РП_ИСТОРИЯ_Экономика - Институт управления, бизнеса и

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель Центра
академических образовательных
программ
к.э.н. доц. Миронова О.А.
___________________ 2013г.
У
Т
В
Е
Р
Ж
Д
А
Ю
:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.Б1.
История
(индекс)
(наименование)
НАПРАВЛЕНИЕ
ПОДГОТОВКИ
080100.62
Экономика
(шифр)
(наименование)
Общий
ПРОФИЛЬ
(наименование)
АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА
Гуманитарные дисциплины
(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
форма обучени
Всего часов на освоение учебного материала по
учебному плану
Число аудиторных занятий всего
Число лекций с разбивкой по семестрам
Число практических занятий с разбивкой по
семестрам
Число интерактивных занятий с разбивкой по
семестрам
Часов самостоятельной работы
Число контрольных работ с разбивкой по
семестрам
Число курсовых работ с разбивкой по
семестрам
Число зачетов с разбивкой по семестрам
Число экзаменов с разбивкой по семестрам
Число кредитов
Число модулей
Очная форма
Заочная форма
108
108
34
10
16-1с
4-1с
18-1с
6-1с
4-лек
2-практ
4-практ
1с
74
98
-
-
-
-
-
-
-
-
1-1с
-
1-1с
-
3
2
3
-
Автор рабочей программы
к.и.н., доц. Быльченко О.И.
______________
(подпись)
(Ф.И.О.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки «экономика» от _____21.12.2009____
(дата утверждения)
2..Учебного плана направления подготовки __080100.62_______________________________от
___________1.07.2013________
(название)
(дата утверждения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
КАФЕДРОЙ:
Гуманитарные дисциплины
(наименование)
д.филос.н. Строцева О.И.
_____________
(подпись зав. каф.)
(Ф.И.О.)
Протокол заседания кафедры №_______1________ от _____________26.08.2013__________________________
УМС:____________________________________________________________________________________
(наименование)
(подпись председателя УМС)
(Ф.И.О.)
Протокол УМС №_______________ от ________________________________________________
1
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: определить место России в мировом историческом процессе на разных исторических
этапах
Задачи: разобраться в основных события Российской истории, особенностях её развития
2 ТРЕБОВАНИЯ К УСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:
- знанием базовых ценностей мировой истории, опираться на них ( ОК-1)
- знанием и пониманием законов развития общества и умением оперировать этими знаниями
в профессиональной деятельности( ОК-2)
- способностью занимать активную гражданскую позицию, понимать движущие силы и
закономерности исторического процесса(ОК-3)
-владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации (ОК-5)
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13)
Иметь представление: иметь представление об основных событиях российской и мировой
истории.
Знать: закономерности и этапы мирового исторического процесса, основные события и
процессы отечественной истории.
Уметь: анализировать и оценивать события мировой и отечественной истории и
использовать знания в своей профессиональной деятельности.
3. АУДИТОРНАЯ РАБОТА
3.1. Лекции
№
п/п
Лекции
Кол.
Часов
1
Россия и мир XVI- Расхождение путей исторического развития России и
XVII вв.
Запада. Складывание российского типа феодализма.
Завершение централизации московского государства.
Смутное время (1598-1613). Деятельность первых
Романовых по преодолению Смуты.
2
2
Основные тенденции развития всемирной истории в XIX
в. Усиление либеральных тенденций в
период
правления Александра I. Консервативная политика
Николая I.
Попытки
либеральных реформ Александра I.
Консервативный
курс Николая I. Усиление
либеральных тенденций во II пол. XIX в. и борьбы с
ними в период правления Александра III.
Становление индустриального общества в России в
конце XIX – начале XX века. Основные черты
экономического, политического строя, социальной и
духовной сфер. Причины, основные события, итоги 1
русской революции 1905-1907 гг. Реформы Столыпина.
Революционные потрясения 1917 г. Приход к власти
большевиков.
От политики военного коммунизма – к НЭПу.
Форсированное строительство социализма в СССР.
Индустриализация.
Коллективизация.
Культурная
революция. Итоги.
2
Апогей сталинизма во внешней политике СССР.
Послевоенной
развитие
страны.
Ужесточение
сталинского политического режима после войны (19451953 гг.)Борьба за власть после смерти Сталина.
Реформы Хрущева. «Оттепель» в духовной жизни.
Оценка деятельности Н.С. Хрущева.
2
Борьба
либеральных
и
консервативных
тенденций в России
(XIX в.)
