся предусмотрена в полной мере.
Вместе с тем, при составлении учебного плана на третьей ступени не учтены
требования БУП для общеобразовательных учреждений РК в части изучения коми
литературы
соответствует
Обучение проводится с использованием только основных общеобразовательных
программ.
Имеющиеся
рабочие
учебные
программы
соответствуют
школьному
положению о рабочих учебных программах.
Программы углубленного изучения отдельных предметов реализуются на II ступени
обучения - физика, информатика (7, 8, 9 класс), на III ступени – физика (10, 11 класс),
информатика (11 А класс), химия (11 Б класс).
На третьей ступени образования открыты профильные классы: 11А – физикоинформационный профиль (физика – 6 часов в неделю, информатика и ИКТ – 4 часа),
11 Б – химико-биологический профиль (химия 6 часов, биология 3 часа), 10 А класс –
физико-математический (физика - 6 час., математика - 6 час.), 10Б – социальногуманитарный профиль (русский язык – 3 часа, право – 2 часа, обществознание – 3
2.
Результаты
освоения
основных
общеобразовател
ьных программ
Вывод:
соответствует
Полнота
реализации
соответствует
часа).
Программа, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по
информатике и ИКТ на ступени среднего (полного) общего образования, прошла
экспертную оценку в ГОУ ДПО «КРИРОиПК» (рецензия доцента кафедры
информационных технологий ГОУ ДПО «КРИРОиПК» Т.А. Максименко, заключение
экспертного совета от 11.06.2010). Перечень основных образовательных программ,
указанных в лицензии, соблюдается.
Учебный план по учебным предметам базового компонента в ходе реально
осуществляемой учебно-воспитательной работы соблюдается.
Школьный компонент в ходе образовательной деятельности выполняется на всех
ступенях образования.
Часы школьного компонента в ходе образовательной деятельности реализуются не
только по предметам базового уровня.
Часы школьного компонента для углубленного изучения предметов в соответствии с
видом ОУ используются.
Учебные программы по общеобразовательным предметам в части содержания учебного
материала реализованы в полном объеме. Согласно плану ВШК администрация
школы в соответствии с утвержденными рабочими программами и календарнотематическими планами учителей проверяет по каждому классу и каждому предмету:
сколько часов запланировано на учебный год, сколько часов фактически проведено,
все ли запланированные темы изучены, причины невыполнения (если они есть),
выполнение графика контрольных, практических, лабораторных работ, экскурсий,
выполнение НРК.
Проверка показала, что рабочие программы по предметам выполнены (95%
выполнения за три года), количество фактически проведенных часов в основном
соответствует запланированным часам в календарно-тематическом планировании
учителей: контрольные, практические, лабораторные работы, экскурсии, часы по
развитию речи, внеклассному чтению, часы, отведенные на НРК, проведены.
Расхождение в количестве выданных учителями часов с программой и календарным
графиком незначительное, оно обусловлено актированными днями (по
метеоусловиям Крайнего Севера). По содержанию основные программы освоены
полностью.
Незначительное несоответствие в количестве учебных часов связано с актированными
днями, карантином, а также отсутствием полных 35 учебных недель в учебном году
(95%). Ликвидация отставания осуществлялась за счет уплотнения, объединения
близких по содержанию тем, резервных часов и часов на повторение, проведение
дополнительных уроков, групповых и индивидуальных занятий.
Соответствие соответствует
содержания,
уровня и
качества
подготовки
обучающихся
федеральным
государственным
образовательны
м стандартам
Нормы предельно допустимой учебной нагрузки в ходе образовательной деятельности
выполняются.
Административный контроль над полнотой и качеством реализации рабочих
учебных программ носит плановый и оперативный характер, является составной
частью плана работы школы на учебный год.
Содержание обучения соответствует требованиям нормативных документов,
предъявляемых к виду образовательного учреждения.
Зачётные работы обучающихся проводятся. Четвертные, полугодовые контрольные
работы проводятся по всем предметам учебного плана.
