Автор проекта Романова Римма Викторовна Фамилия, имя отчество Курганская область

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Романова Римма Викторовна
Регион
Курганская область
Населенный пункт, в котором р. п. Лебяжье
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ «Лебяжьевская СОШ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Первая мировая война.
Краткое содержание проекта
Знакомство с причинами, поводом, целями, характером, ходом, итогами Первой мировой
войны с применением современного программного обеспечения, с использованием ресурсов
глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие
познавательного интереса к предмету; навыков работы с компьютером; умений
проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в
группах, готовить презентации.
Предмет(ы)
История
Класс(-ы)
9 – 11 классы
Приблизительная продолжительность проекта
3 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
История: Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг.,
важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социальноэкономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой
мировой войны.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
История

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками
работы с различными источниками исторической информации;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Проект призван способствовать:



повышению интереса к изучению истории;
определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
развитию ИКТ-компетентности обучающихся
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Каковы причины, повод, цели, характер, ход, итоги Первой мировой
вопрос
войны?
Как вы думаете, насколько правомерно оценивать Первую мировую
Проблемные
войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации?
вопросы учебной
Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой
темы
войны?
Каковы причины и повод к началу Первой мировой войны?
Какова роль субъективного и объективного фактора в Первой
мировой войне?
Почему Англия, Франция и Россия, несмотря на существующие
противоречия, вступили в союзнические отношения?
Какие военные союзы противостояли друг другу в ходе Первой
мировой войны? Когда они сложились?
Учебные вопросы
Проанализируйте соотношение сил Антанты и Тройственного
союза накануне войны?
Каковы были цели сторон в войне?
Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?
Почему Балканы называли «пороховой бочкой» Европы?
Докажите, что война была мировой?
Каков характер войны?
В чем заключались причины перехода к позиционной войне?
Как война отразилась на внутреннем положении воюющих стран?
Почему США вступили в войну именно в 1917 г.?
Почему Россия вышла из войны?
Проследите по карте ход военных действий. Выделите главные
фронты Первой мировой войны. Какие из них были решающими и
менялась ли их роль в ходе войны?
Почему, по вашему мнению, Германия и ее союзники потерпели
поражение в войне?
Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой
войны в равной степени виноваты все великие державы?
Как вы считаете, были лив Первой мировой войне свои герои? Кого
из участников военных событий 1914-1918 гг. вы могли бы назвать
героем? Почему?
Прокомментируйте следующее высказывание «Война наконец
кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но
над всем преобладало одно: разочарование».
Каковы итоги Первой мировой войны?
Что такое презентация?
Как создать презентацию?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики
работают После завершения работы над проектом
над
проектом
и
выполняют задания
Отчеты по выполнению проекта,
Наблюдение,
Наблюдения групп
самооценивание
Обратная связь от
Опрос,
Продукты: презентации, кроссворды,
сверстников
Мозговой штурм
Файл
статистики буклеты, газеты
работы учащегося
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического
материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего
проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся.
В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности
каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по
созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при
необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в
виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации, кроссворды, буклеты,
газеты.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать:
История: Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг.,
важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социальноэкономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой
мировой войны.
Обучающие должны уметь:
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• применять программу Power Point для создания презентаций;
• осуществлять сортировку и поиск информации;
• применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном
электронном документе.
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня
заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (знакомство с историей Первой мировой войны, используя
литературу, Интернет-ресурсы.)
Проектирование (работа в группах, создание презентаций «Первая мировая война. 19141918 гг.», «Первая мировая война. Начало.», «Первая мировая война.1915-1916 гг.»,
«Окончание Первой мировой войны. 1917-1918 гг.», создание буклетов, кроссвордов.)
Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно
помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных,
корректность ссылок и орфография.)
Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации
презентаций.)
Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Материалы для дифференцированного обучения
Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой,
позволяет учащимся выбрать то направление исследований и
последовательность практических действий, которое вызывает
больший интерес:
 поиск и анализ информации в Интернете;
 компьютерная обработка результатов и представление их
средствами компьютерных и Интернет - технологий.
Ученик,
для Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык
которого
язык обучающегося 
преподавания
не
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
родной
Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Открытые темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Одаренный ученик
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы Интернетсоединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
1. Учебники по
Материалы
на
печатной основе
истории, рекомендованные и допущенные
Министерством образования и науки РФ.
2. Уткин А.И.Первая мировая война. М., 2001.
3. Мировые войны XX века. М., 2002.
4. Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г.
№8-9.
5. Первая мировая война: Документы и материалы/ Отв. Ред.
В.К.Шацилло. М., 2002.
6. Хрестоматия по новой истории: Второй период. М., 1993.
7. История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа.
Москва.
8. Барбюс А. «Огонь».
9. Пастернак Б.Л. «Доктор Живаго».
10.Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен».
Другие
принадлежности
DVD «Первая мировая война».
DVD «XXвек. Первая мировая война (1, 2 часть)».
Интернет-ресурсы
www.worldwar1.com/.ru Интернет-история Первой мировой войны
http://weapons/hotmail.ru/propaganda.html сайт «Галерея вооружений»
Другие ресурсы
Учителя, другие ученики, родители, эксперты.