Контрольная работа IX класс ИСТОРИЯ РОССИИ Вариант 7

Контрольная работа
IX класс
ИСТОРИЯ РОССИИ
Вариант 7
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по истории дается 2 часа
(120 минут). Работа состоит из 3 частей, содержащих 33 задания.
Часть 1 (А) содержит 20 заданий с выбором ответа (один верный
ответ из четырех предложенных). С их помощью проверяется базовый
уровень подготовки – знание дат, фактов, понятий и терминов,
характерных признаков исторических явлений, причин и следствий
событий; умение извлекать информацию из источника.
Часть 2 (В) состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с
кратким ответом в виде слова, даты, сочетания букв или цифр.
Часть 3 (С) содержит задания высокого уровня сложности. Задания С1–
С4 предусматривают анализ исторического источника. Задания С5–С6
предполагают развернутый ответ на заданную тему.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если
какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его. К
пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется
время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более
баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (A1 – A20)
обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной
работе.
А-1.К какому веку относится первое летописное упоминание о Москве?
1) XI в.
2) XII в.
3) XIII в.
4) XIV в.
A2. Присоединение к России Казанского и Астраханского ханств произошло
в царствование
1) Бориса Годунова 2) Ивана Грозного 3) Петра I
4) Екатерины II
A3. Рекрутская повинность в XVIII в. – это
1) обязанность крестьян работать в хозяйстве помещика
2) ежегодные военные смотры дворянского войска
3) прикрепление крепостных крестьян к мануфактуре
4) способ комплектования русской армии
A4. Основной целью Великого посольства было
1) заключение мирного договора с Пруссией
2) поиск союзников в борьбе со Швецией
3) создание коалиции государств против Турции
4) знакомство с культурой и традициями восточных стран
A5. Прочтите отрывок из юридического документа и укажите его название.
«А которые крестьяне за кем записаны в переписных книгах прошлых годов и
после тех переписных книг (…) сбежали или вперед начнут сбегать – тех
беглых крестьян и их детей, и племянников, и внучат с женами и с детьми, и
со всем имуществом отдавать из бегов тем людям, кому они записаны по
переписным книгам (…) Впредь никому чужих крестьян не принимать и за
собою не держать».
1) «Судебник»
2) «Соборное уложение»
3) «Русская правда»
4) «Сборник Законов Российской империи»
A6. 1839, 1897 гг. объединены в истории XIX в.
1) проведением правительством финансовых реформ
2) крупнейшими сражениями Кавказской войны
3) заключением международных договоров с Францией
4) строительством магистральных железных дорог в России
A7. Слова А.С. Пушкина:
«Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село» – обращены к
1) Александровскому императорскому лицею
2) Шляхетскому корпусу
3) Петербургскому университету
4) Пажескому корпусу
A8. Как назывались участники общественного движения 1870–1880-х гг.,
руководствовавшиеся теориями М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева?
1) славянофилы
2) декабристы
3) марксисты
4) народники
A9. «Священный союз» монархов России, Австрии и Пруссии был создан в
1815 г. с целью
1) восстановления монархий в Центральной Европе
2) обсуждения проектов переустройства европейского сообщества
3) недопущения новых революционных потрясений в Европе
4) разгрома армии Наполеона Бонапарта в Австрии и Пруссии
A10. Прочтите отрывок из воспоминаний генерала Э.И. Тотлебена и укажите
название высоты, за которую шли ожесточенные бои в ходе войны.
«На рассвете 6 июня 1855 г. начался 4-й штурм превосходящими полчищами
врага, который закончился поражением союзников (…) Неприятель был
встречен с оборонительной линии сильным картечным и ружейным огнем (...)
Понеся значительные потери от нашего огня, французы... не выдержали и
отступили, стараясь укрыться за камнями и неровностями местности, откуда
они открыли огонь по нашим амбразурам (...) Вскоре французы, устроившись
и усилившись резервом, сделали новую атаку. Но, будучи снова встречены
беглым ружейным и картечным огнем, французы вторично повернули назад
(...)»