Победителей и призеров предметных олимпиад в прошедшем учебном году – 68: 66
– муниципального уровня (по математике, физике, химии, биологии, географии,
экологии, информатике, русскому языку, литературе, технологии, английскому,
немецкому, французскому языкам, обществознанию, праву, физической культуре,
историческому краеведению), 13 – приняли участие в республиканском этапе,
заняли I место по физической культуре, II место – по краеведению. Обучающийся
ОУ является призером Всероссийской олимпиады по финансовому рынку.
Результативность участия в олимпиадах за I полугодие 2011-2012 учебного
года:
- в муниципальном этапе – двадцать I-х мест, из них 9 - на III ступени; семнадцать
II-х мест, из них 8 - на III ступени; двадцать III-х мест, из них 9 - на III ступени;
- в республиканском этапе – два I-х места (физкультура, обществознание).
Результаты государственной (итоговой) аттестации с участием ТЭК:
Учебный
год
Учебные
предметы
Количество
выпускников
всего
сдававших
чел. %
Количество
"2" "3" "4"
"5"
2009/
2010
Алгебра
Русский язык
Физика
Химия
Биология
83
83
83
83
83
63
63
18
17
1
76
76
22
20
1,2
-
19
1
1
1
-
32
40
12
12
-
12
22
5
4
1
69,8%
98,4%
94,4%
94,1%
100%
3,9
4,3
4,2
4,2
5
100%
100%
100%
100%
100%
2010/
2011
Математика
Русский язык
Физика
Химия
Биология
60
60
60
60
60
43
43
13
3
5
72
72
21
5
8
-
2
5
-
22
24
9
3
5
19
14
4
-
95,3%
88,4%
100%
100%
100%
4,4
4,2
4,3
4,0
4,0
100%
100%
100%
100%
100%
Качество Ср.
Уровень
подготов балл усвоения
ки
учебной
программы
Обществозна
ние
60
6
10
-
3
3
100%
4,5
100%
Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ:
Учебный
год
Учебные
предметы
Количество
выпускников
всего
сдававших
чел.
%
Средний
балл
Уровень
усвоения
учебной
программы
2009/2010
Русский язык
Математика
Литература
Информатика
Биология
Английский язык
Химия
История
Обществознание
Физика
Французский язык
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
7
36
36
4
2
5
7
3
6
20
15
1
100%
100%
11%
6%
14%
19%
8%
17%
56%
42%
14%
65,6
52,6
63
68
58
61,4
56,3
53,5
64,8
62,7
70
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2010-2011
Русский язык
Математика
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Информатика
История
Обществознание
Биология
Физика
Химия
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
4
8
1
1
1
6
13
8
15
5
100%
100%
10%
20%
2,5%
2,5%
2,5%
15%
33%
20%
38,7%
12%
68,3
54,6
63,3
69
48
69
76
46,5
64,4
61
60
69
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
В 2010-2011 учебном году 7 обучающихся набрали более 80 баллов: русский язык
– 81, 87, 87, обществознание – 90, математика – 84, химия – 87, английский язык –
85, физика – 81. Вместе с тем, снизился средний балл по истории с 53,5 (2010 г.)
до 46,5 (2011 г.).
соответствует
3
Организация
соответствует
Условия
образовательно
реализации
го процесса.
основных
общеобразовател
ьных программ
Вывод:
соответствует
В декабре 2011 учебном году 57 обучающихся стали победителями Всероссийской
предметной олимпиады школьников по следующим предметам: математика (3 место),
физика (1,2,3 места), информатика и ИКТ (2,3 место), химия (1,3 место), биология
(1,2,3 места), экология (2,3 место), география (1,2 место), экономика (3 место),
история (2,3 место), право (2,3 место), обществознание (1,2,3 места), русский язык
(1,2,3 места), литература (1,3 место), английский язык (1,2 место), физическая
культура (1,2,3 места), технология (1,2 место).
Уровень сформированности мотивации к обучению составляет
85%
(оптимальный).
Уровень эффективности реализации образовательно-воспитательного потенциала
обучающихся на уроке - 85,2% (оптимальный).