5
Краткое содержание
3
Реформы
и
революции начала
XX века
4
Построение
социализма
в
России
– СССР
(20-е годы – конец
30-х гг.)
От
апогея
сталинизма (19451953) к ослаблению
тоталитарного
режима в начале
60-х гг.
2
2
№
п/п
6
Лекции
Краткое содержание
От консервативной
модернизации
1985-1991
–
к
радикальным
реформам
90-х
годов
Перестройка в СССР (1985-1991) и ее крах. Поиск путей
рациональной
модернизации.
Августовский
политический кризис 1991. Распад СССР. Образование
СНГ.
Радикальные экономические реформы 90-х гг.
Становление
суверенной
российской
государственности.
Создание
президентской
республики.
ИТОГО:
Кол.
Часов
2
12
3.2. Практические занятия
№
п/п
Тема занятия
Краткое содержание
Кол.
Часов
Киевская
Русь Вклад киевских князей в образование и укрепление
(IX -XII вв.)
киевского государства. Наивысший расцвет в период
.
правления Ярослава
Мудрого. Распад государства.
Феодальная раздробленность.
Первая попытка Предпосылки петровских реформ. Военная реформа.
европеизации
Реформа
государственного
аппарата.
Реформа
России
и
ее промышленного производства. Итоги Петровской
последствия
европеизации.
(XVIII в.)
2
3
Консервативные
и
Либеральные
реформы XIX
в.
4
4
Большевики
у
власти: надежды и
реалии
5
На пути к новой
России
(август
1991 – настоящее
время)
1
2
ИТОГО:
Россия и мир в XIX в. Попытки либеральных реформ
Александра I. Консервативный курс Николая I. Усиление
либеральных тенденций во II пол. XIX в.(рефомы
Александра II) и борьбы с ними в период правления
Александра III.
Первые
преобразования
большевиков.
Разгон
Учредительного собрания. Гражданская война. Политика
военного коммунизма. НЭП. Переход от НЭПа к курсу
форсированного строительства социализма. Итоги
форсированного рывка. Советская Россия и мир.
Споры о перестройке и причинах краха СССР.
Начало реформ 90-х годов. Политический курс Б.Н.
Ельцина. Кризис двоевластия 1992-1993 гг. Приятие
конституции РФ 12 декабря 1993 г. Становление новой
российской государственности.
2
4
4
16
3.3 Интерактивные занятия для студентов дневного отделения
№
п/п
Тема занятия
Краткое содержание и вид интерактивного
занятия
Кол. часов
1
«Исторический
1) Позиция норманистов о происхождении
спор
о
Киевского государства (Миллер, Байер,
происхождении
Шлёцер)
Киевского
Позиция антинорманистов (М.Ломоносов)
государства и его
Взгляды Н. Кармазина В. Ключевского и
месте в мире в
др. по этому вопросу
период
2)место Киевского государства в мире к
средневековья.
середине XI века: можно ли сказать что
IX- XV» (Лекция
Россия догнала Европейские страны?
№1)
3)как изменился европейский пусть
Московского государства к концу XV
века? Позиции российских и советских
ученых по этому вопросу.
(Научный диспут)
2
2
«Западники
и
словянофилы
о
петровской
модернизации.
Кто
прав?»
(Лекция №3)
1)позиция словянофилов по этому вопросу
(А.С Хомяков, Ю.Ф Самарин, И.С и К.С
Аксаковы и др.)
2) идеалогия западников (А.И Герцен, С.М
Соловьев, К.Д Кавелин и др.)
3)должна ли Россия развиваться самобытным
путем? ( Исторический спор)
2
3
«Реформы и
революции в
России»( Семинар
№9)
Реформы: Петра I, Попытки либеральных реформ
Александра I;
Реформы Александра II;
Реформы большевиков 20-30х годов 20 века;
Реформы Н. C Хрущева;
Реформы А.Н Косыгина;
Консервативная модернизация М.С Горбачева;
Радикальные реформы Б.Н Ельцина.
2)выясните, почему эти реформы не решили их
главной задачи: догнать европейские страны
3)почему в начале
XX века возобладала
революционная альтернатива, а в 1991 году
произошел распад СССР и начались радикальные
реформы Б.Н.Ельцина. (Обсуждение проектного
задания)
2
ИТОГО:
6
3.4 Интерактивные занятия для студентов заочного отделения
№
п/п
Тема занятия
1
Россия и Европа
особенности
путей
исторического
развития.
(Семинар № 1)
2
От
консервативной
модернизации
СССР 1985 – 1991
к радикальным
реформам 90х г.
