Министерство Образования и науки РТ МОУ СОШ №1 ГОРОДА И ГОДЫ И нтег риров анны й урок ис тории и инос транног о язы ка в 9 кл асс е Выполнили: Хорунжина Р.Р. учитель немецкого языка Спрыгина Т.В. учитель английского языка Радченко М.В. Учитель истории Сарыг-Сеп 2002 г Города и годы Эпиграф: «Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный» Николай Добролюбов. Цели урока: Практическая: 1. Формирование умения подготовить связное высказывание по теме 2. формирование полного и точного понимания аутентичного текста 3. умение ориентироваться в лингвистических особенностях изучаемого языка 4. поддержание стойкого интереса к двуязычию 5. формирование стойкой мотивации к иностранным языкам и истории Развивающая: 1. развитие памяти 2. развитие учебно-информативных умений и навыков Воспитательная: 1. регулирование и укрепление межнациональных отношений 2. содействие в выборе модели поведения на основе анализа полученной информации 3. воспитание толерантности План 2-х часового занятия: 1. Введение 2. История возникновения столиц 3. Историческое наследие столиц 4. Вторая Мировая война в памяти народов 5. Культурные ценности столиц 6. Заключительная часть Оборудование урока: Рабочий лист урока с планом и таблицей Компьютер и проектор с экраном Презентация 17слайдов Эмблема урока – плакат «Толерантность» Ход урока Организационный момент урока: знакомим учащихся с целями и планом урока. I. Вступительное слово учителя истории. XX век, вошедший в историю как «век железный» завершился. Значение его событий человечеству еще придется оценить. Мы перешагнули в век XXI век и можем только предполагать, что нас ожидает в будущем. Быть может XXI век войдет в историю под девизом: «Мир без границ». Мы можем этому содействовать, т.к. будущее зависит от каждого человека на этой планете. Вы зададите вопрос: «А каким образом мы сможем повлиять на будущее?». Предлагаем учащимся обратить внимание на плакатэмблему «Толерантность» и определение понятия в плане. Вопрос учащимся: При каких условиях невозможно развитие толерантных отношений? (национализм, злоба, эгоизм, терроризм). Символические «ножницы»- XXI век символизируют необходимость избавить человеческое общество от этих пороков. Учащийся читает стихотворение «Города и годы» Дона Аминадо. Старый Лондон пахнет ромом, Жестью, дымом и туманом, Но и этот запах может Стать единственно желанным. У Варшавы запах сладкий И дразнящий, и несложный Запах сахарно-мучнистый, Марципаново-пирожный Но один есть в мире запах И одна есть в мире нега: Это русский зимний полдень, Это русский запах снега. Несмотря на многие различия, есть вещи, которые объединяют народы России, Германии, Великобритании. Знакомство с главными городами этих стран – Москвой, Берлином, Лондоном поможет проследить общее и особенное в истории российского, германского и немецкого народов. В дальнейшем выступления учащихся сопровождаются соответствующими слайдами на экране. II. Знакомство с историей возникновения столиц (выступления учащихся о Лондоне на английском языке, о Берлине – на немецком, о Москве – на русском). Все выступления учащихся сопровождаются соответствующими слайдами на экране. После выступления учащихся учителя иностранных языков проводят работу с таблицей по рабочему листу. Задание: Определите возраст столиц, используя данные таблицы? III. Учитель истории: 1.За многие годы существования каждая столица накопила богатое историческое наследие, и знакомиться с ним начнем с визитной карточки городов (сообщения учащихся о Красной площади, Бранденбургских воротах, Трафальгарской площади). 2.Бурная политическая история всегда была связана с сердцем страны – столицей. Именно здесь находятся центры политической жизни (выступают учащиеся с рассказами об истории Кремля, о Рейхстаге, о парламенте в Лондоне). 3. С духовным наследием наших столиц мы познакомимся на примере: Покровского собора, Церкви кайзера Вильгельма, Собора святого Петра в Лондоне. IV. Учитель истории: Вторая Мировая война 1939-1945 гг. не обошла стороной наши страны. Война унесла миллионы жизней. В память о погибших были воздвигнуты монументы, сложены поэмы и песни: Да, это он, солдат, Прикрыл своей грудью Страну в трудный час. И, не страшась ни танков, ни орудий У стен столицы выполнил приказ Выступают учащиеся с сообщениями о подвиге народа СССР и тувинского народа в годы Великой Отечественной войны. На немецком языке учащиеся рассказывают о Трептов-парке в Берлине, на английском языке – о последствиях бомбардировок в Лондоне. V. Учитель истории: После разрушений и бедствий войны народам России, Германии и Великобритании есть чем гордиться. Среди культурных ценностей – музеи, о которых пойдет речь сейчас. Учащиеся рассказывают о берлинском Острове музеев, о музее Мадам Тюссо, о Третьяковской галерее. VI. В заключительной части урока учащийся читает отрывок из стихотворения Дона Аминадо «Родина-мать»: Господи, сколько на свете народностей, Сколько различий и сколько несходностей, Даже не веришь ушам. Как обменяться и, словом и мнением, Если ты хочешь со всем населением Поговорить по душам. Экскурсия по трем столицам закончилась. Мы соприкоснулись с историей и культурой народов России, Германии и Великобритании. Мы стремились, чтобы это знакомство пробудило в вас не только интерес, но и уважение, терпимость, толерантность т.к.: «Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный», - сказал русский критик Николай Добролюбов. Проявляя толерантность, каждый гражданин России должен любить свое Отечество: Но один есть в мире запах И одна есть в мире нега Это русский зимний полдень Это русский запах снега Заканчиваем урок видеоклипом Олега Газманова «Москва». Рабочий лист с планом урока: I. Введение. Мир без границ. II. История возникновения столиц: А) Лондон Б) Москва В) Берлин Работа с таблицей: определить возраст столиц. City Was founded Population Area How old is it? Stadt Wurde Einwohner Fläche W ie alt ist sie? gegrǘndet London 43 AD 7,335 m/n 1,580km² Moscow 1147 10 m/n 900 km² Berlin 1237 3,460 m/n 892 km² III. Историческое наследие столиц. 1. Визитная карточка А) Москва – Красная площадь Б) Берлин – Бранденбургские ворота В) Лондон- Трафальгарская площадь 2. Центры политической жизни А) Москва – Кремль Б) Берлин – Рейхстаг В) Лондон – Здание парламента 3. Центры духовной жизни А) Москва – собор Василия Блаженного Б) Берлин - Церковь кайзера Вильгельма В) Лондон – собор святого Павла IV. Вторая Мировая война в памяти народов А) Москва – Вечный огонь неизвестному солдату Б) Берлин – Трептов-парк В) Лондон – Последствия бомбардировок V. Культурные ценности А) Берлин – Остров музеев Б) Лондон – Музей мадам Тюссо В) Москва – Третьяковская галерея VI. Заключительная часть Толерантность (tolerantia – терпение) – терпимость, терпимое отношение к кому-нибудь, чему-нибудь, к чужим мнениям, верованиям, поведению.