Доля обучающихся, справившихся с установленной нормой выполнения тестовых
заданий по предметам:
III ступень:
Математика – 100 %
Информатика и ИКТ (угл.) – 100%
Русский язык – 90%
Химия – 94,44%
Химия (угл.) – 100%
Обществознание – 90%
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом
РФ «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении,
Уставом образовательного учреждения на принципах демократичности, открытости,
приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,
свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Формами
самоуправления являются: конференция, Совет учреждения, Попечительский совет,
педагогический совет, родительский комитет, научно-методический совет, научноисследовательское общество обучающихся, Совет Министерств. В школе создана
система управленческой деятельности, которая основывается на результатах
мониторинга качества обучения и образования. Управленческую команду отличает
продуманная структура управления, четкое распределение функционала, способность к
творчеству и самосовершенствованию, коллегиальность принятых решений, умение
направлять усилия педагогов на достижение общих целей. Внутришкольный контроль
регламентируется соответствующим положением, носит плановый и оперативный
характер, рассматривается администрацией в качестве средства стимулирования
педагогов. Разработана внутриучрежденческая документация, регламентирующая
образовательный процесс. С 2011 года в МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты
действует программа развития «Наша новая школа - 2015». Программа состоит из 8
подпрограмм:
1. «Образовательная среда школы» (переход на новые образовательные стандарты).
2. «Исследовательская деятельность учащихся» (развитие системы поддержки
талантливых детей).
3. «Педагогическое партнерство» (совершенствование учительского корпуса).
4. «Социальное партнерство» (изменение школьной инфраструктуры).
5. «Уклад школьной жизни» (сохранение и укрепление здоровья).
6. «Система платных образовательных услуг» (расширение самостоятельности школ).
7. «Государственно-общественный характер управления».
8. «Информатизация образовательного пространства школы».
В образовательной программе и в плане внеурочной работы присутствует четкое
вычленение целей, задач и средств их реализации. С 2005 года коллектив школы
работает в режиме опорной школы по теме: «Внедрение информационнокоммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс». Концепция
развития ОУ, образовательная программа в наличии. В образовательной программе и
в плане внеурочной деятельности - чёткое вычленение целей, задач, средств их
реализации. Взаимосоответствие целей, задач и средств в наличии.
Устав
соответствует
Внутриучрежденческая
правовая
документация,
регламентирующая
виды
деятельности ОУ, разработана. Устав муниципального общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 35 с углублённым изучением
отдельных предметов» г. Воркуты утвержден постановлением от 30 декабря 2011 года,
регистрационный № 1641), разработаны соответствующие локальные акты,
регламентирующие деятельность СОШ (78). Вместе с тем необходимо продолжить
работу по обновления локальных актов.
Лицензия
соответствует
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А N 285015, дата
выдачи 23 декабря 2008 года, срок действия до 23 декабря 2013 года и приложение к
лицензии серия А N 285015. Перечень основных образовательных программ,
указанных в лицензии, соблюдается.
Соответствие В
основном Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения позволяет
материально- соответствует
обеспечивать образовательный процесс. Обучение ведется в типовом здании 1968 года
технического
эксплуатации. Проектная мощность 964 чел. Фактическая наполняемость 740 чел., на
обеспечения
III ступени – 81 чел. Обеспеченность ОУ отведенной ему территорией нормативам не
образовательного
соответствует по причине близкого расположения жилых домов.
процесса
Оборудование и оснащение территории нормативным требованиям не
требованиям
соответствуют ввиду невозможности установки ограждения в связи с
нормативных
климатическими условиями.
документов
Соответствие соответствует
учебнометодического
обеспечения
образовательного
процесса
требованиям
нормативных
документов
4
Воспитательная Наличие в ОУ созданы
условий
деятельность
для внеурочной
работы
Вывод:
Количество классных помещений 30, в т.ч. оборудованные учебные кабинеты (11):
физики (2), химии, биологии, информатики (2), русского языка и литературы,
иностранного языка, музыки, истории, обслуживающего труда. Переоборудованы
кабинеты благодаря победе в ПНПО в 2006-2007 учебном году. Для организации
урочной и внеурочной работы имеется: 2 спортзала, спортплощадка, видеозал.