XX века (Семинар
№ 2)
Краткое содержание и вид интерактивного
занятия
Кол. часов
1)Основные этапы исторического развития
России: IX – XV века; XVI- XVII ВЕКА;
XVIII; XIV; XX;
2)Определите и закономерности каждого из
этапов, чем каждый из них отличался от
соответствующих периодов европейской и
американской истории?
3)Подумайте каковы перспективы будущего
развития России в современном мире.
(Круглый стол)
2
Дискуссия: почему перестройка – это
консервативная модернизация? Как шел
поиск путей рациональной модернизации? Её
итоги.
2
ИТОГО:
4
4. 1Самостоятельная работа для студентов дневного отделения
№
п/п
Форма контр.
Содержание самостоятельной работы
Кол. часов
6
доклад
2
Монголо-татарское нашествие на Русь. Судьбы русских
земель (1240-1480 гг.)
Смутное время (1598-1613 гг.)
6
тест
3
Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.)
4
сообщение
4
Внешняя политика Петра I (1682-1725 гг.)
6
семинар: тест
5
Внешняя политика Екатерины II (1762-1796 гг.)
6
семинар: тест
6
Внешняя политика Николая I (1801-1855 гг.)
8
семинар: тест
7
Идейные течения и общественно-политические движения
XIX в.
Анатомия сталинской модернизации, конца 20-30 гг.
XXв.
Проблемы и противоречия застойного периода (1964сер. 80-х годов)
8
реферат
8
сообщение
10
доклад
1
8
9
Форма контр.
№
п/п
10
Содержание самостоятельной работы
Кол. часов
Перестройка и ее крах (1985-1991гг.)
12
ИТОГО:
реферат
74
4.2 Самостоятельная работа для студентов заочного отделения
№
п/
Содержание самостоятельной работы
п
1 Россия и мир в период средневековья (9-15вв)
Кол. часов
24
2
Россия и мир в 16-17вв.
24
3
Российская империя и мир в XVIII в.
24
4
Российская империя и мир в XVIII в.
24
5
Россия и мир в XIX в.
26
ИТОГО:
98
5. Темы учебных проектов
1. Реформы и революции в России.
2. Россия и Европа. Особенности исторических путей развития.
6. Требования к итоговой аттестации
Форма итоговой аттестации: экзамен
Форма
контр.
Структурнологическая
схема
Структурнологическая
схема
Структурнологическая
схема
Структурнологическая
схема
Структурнологическая
схема
Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями
(выполните в виде структурно-логических схем по темам, либо будьте готовы устно ответить
на поставленные вопросы)
Тема № 1 «Россия и мир в период средневековья»
1. Основные центры мировой цивилизации к началу IX века.
2. Когда началось вхождение Киевской Руси в мировую цивилизацию?
3. Уметь доказать, что феодальная раздробленность – это закономерный исторический
процесс как для европейских государств, так и для Киевской Руси.
4. Какие факторы оказали влияние на формирование единых европейских государств?
Для Московского государства XIV – XV вв?
5. Чем Московское государство 14 – 15 вв отличалось от европейских? Какие причины
способствовали складыванию авторитарной власти в Московском Государстве?
Тема № 2 «Россия и мир в XVI – XVII вв»
1. Докажите, что в Европе происходят качественные изменения в историческом
развитии и формирование буржуазного уклада. Значение английской буржуазной
революции?
2. Как становлению нового типа цивилизации способствовали Возрождение и
Реформация?
3. Чем отличалось развитие российской государственности в этот период?
4. В чем вы видите историческое значение реформ Ивана 4, их последствия для страны?
5. Причины , признаки и последствия российской Смуты (1598 – 1613г.)?
6. Вклад первых Романовых в преодоление Смуты?
7. Почему в середине 17 века исторические пути России и Запада окончательно
разошлись?
Тема № 3 «Россия и мир в 18 веке»
1. Почему XVII в вошел в историю как век просвещенного абсолютизма? Значение
буржуазных революций в США, Франции?
2. В чем состояла попытка Петра I модернизировать Россию?
3. Могла ли Россия в результате петровских реформ догнать Европу?
4. В чем состояла политика просвещенного абсолютизма Екатерины II?
Тема № 4 «Россия и мир в первой половине 19 века»
1. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX вв?
2. В чем состояли попытки Александра I провести либеральные реформы? Их результат.
3. Докажите, что политика Николая I носила консервативный характер.
