Блог в работе учителя начальных классов

БЛОГ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Шуруто Валентина Викторовна,
г.Нижневартовск, ХМАО-Югра,
МОСШ №14, учитель начальных классов,
E-mail: Dfktynbyf-62@mail.ru
Блог (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких авторов,
организованный в обратнохронологическом порядке.
Летом 2009 года на федеральном портале «Сеть творческих учителей»
проходил мастер-класс «Блог в работе учителя начальных классов», на котором мы
научились создавать и вести блоги.
В зависимости от цели создания, блоги могут быть разных видов: блогпортфолио, классный блог, блог-проект, тематический блог, блог-сообщество
(например, одного МО, или группы учителей, работающих по какой-то программе)
и т.д.
Образовательные блоги бывают разные, но все они имеют общие черты:
• Обратный порядок записей: свежие записи публикуются сверху, а все остальные
доступны в архиве.
• Наличие обратной связи: блог предполагает размещение комментариев и вопросов
читателей (по усмотрению автора), и это делает блог чем-то похожим на форум.
• Автором записей в блоге является один человек или несколько.
• Постоянные ссылки: блог по структуре напоминает бесконечную ленту, однако
каждое сообщение, опубликованное внутри блога, имеет свой адрес.
Я стала автором или соавтором 5 блогов:
- двух блогов класса,
- блога-портфолио учителя,
- блога-проекта,
- тематического блога.
Блог класса ВАРТОВЧАНЕ – это своеобразная газета, в которой отражаются
новости, достижения класса. Авторами, кроме учителя, являются и ученики. Мои
выпускники стали пятиклассниками, у них новый классный руководитель. В
настоящее время происходит его обучение ведению блога. Зачем нужен классный
блог? Во-первых – это:
- Информирование родителей о прошедших и предстоящих событиях.
Кроме этого, происходит:
- Обучение детей работе в сети.
- Повышение грамотности детей, развитие письменной речи.
- Нахождение единомышленников. Так, например, в прошлом учебном году мы
разместили на блоге приглашение к участию в Интернет-проекте «Хлеб войны». На
наше приглашение откликнулись ученики и учителя разных регионов России
(Нижегородская, Саратовская области, Пермский край).
Была выдвинута гипотеза: военный хлеб был мало похож на современный по
своему составу. Участники проекта решили узнать, каким он был на самом деле.
Была определена цель исследования: сохранение исторической памяти.
Мы поставили такие задачи:
- расширить знания о значении хлеба во время войны;
- узнать состав и испечь хлеб военного времени;
- начать создавать электронную Книгу Памяти с воспоминаниями о хлебе
свидетелей военного времени;
- создать сборник рецептов блюд с использованием зачерствевшего хлеба.
Объект исследования: хлеб войны.
Предмет исследования: состав и значение хлеба войны.
Работа над проектом проходила по плану:
1. Изучение литературы по теме.
2. Состав и значение военного хлеба.
3. Создание электронной Книги Памяти с воспоминаниями о хлебе войны.
4. Выпечка хлеба войны по найденным рецептам.
5. Создание сборника рецептов блюд из зачерствевшего хлеба.
6. Выводы.
Так в октябре 2009 года появился блог-проект ХЛЕБ ВОЙНЫ
http://xlebvoina.blogspot.com/. В нем мы вели работу над исследовательским
проектом: обсуждали ход работы, размещали материалы по теме, отчет по
результатам работы. Собранные материалы систематизировались в разделе
«Ярлыки» по темам: «Давайте познакомимся», «История хлеба», «Обсуждение»,
«Писатели и поэты о хлебе войны», «Приготовление военного хлеба», «Рецепты
блюд из черствого засохшего хлеба», «Советы по хранению хлеба», «Состав
военного хлеба», «Хлеб - это жизнь», «Электронная Книга Памяти». Для хранения
материалов проекта использовались сервисы YouTube, Web-Asyst, Picasa, Slide.
Были размещены полезные ссылки на ресурсы сети Интернет по теме исследования.
В ходе проекта дети научились работать в блоге, систематизировать и обобщать
материал, получили опыт сетевого взаимодействия. Эта работа стала победителем
регионального,
Всероссийского
http://www.openclass.ru/content/55179
и
международных
http://pobeda.vif2.ru/news/m6,
http://pobeda.vif2.ru/news/M13
http://www.numi.ru/konkurs/old/6/index.php конкурсов. Работа участников проекта
закончена, но, судя по счетчику посетителей блога, материалы остаются
востребованными. За год блог посетили более 9,5 тысяч посетителей.
Блог Шуруто Валентины Викторовны http://shuruto.blogspot.com/ – блогпортфолио. Целью его создания было обретение единомышленников, готовых к
обобщению и распространению накопленного опыта. Материал учителя
систематизирован в разделе Ярлыки. Есть полезные ссылки для учителей,
учащихся, классных руководителей. В блоге размещена Гостевая книга – посетители
блога могут оставлять комментарии, пожелания, советы по его совершенствованию.
Дан список блогов, постоянным читателем которых являюсь. Здесь автоматически
отражаются новые сообщения. Это позволяет оперативно узнавать о новостях в
мире образования, знакомиться с новыми работами коллег, интересными сайтами,
блогами. Таким образом, есть возможность непрерывно повышать свой
методический уровень. Блог – это и своеобразная реклама. В нынешнем учебном
году, набирая детей в первый класс, предложила их родителям посетить блогпортфолио. Таким образом, они имели возможность сделать вывод обо мне, как об
учителе. В городском конкурсе «Лучший Web-портфолио педагога» http://www.cronv.ru/index.php?option=com_content&view=article&catid=95:2009-09-28-04-3016&id=461:l-web-2010r&Itemid=126 стала победителем (2 место).
Для будущих первоклассников и их родителей был создан блог СКОРО В
ШКОЛУ http://skoroschool.blogspot.com/. В нем размещены рекомендации и тесты
психологов, развивающие игры и упражнения для подготовки детей к школе.
Блог учащихся 1 класса САМОТЛОРИКИ http://shuruto2.blogspot.com/ –
недавно созданный. Планируется работа по увеличению количества его авторов из
числа учащихся и их родителей, обучению их работе в блоге.
Начата работа над новым Интернет-проектом «Расскажи мне о своем городе».
Его авторами станут ученики 1 классов Мурманской, Нижегородской областей и
ХМАО-Югры. Для работы над проектом будет создан новый блог.
Таким образом, можно сделать вывод: образовательный блог – неотъемлемая,
важная часть деятельности современного учителя и его учащихся.