Оборудованы две мастерские – слесарная и столярная. Обеспеченность ОУ
помещениями нормативам соответствует.
ОУ учебно-наглядными пособиями укомплектовано полностью.
ОУ укомплектовано ТСО полностью.
Лабораторным оборудованием в соответствии с нормативными требованиями ОУ
укомплектовано полностью. Доля оборудования, находящегося в рабочем
состоянии, составляет 100%.
В прошлом учебном году оборудование использовалось полностью.
Компьютерной техникой в рабочем состоянии ОУ обеспечено полностью (57
компьютеров, из них AMD -10 штук, Intel – 47 штук). Кроме обучения ОИВТ,
компьютеры
используются членами администрации для административноуправленческой деятельности, учителями-предметниками для подготовки и
проведения уроков, классными руководителями для проведения классных часов,
родительских собраний, внеклассных, внутришкольных мероприятий.
С 2004 года все школьные компьютеры объединены в локальную сеть, с 2006 года
имеют выход в Интернет. 14 предметных кабинетов оснащены мультимедийным
оборудованием, 6 кабинетов – интерактивными досками.
Имеется 10476 экземпляров учебной литературы, художественной литературы – 8449
экземпляров, общий фонд – 21854 экземпляра.
Уровень сохранности и использования библиотечного фонда ОУ высокий. За пять лет
новые поступления: 6990 экземпляров, 437 наименований, учебников - 6086.
Программно-информационных источников – 98. Информации на цифровых носителях
- 69. Имеется читальный зал. Учебно-методическое обеспечение образовательного
процесса соответствует предъявляемым требованиям, все реализуемые учебные
программы обеспечены соответствующими учебно-методическими комплектами:
программами, учебниками.
На базе библиотеке, кроме книгообмена, проводится внеурочная работа с
обучающимися.
Система внеурочной работы продумана.
В плане внеурочной работы - чёткое вычленение целей, задач и средств их
реализации. Отмечается взаимосоответствие целей, задач и средств.
Дозировка внеурочной деятельности оптимальная. Связь внеурочной работы с
соответствует
с обучающимися
урочной достаточная. Программы и планы по имеющимся условиям реалистичны.
Внеурочная работа на индивидуальную дифференциацию ориентирована.
Специфичные, нетрадиционные, характерные для данного ОУ содержания и формы
внеурочной работы в наличии: смена экспозиции фотовыставки «35 - это мы»;
линейки «Вахта памяти», посвященные памяти выпускника школы героя России
Виталия Бугаева; день комплексной безопасности с приглашением служб безопасности
города; интерактивная игра «Виртуальные деньги»; деловая игра «Выборы
президента»; деятельность школьного научного общества обучающихся: участие в
туристско-краеведческих экспедициях, ежегодная школьная конференция «Воркута:
вчера, сегодня, завтра»; форум отличников и хорошистов.
В ОУ для обучающихся действуют кружки и секции: «Воркутаведение», «Музей
школы», «Газетное дело», «Мини-футбол», «Волейбол», «Меткий стрелок»,
«Школьный театр эстрадных миниатюр», хореографический кружок «Фантазия».
В них занимаются учащиеся 10-11-х классов (75%).
Планы и программы по кружкам, секциям и элективным курсам имеются (100%).
• В ОУ имеются следующие направления внеурочной работы с обучающимися:
ориентированные на конкретный предмет («Юный эколог»); ориентированные на
конкретную профессию («Веселая палитра», «Студия вокала», «Декоративно
прикладное творчество», «Музей школы», «Газетное дело»); гуманитарноэстетические («Актерское мастерство», «Флорист», «Художественное творчество в
дизайне», «Школьный театр эстрадных», танцевальный кружок «Фантазия»);
технические; естественно-математические; спортивные («Мини-футбол», «Меткий
стрелок», «Волейбол», «ОФП»); туристско-краеведческие
(«Воркутаведение»,
«Краеведение (Край,
в котором я живу)», «Юный эколог», «Мои любимые
цветы», «Расти и развиваться здоровым»); социально-педагогические («Правовая
грамотность подростков», «Дорожная азбука», «Факел»).