1) Мамаев курган
2) Зееловские высоты
3) Малахов курган
4) Шипкинский перевал
A11. СССР был образован в
1) 1917 г.
2) 1920 г.
3) 1922 г.
4) 1924 г.
A12. В начале XX в. научную деятельность вели ученые
1) И.И. Мечников, К.Э. Циолковский
2) Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев
3) И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров
4) Н.И. Лобачевский, Н.И. Пирогов
A13. Как называлась одна из форм движения крестьян в годы Гражданской
войны?
1) пугачевщина
2) махновщина
3) аракчеевщина
4) зубатовщина
A14 Что из названного произошло в результате Февральской революции
1917 г.?
1) было ликвидировано помещичье землевладение
2) началась национализация крупной промышленности
3) Россия вышла из мировой войны
4) было свергнуто самодержавие
A15. Кому из политических деятелей начала XX в. принадлежат слова: «Им
(революционерам) нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!»?
1) Г.В. Плеханову 2) В.И. Ленину 3) Л.Д. Троцкому 4) П.А. Столыпину
A16. Первый полет человека в космос состоялся в
1) 1954 г.
2) 1961 г.
3) 1977 г.
4) 1956 г.
A17. В результате внутрипартийной борьбы в 20-е гг. ХХ века укрепились
позиции
1) Л.Д. Троцкого 2) И.В. Сталина
3) М.И. Калинина 4) Н.И. Бухарина
А-18. Политический или военный союз между государствами, а также между
партиями
1) фракция
2) репарация
3) коалиция
4) репатриация
А-19. Отметьте одну из причин Первой мировой войны
1) разногласия европейских держав по вопросу о разделе сфер влияния на
Балканах
2) разногласия России и Франции из-за Эльзаса и Лотарингии
3) разногласия России и Германии по вопросу о разделе Польши
4) разногласия России и Японии по вопросу о Курильских островах
А-20.Прочитайте отрывок из воспоминаний Г.П. Смидовича и укажите, о
каком явлении политической жизни СССР идет речь
« … В Москве появилось новое внесудебное ведомство для ускоренного
принятия карающих решений в отношении многих тысяч «врагов народа», не
заслуживающих рассмотрения в высоких судебных инстанциях, с участием
Вышинского и прочих высокопоставленных «Деятелей правосудия»…
«Особым совещанием» была разработана совершенно новая «прогрессивная»
форма внесудебного разбирательства по каждому делу. Скоростной допрос
или лучше «дознание» (как при Малюте Скуратове) и скоростное заочное без
свидетельских показаний решение «совещания» укладывалось, в общей
сложности, в две-три недели, максимум в месяц, и осужденный был «готов»
для пересыльной тюрьмы и лагеря.
На отправке в пересылку роль
«совещания» завершалась».
1) о «красном терроре» времен Гражданской войны
2) о массовых репрессиях второй половины 30-х гг.
3) о методах осуществления коллективизации
4) о деятельности продотрядов в период осуществления политики «военного
коммунизма».
Часть 2
Задания B1 – B7 требуют ответа в виде одного-двух слов,
последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст
экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать
только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает
указание даты (века), он записывается буквами (например:
восемнадцатый).
B1. Расположите в хронологической последовательности следующие события
XVI–XVII вв. Укажите ответ в виде последовательности буквенных
обозначений выбранных элементов.
А) венчание Ивана Грозного на царство
Б) принятие Соборного уложения
В) избрание на царство Михаила Романова
Г) учреждение в России патриаршества
Ответ:
Получившуюся последовательность перенесите в бланк ответов (без пробелов
и каких-либо символов).
В2. Установите соответствие между именами деятелей культуры и их
произведениями. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные
цифры под соответствующими буквами.
ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
А) Афанасий Никитин
1) «Домострой»
Б) Иван Федоров
2) «Хождение за три моря»
В) Сильвестр
3) «Апостол»
4) «Задонщина»
Ответ:
А
Б
В
Получившуюся последовательность перенесите в бланк ответов (без пробелов
и каких-либо символов).