Тема № 5 «Борьба либеральных и консервативных тенденций во второй половине
19века»
1. Почему буржуазные реформы 60 – 70 г. XIX в. стали поворотным пунктом
отечественной истории? Их исторические значение?
2. В чем вы видите консервативный характер контрреформ Александра III?
Тема № 6 «Реформы и революции начала 20в.»
1. Как проходило становление индустриального общества в России в конце XIX –
начале ХХ в.? Чем эти процессы отличались от европейских?
2. Особенности политического, экономического, социального строя России начала ХХ в.
по сравнению с Европой?
3. Причины, характер, основные события, итоги революции 1905-1907годов?
4. Как изменилась политическая система России после первой русской революции?
5. Как шло формирование российского парламентаризма в начале ХХ в. (деятельность I
– IV Государственных Дум) и политических партий?
6. Почему реформы Ю.Витте и П.Столыпина не были доведены до конца?
7. Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917г.? Первые декреты советской
власти?
Тема № 7 «Построение социализма в России (1917 – конец 30-х годов) Мир в этот
период»
1. Причины гражданской войны и интервенции (1917 – 1922 г.)?
2. В чем суть политики военного коммунизма и её крах В чем суть мирового
экономического кризиса 20 – 30х годов. Как мировые державы (США, Англия,
Германия и др.) выходили из него?
3. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?
4. В чем суть форсированного курса построения социализации в СССР?
Тема № 8 «Место СССР в мире накануне и в годы Второй мировой и Великой
Отечественной войны (1939 – 1945г.)»
1. В чем причины краха политики коллективной безопасности?
2. Историческая оценка советско-германского пакта о ненападении?
3. СССР в системе международных отношений в 1941 – 1945г.?
4. Основные этапы и итоги Второй мировой и Великой Отечественной войны 1941 –
1945г.
Тема № 9 «Место СССР в мире в середине 40 – середине 80 годов»
1. Особенности внешней политики СССР в послевоенный период? Насаждение
сталинской модели социализма в Восточной Европе. Начало холодной войны.
2. Ужесточение Сталинского политического режима после войны (1945 - 1953).
3. Особенности послевоенного развития страны?
4. Политические реформы Н.С.Хрущева (1953 - 1964)?
5. Место СССР в мире во второй половине 50-х начале 60-х годов?
6. Экономические
преобразования
Н.С.Хрущева
в
промышленности,
сельском
хозяйстве? Оттепель.
7. Ваша оценка деятельности Хрущева: «за» и «против».
8. СССР в 1964 – середине 80х попытки реформ, проблемы и противоречия «застойного
периода».
Тема № 10 «От консервативной модернизации СССР 1985 – 1991 к радикальным
реформам 90х г. ХХ века»
1. Перестройка в СССР (1985 - 1991) – вариант консервативной модернизации.
2. Противоречия и кризис перестройки. Августовский политический кризис 1991г. (19 –
21 августа). Распад СССР. Образование СНГ
3. Радикальные реформы 90х г. и их историческая оценка.
4. Становление суверенной российской государственности, создание президентской
республики.
5. Принятие новой Конституции РФ (12 декабря 1993г.)
7.Учебное методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
№
п/п
1
2
3
4
Перечень литературы
Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие –
М.:Альфа-М.; 2011
История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева, Т.А. Сивохина
– М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2011
История России, Россия в мировой цивилизации: курс лекции/ Под ред.
А.А.Радугина: - М.: центр, 2007
История в схемах: учебное пособие/ А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Т.Георгиева,
Т.А. Сивохина – М.:ТК Велби, изд-во Проспект, 2013
7.2 Дополнительная литература
№
п/п
Перечень литературы
Основы курса истории России. Учебное пособие/ А.С. Орлов, В.Н.Георгиев изд.
– М.: Протор, 2012
Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное
пособие (А.С. Орлов, В.Н. Георгиев. – М.: М.В.Рожников – М.: Проспект, 2011)
1
2
Дюсалиева Г.Ю. История России 18-19 вв: учебное пособие.- Волгоградский
институт бизнеса, 2013.
3
8. Информационно-методическое обеспечение
№
п/п
1
2
3
4
Перечень
Быльченко О.И. УМК «Отечественная история». – ИУБиП: 2010.
Сервер ИУБиП: F:/ Методические материалы / Учебно-методическое
обеспечение по кафедрам / Государственно-правовые и гуманитарные
дисциплины / Отечественная история.
Электронная
библиотека
по
истории
http:/www.gumer.info/bibliotek_Buks/#History
Электронная библиотека по истории http://filosof.historic.ru/