Планы и программы дополнительного образования
с ориентацией на типовые
составлены.
Администрация ОУ имеет возможность, используя её в достаточной мере,
методически обеспечивать работу кружков.
Администрация ОУ имеет возможность, используя её в достаточной мере,
контролировать работу кружков. Контроль осуществляется по следующим
направлениям: посещаемость занятий, проверка журналов, учет кружковой работы с
целью своевременности заполнения, выполнения программ, комплектования кружков,
анкетирование обучающихся, отчет руководителей кружков и педагогов
дополнительного образования, собеседование с руководителями кружков и секций.
Уровень и качество воспитания обучающихся составляет 84% (оптимальный).
Организация В
В прошедшей четверти в ОУ проведено 12 общеучрежденческих внеурочных
воспитательной соответствии с мероприятия по следующим направленностям: профилактика безопасности
работы с
планом
жизнедеятельности (конкурс презентаций и видеороликов среди 9-11 классов,
обучающимися
посвященный соблюдению правил дорожного движения, тематические классные часы
и формирование
и
родительские
собрания);
гражданско-патриотическое
воспитание
стимулов
(интеллектуальный марафон, посвященный 68-летию г.Воркуты, для 10-11классов,
развития
линейка «Вахта памяти», приуроченная годовщине гибели выпускника школы Героя
личности
России Виталия Бугаева, День матери); мероприятия, посвященные изучению основ
здорового питания (тематические классные часы и родительские собрания, лекторий
об основах здорового питания с просмотром фильма «Осторожно! Еда!» для
5-11 классов); мероприятия
по
профилактике
СПИДа,
наркомании,
табакокурения и алкоголизма (конкурс листовок о вредных привычках (9-11 класс),
тематические классные часы и родительские собрания, лектории и беседы с
представителями профилактических служб (медико-психологической
службы,
ФСКН России, ОПДН ОУУПиПДН ОМВД России по г. Воркуте, прокуратуры,
специалисты общественной организации «Город без наркотиков»); мероприятия,
посвященные празднованию Нового года («Рождественские посиделки», беседы по
профилактике пожарной безопасности и пользования пиротехническими средствами
в период новогодних праздников).
В прошедшей четверти, за исключением классных часов и родительских собраний, в
ОУ проведено 22 внеурочных мероприятия: здоровьесбережение (агитационная акция
за здоровый образ жизни «Сок-шоу») – 1, профилактика ПДД (конкурс презентаций и
видеороликов) - 4, профилактика ПАВ (игра «Верный путь», семинар «Три кита») – 4,
профилактика асоциального поведения (игра «Из дамок - в пешки») – 2,
патриотическое воспитание (игра-путешествие «Знаешь ли ты свой город», играпутешествие «Моя Воркута») – 4, нравственное воспитание (концерт с
приглашением
родителей
«День
матери»)-3,
эстетическое воспитание
(«Рождественские посиделки») - 4.
Уровень результативности воспитательной работы и работы по формированию
здорового образа жизни составляет 84% (оптимальный).
Уровень организации системной, комплексной воспитательной и внеклассной работы в
образовательном учреждении - 84% (оптимальный).
ВЫВОД:
Аккредитационная экспертиза показателей деятельности МОУ «СОШ № 35 с углубленным изучением отдельных
предметов» (г. Воркута), применяемым для установления типа позволяет установить соответствие типу
образовательного учреждения «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ».
№
Показатели
Критерий
Оценка
Информация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального
п/п государственной
аккредитации
1.
Соответствие соответствует
Уровень
(направленность) реализуемых
основных
реализуемых
общеобразовател
основных
общеобразовател ьных программ
виду ОУ
ьных программ
2.
Структура
классов
соответствует
3.
Кадровое
обеспечение
Укомплектован соответствует
ность
педагогически
ми кадрами
Соответствие соответствует
образовательно
го ценза
педагогов
реализуемым
образовательн
ым
общеобразовательного учреждения для установления вида
общеобразовательного учреждения: средняя общеобразовательная школа с
углублённым изучением отдельных предметов
Реализуются основные образовательные программы начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, основного общего и среднего
(полного) общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную)
подготовку обучающихся по предметам: физика 7-11 кл, информатики и ИКТ 7 – 11
кл., химия 10-11 кл..
