«Лаборатория нерешённых проблем» Деловая игра совместно родителей и детей «О трудностях учения» 8в класс. Классный руководитель: Андреева Т.Н. Цель: помочь классному коллективу преодолеть возникшую проблему с успеваемостью и дисциплиной. Дать возможность посмотреть на себя со стороны, по-другому оценить себя. Задачи: Воспитать у ребят умение работать в коллективе, обсуждать вопросы успеваемости и дисциплины. Прислушиваться к мнению других. Познакомиться с такими понятиями как «лаборатория», «эксперты», какие функции выполняют данные коллективы. Развивать у учащихся логическое мышление, культуру речи, умение формировать проблему и пути её решения. Развивать умение давать себе и своим действиям объективную оценку. Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми, переосмыслить подходы в вопросах воспитания. Материал: Экран успеваемости учащихся за 1 четверть. Экран дисциплины за 1 четверть. Таблички с надписями: Лаборатория №1, Лаборатория №2, Лаборатория №3, Эксперты, Пресс-центр. Фломастеры. Ватман. Классная газета «Караул!?!». Подготовительная работа: Постановка перед детьми пробелы. Подготовка вопросов для обсуждения учащимся: 1. Что такое дисциплина? 2. Почему нарушается дисциплина в школе? 3. Почему ребята более дисциплинированные дома, чем в школе или на улице? 4. Сможем ли мы наладить дисциплину в классе? В школе? Как? Что для этого надо сделать? 5. Что можешь сделать ты лично для улучшения дисциплины и учёбы? 6. Для чего человек должен учиться? 7. Учишься ли ты в меру своих сил и возможностей? Почему? 8. Можешь ли ты учиться лучше? Что нужно сделать? 9. Что мешает в учёбе лично тебе? Что нужно сделать? 10. Что нужно сделать, чтобы повысить личную успеваемость? Опрос учителей детьми: Как вы считаете, почему учениками нарушается дисциплина в школе, в классе? Что нам нужно для того чтобы повысить дисциплину и успеваемость в классе? На ваш взгляд, сколько % от всех учащихся нашего класса учится в полную силу? Что нам нужно сделать, чтобы учиться лучше? В последнее месяцы у нас в классе обострились проблемы дисциплины и учёбы. Ежедневно от разных учителей мы слышим жалобы на то, что в классе не готовы к уроку, что не серьёзно относятся к учёбе, что дисциплина на уроках оставляет желать лучшего, много замечаний по организации внимания, особые замечания в адрес учащихся на перемене. Недовольство учителей и родителей растёт ( это можно увидеть на экранах). Ребята не понимают или не могут понять, что особенного в их поведении и учёбе. Давайте сегодня постараемся вместе: родители, учителя и дети разобраться в сложившейся проблеме «Как улучшить дисциплину и учёбу в класса?». Мы проведём деловую игру «Лаборатория нерешённых проблем»(О трудностях учения). Что такое лаборатория? «Лаборатория – это учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы».С.И.Ожегов. Лаборатория может быть проблемная. Может быть учебная. В данном случае, какая наша лаборатория? (проблемная). У нас три лаборатории ( дети + родители), которые сидят в своём кругу и будут обсуждать вопросы возникшей проблемы. У каждой лаборатории свои вопросы, но один вопрос общий: что нужно сделать чтобы повысить успеваемость и дисциплину в классе? У каждой лаборатории свой вариант ответа. Вопросы для лабораторий. Лаборатория №1 Вопросы Что такое дисциплина? Почему нарушается дисциплина в школе? Почему ребята более дисциплинированны дома, чем в школе и на улице? Сможем ли мы наладить дисциплину в классе, в школе? Как? Что для этого надо сделать? Ответы участников дискуссии. Лаборатория №2 Вопросы Для чего человек учится? Ответы участников дискуссии Учатся ли ребята в полную меру своих сил и возможностей? Почему? Могут ли ребята учится лучше? Что для этого надо? Лаборатория №3 Вопросы Что мешает ребятам в учёбе? Чем можно помочь в учёбе каждому ученику? Ответы участников дискуссии Какие правила вы бы предложили? У нас есть пресс-центр. Который будет освещать ход обсуждения. Они будут ходить и записывать лучшие, на их взгляд, мысли, рассуждения. У нас работают эксперты. «Эксперты – это специалисты, дающие заключение при рассмотрении какого-либо вопроса» С.И.Ожегов. Мы будем представлять им слово вовремя дискуссии и в заключении. Думаю, что они объективно подойдут к вопросам обсуждения и смогут сформулировать решение. Время для обсуждения вопросов 5 минут. Пока идёт обсуждение вопросов пресс- центр фиксирует. Отражает интересные мысли, делает зарисовки ( если нужно ), не вмешиваясь а процесс обсуждения ( только наблюдая ). Пока будет обсуждение, эксперты сами задумываются над вопросами и продумывают, что можно спросить, дополнительно узнать у «лаборатории» чтобы сформулировать в последствии свои решения. Экспертам необходимо изучить ответы учителей, детей. Родителей. Они должны предложить выработать определённые правила для данного класса. С учётом всех особенностей. Важно, чтобы разговор был конструктивным. «КОНСТРУКТИВНЫЙ – это такой, который можно положить в основу чего – то. Плодотворный». Если будут конструктивные предложения. То цель деловой игры достигнута и в развитии классного коллектива начинается новый этап. По завершению игры подвести итоги. Всех поблагодарить за участие. Позже провести опрос: Понравилась ли деловая игра? Как ты себя чувствовал в этой игре? Что не понравилось? Нужны ли такие формы общения? Задание ученикам и родителям: написать заметку в классную газету «Караул!?!».