В-3. Пьесы каких двух драматургов из перечисленных ниже известных
деятелей культуры XIX в. ставились на сцене Малого театра? Обведите
цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте
без дополнительных символов.
1) А.С. Грибоедов
2) А.Н. Островский
3) Л.Н. Толстой
4) И.С. Тургенев
5) Ф.М. Достоевский
Ответ:_______________________________
В4. Прочтите отрывок из донесения М.И. Кутузова Александру I и напишите,
о каком сражении идет речь в документе.
«Неприятель большими силами потянулся на левый наш фланг. Чтобы
оттянуть его стремление, я приказал генерал-адъютанту Уварову с 1-м
кавалерийским корпусом, перейдя речку Колочу, атаковать неприятеля в
левый его фланг. Хотя положение места было не весьма выгодное, но атака
была сделана довольно удачно, неприятель был опрокинут; при сем случае
Елисаветградской гусарской полк отбил два орудия; в сие самое время
неприятельская пехота покусилась было перейти чрез реку Колочу, дабы
напасть на пехоту нашу, на правом фланге находящуюся, но генераладъютант Уваров, атаками на оную произведенными, предупредил ее
намерение и воспрепятствовал исполнению оного». Ответ:________________
B5. Какие из перечисленных событий относятся к периоду первой российской
революции? Укажите два верных положения из пяти предложенных.
Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в
указанном месте без дополнительных символов.
1) созыв Учредительного собрания
2) Декабрьское вооруженное восстание в Москве
3) выступление генерала Л.Г. Корнилова
4) создание Временного правительства
5) восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»
Ответ:____________________________
B6. Прочтите отрывок из статьи историка и напишите название войны, о
которой в нем говорится.
«Война (...) Ляоян, Порт-Артур, Мукден, Цусима и тысячи убитых и раненых
русских солдат и матросов, не понимавших, во имя чего они проливают здесь
свою кровь. Известия о поражениях русской армии и флота производили
тяжелое впечатление в России, вызвали запросы общественности о причинах
бедствия (...)»
Ответ:________________________________
B7. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и родом
их деятельности. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные
цифры под соответствующими буквами.
ДЕЯТЕЛЬ КУЛЬТУРЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) М.Л. Ростропович
1) писатель
Б) А.И. Солженицын
2) музыкант
В) О.И. Янковский
3) актер
4) режиссер
А
Б
В
Получившуюся последовательность перенесите в бланк ответов (без пробелов
и каких-либо символов).
Часть 3
Для ответов на задания этой части (C1 – C6) используйте
отдельный лист (бланк). Запишите сначала номер
задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.
Прочтите отрывок из исторического источника выполните задания C1 – C4.
Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса
истории
«Свобода! Вот слово, которое должно раздаться на высоте самодержавного
русского престола! (…) Дайте полякам конституцию, то есть позвольте им
сочинить себе конституцию, которую они уже имели и которую, верно, будут
сочинять несколько лет (…) Простите наших политических преступников,
которые, верно, возвратятся тихими агнцами и провозвестниками порядка и
спокойствия. Объявите твердое намерение освободить постепенно крестьян
(…) Дайте право приобретать землю кому угодно (…) Облегчите цензуру под
заглавием любезной для Европы свободы книгопечатания, которая, без
всякого ущерба власти, обогатит вас нужными сведениями, наделит
разнообразными советами, доставит полезные предлоги для будущих
внешних отношений и приведет в движение русский ум, упавший почти до
точки замерзания
C1. Укажите имя императора, к которому обращены слова автора письма.
C2. Как историками был назван период его правления?
C3. Какие преобразования автор письма предлагает провести императору?
(Укажите не менее двух.)
C4. Назовите не менее двух реформ, проведенных в России в этот период.
Прочитайте текст и выполните задания C5, C6 относящиеся к
истории конца 1920- гг.
В конце 1920-х гг. в СССР был взят курс на осуществление форсированной
модернизации экономики. Первоочередной задачей развития советской
экономики стала индустриализация.
C5. Назовите три цели социалистической индустриализации.
C6. Приведите два примера строек первых пятилеток.