Возрастная обоснованность набора учебных предметов базового и школьного
компонентов на каждой ступени обучения предусмотрена. Возможность для
дифференцированного расширения (углубления) обучения через систему урочной
деятельности предусмотрена в полной мере.
Возрастная дифференциация задач урочной деятельности предусмотрена. Возрастная
дифференциация задач внеклассной и внеурочной деятельности предусмотрена.
В ОУ функционируют 31 класс-комплект, из них на ступени начального общего
образования - 13 классов-комплектов (42%), на ступени основного общего образования
- 14 классов-комплектов (45%), на ступени среднего (полного) общего образования – 4
класса-комплекта (13%).
Программы углубленного изучения ряда предметов реализуются:
с углубленным изучением физики - 2 класса, информатики и ИКТ – 2 класса (на II
ступени);
с углубленным изучением физики - 2 класса, химии - 1 класс, информатики и ИКТ – 1
класс (на III ступени).
В школе функционируют на III ступени 4 профильных класса: физикоинформационный,
химико-биологический,
социально-гумантираный,
физикоматематический.
Педагогическими кадрами ОУ укомплектовано полностью.
Все предметы ведут учителя-специалисты.
Все учителя имеют законченного высшего образования.
За последние 5 лет прошли повышение квалификации 86% учителей. Не прошли
курсовую подготовку более 5 лет 2 учителя III ступени: учитель ОБЖ и истории.
За последние 3 года прошли повышение квалификации 100% представителей
администрации.
Уровень эффективности реализации профессионально-деятельностного потенциала
работников в данном образовательном учреждении составляет 81% (оптимальный).
программам
Уровень профессионально-деятельностного потенциала педагогического коллектива
образовательного учреждения 83,5% (оптимальный).
Уровень профессионально-деятельностного потенциала администрации составляет
85% (оптимальный).
ВЫВОД:
Деятельность муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 35 с
углубленным изучением отдельных предметов» соответствует виду общеобразовательного учреждения: средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
На основании вышеизложенного возможна аккредитация муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты по не
аккредитованной образовательной программе среднего (полного) общего образования, обеспечивающей
дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам «Информатика и ИКТ», «Химия».
Предложения:
1. Отметить работу администрации и педагогического коллектива муниципального общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов»
г. Воркуты по созданию условий для дифференциации содержания обучения и всестороннего развития
старшеклассников через изучение предметов на профильном и углубленном уровнях.
2. Отметить положительный опыт учителя химии Патрахановой Н.В., учителя информатики и ИКТ
Кошкиной А.П. по работе с обучающимися повышенной мотивации к обучению.
3. Отметить работу администрации по осуществлению всестороннего контроля по всем направлениям
уставной деятельности.
Председатель комиссии Министерства образования
Республики Коми по аккредитационной экспертизе
Дата «29» февраля 2012 года
________________
О.Ю. Мазанова
Приложение 1
Информация об общем уровне усвоения обучающимися
основных знаний и умений по предметам
(в объеме обязательного минимума базового компонента)
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты
Код ОУ 103135
Таблица 1
Результаты тестирования
III ступень
Результаты мониторинга
Учебный предмет
Максимальное
количество
баллов
Средний балл
выполнения
заданий
%
выполнения
тестовых
заданий
Коэффициент
усвоения
Средний
показатель
по МОУО
Средний
показатель
по РК
Результаты ЕГЭ
«СОШ № 35
с УИОП»
г. Воркуты
Математика
14
9,15
69,5
0,7
46,99
60,68
54,62
Русский язык
11
6,55
60
0,6
56,62
50,54
68,26
Химия
10
7,22
72,22
0,72
64,95
62,96
69,40
Обществознание
14
6,5
51
0,51
60,57
62,99
64,38
Средний
балл по
МОУО
Средний
балл по
РК
45,9
7
60,0
1
59,3
1
58,7
7
47,
38
59,
27
58,
39
55,
97
Общий результат выполнения
7,36
63,18
0,63
тестовых заданий
Информатика
и
10
9,11
91,11
0,91
ИКТ (угл.)
Химия (угл.)
10
7,79
77,89
0,78
Общий результат выполнения
8,45
84,5
0,85
тестовых заданий
Средний уровень усвоения по предметам (с учетом итоговых отметок за 3 предыдущих учебных года)
«СОШ № 35 с
Результаты мониторинга
УИОП»
Средний показатель по МОУО
Средний показатель по РК
г. Воркуты
81,34
60,18
61,29
-
Результаты усвоения учебного материала
(тематическое приложение)
III ступень
Общий уровень усвоения знаний: 69,5%
Математика
Свойства функций
16 из 20
80%
Иррациональное уравнение
11 из 20
55%
Логарифмическое уравнение
20 из 20
100%
Комбинированное задание (показательно-логарифмическое)
16 из 20
80%
Неравенства с одной переменной
15 из 20
75%
Понятие степени
3 из 20
15%
Конус
17 из 20
85%
Показательное уравнение
17 из 20
85%
Объем многогранника
10 из 20
50%
Тригонометрическое уравнение
14 из 20
70%
Химические реакции. Классификация химических реакций.
48 из 54
88,89%
Вещество
48 из 90
53,33%
Познание и применение веществ и химических реакций
34 из 36
94,44%
Сферы и ситуации речевого общения.
15 из 20
75%
Основные выразительные средства языка.
14 из 20
70%
Анализ текста с точки зрения его структуры.
7 из 20
35%
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
15 из 20
75%
Простое предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.
11 из 20
55%
Морфологический анализ слова
11 из 20
55%
Общий уровень усвоения знаний: 72,22%
Химия
Общий уровень усвоения знаний: 60%
Русский язык
Словообразование
12 из 20
60%
Основные синтаксические нормы. Сложное предложение
16 из 20
80%
Анализ текста с точки зрения пунктуационных норм
12 из 20
60%
Основные орфографические нормы современного русского литературного языка.
7 из 20
35%
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
10 из 20
50%
Экономика. Роль государства в экономике. Налоги.
10 из 20
50%
Социальные отношения: социальная структура общества
20 из 20
100%
Политика как общественное явление: гражданское общество
13 из 20
65%
Правовое регулирование общественных отношений: система российского права
17 из 20
85%
Правовое регулирование общественных отношений: законотворческий процесс
4 из 20
20%
Социальные отношения: социальная стратификация, виды социальных норм
10 из 20
50%
Политика как общественное явление: политические партии, избирательная кампания
14 из 20
70%
Политика как общественное явление: функции государства, правовое государство
4 из 20
20%
Политика как общественное явление: демократия, ее основные ценности и признаки
0 из 20
0%
Химические реакции. Классификация химических реакций.
46 из 57
80,7%
Вещество
66 из 95
69,47%
Познание и применение веществ и химических реакций
36 из 38
94,74%
Количество информации
17 из 18
94,44%
Измерение информации
15 из 18
83,33%
Системы счисления
53 из 54
98,15%
Языки программирования
17 из 18
94,44%
Основы логики
18 из 18
100%
Телекоммуникационные технологии
8 из 18
44,44%
Блок-схема
18 из 18
100%
Общий уровень усвоения знаний: 51%
Обществознан
ие
Общий уровень усвоения знаний: 77,89%
Химия (угл.)
Общий уровень усвоения знаний: 91,11%
Информатика
и ИКТ (угл.)
Обработка информации в электронных таблицах
18 из 18
100%
Приложение 2
Информация об оценке уровня организации воспитательного процесса
и качества психолого-педагогического сопровождения
учебно-воспитательного процесса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №35 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Воркуты
Блоки и подблоки критериев оценки
Результат
1 блок. Сформированность мотивации к обучению
Оптимальный уровень 85%
2 блок.
Обеспечение психолого-педагогической защищенности
Оптимальный уровень 83,2%
обучающихся в данном образовательном учреждении
2.1. Эффективность реализации образовательно-воспитательного
Оптимальный уровень 85,2%
потенциала обучающихся на уроке
2.2. Социальная адаптация и психолого-эмоциональная защищенность
Оптимальный уровень 81,3%
обучающихся в коммуникативной образовательной среде
3 блок. Санитарно-гигиеническая защищенность обучающихся в
Оптимальный уровень 83,8%
данном образовательном учреждении
4 блок. Результативность воспитательной работы и работы по
Оптимальный уровень 84%
формированию здорового образа жизни
4.1. Уровень и качество воспитания обучающихся
Оптимальный уровень 84%
4.2. Организация системной, комплексной воспитательной и
Оптимальный уровень 84%
внеклассной работы в образовательном учреждении
5 блок. Уровень обеспечения прав и гарантий детей и их родителей
Оптимальный уровень 84%
в образовательном учреждении
6
блок.
Эффективность
реализации
профессиональноОптимальный уровень 81%
деятельностного потенциала работников в данном образовательном
учреждении
7 блок. Профессионально-деятельностный потенциал администраНавигационная
ориентированность
(Перспективноции и педколлектива данного образовательного учреждения
ориентированное развитие учреждения)
Полиативная
ориентированность
(стандартное
функционирование учреждения с элементами инноваций) –
7.1. Профессионально-деятельностный
образовательного учреждения, в т.ч.:
потенциал
84,3%
Стабильное
функционирование
(ориентация
на
приверженность традициям, отсутствие изменений)
- Деструктивная ориентированность (разрушение всех сфер
деятельности учреждения, сопротивление инновациям)
администрации
Оптимальный уровень 85%
- Уровень профкомпетентности администрации
- Уровень психолого-педагогической и социальной компетентности
администрации
- Уровень заинтересованности администрации в общих результатах
педдеятельности коллектива
- Уровень заинтересованности в приобщении педколлектива к
творческой общественной работе
- Отношение к инновационным процессам в педагогическом сообществе
и включение их в деятельность учреждения
7.2. Профессионально-деятельностный потенциал педколлектива
образовательного учреждения, в т.ч.:
- Уровень профкомпетентности педагогов
- Уровень психолого-педагогической и социальной компетентности
педагогов
- Уровень заинтересованности педагогов в общих результатах
педдеятельности коллектива
- Отношение педагогов к инновационным процессам в педагогическом
сообществе и включение их в деятельность учреждения
Оптимальный
Оптимальный
Оптимальный
Оптимальный
Заинтересованное
Оптимальный уровень 83,5%
Оптимальный
Оптимальный
Оптимальный
Заинтересованное
Методические рекомендации
по организации воспитательного процесса и повышения качества психолого-педагогического сопровождения
учебно-воспитательного процесса в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №35 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Воркуты
Профессионально-деятельностный потенциал администрации и педколлектива данного образовательного
учреждения определился в границах «полиативной ориентированности», то есть стандартного функционирования с
элементами инноваций. С целью успешного перехода школы на новые образовательные стандарты, коллективу
образовательного учреждения рекомендуется:
 продолжить системную инновационную деятельность, инициируемую новыми образовательными стандартами:
отрабатывать наиболее эффективных технологии преподавания предметов, с учетом особенностей данной школы,
повышать творческую активность учителей исследуемой школы, целенаправленно работать над развитием
творческих способностей обучающихся (увеличение доли самостоятельности в познавательной деятельности
школьника – рефераты, обсуждения, анализы, опыты, эксперименты, исследования и др.; уменьшение доли
объяснительно-иллюстрированного типа обучения);
 повышать учебную мотивацию обучающихся, основываясь на результаты диагностики по изучению динамики
развития их способностей, возможностей, интересов и особенно личностных особенностей и личностных
потребностей; желательно создавать индивидуальные программы работы с мотивированными обучающимися;
 в деятельности администрации
данного образовательного учреждения желательно сделать акцент на более
эффективную реализацию воспитательного потенциала оздоровительной направленности. Здесь крайне важно
изучить проблему профилактики переутомления детей. Учебный процесс не может вовсе избежать утомления
обучающихся, но должен строиться так, чтобы отдалить его наступление и предупредить возникновение
переутомления.