детский сад №6 г - Муниципальное автономное дошкольное

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение Центр развития
ребенка – детский сад №6 г. Зеленоградска
Исследовательский проект
«Вырастим гиацинты
своими руками»
2013-2014 год
Проект «Вырастим гиацинты своими руками»
Вид проекта: долгосрочный (с 04. 12. 2013г. по март 2014г.)
Участники проекта: дети старшего возраста, педагоги МАДОУ ЦРР – д/с№6 и родители.
Актуальность темы: научиться выращивать гиацинты, делая выгонку из луковицы для
раннего их цветения.
Проблема: Поводом для возникновения проекта стала проблемная ситуация во время работы
по теме недели «День матери» при изготовлении подарка для мамы. Цветы, сделанные из
бумаги своими руками для мамы – это хорошо, а выращенный цветок своими руками намного
лучше. И перед нами встал вопрос: «Как вырастить в холодное время года для мамы цветок к
празднику 8 Марта?» «И какой цветок выбрать для выращивания?» В процессе выбора цветка
для выращивания, решили остановиться на гиацинте, так как дети, да и взрослые не так много
знают об этом прекрасном цветке. Отсутствие знаний и умений по выращиванию цветов из
луковиц путём выгонки.
Цель проекта: Создать условия для развития общеучебных познавательных,
исследовательских действий, в которых воспитанники смогут реализовать задачи:
Задачи:
1.Обучающая
• познакомить детей с гиацинтом (название, время цветения, уход) и последовательностью
его выращивания;
• учить описать особенности внешнего вид гиацинта (его строение), обогащать словарный
запас детей новыми словами: грунт, дренаж, луковица цветка, шейка луковицы, росток,
цветочная стрелка, выгонка.
• формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать
выводы, умозаключения.
2.Развивающая
• развивать познавательный интерес, логическое мышление, умение анализировать,
сравнивать, обобщать с помощью практического и наглядно-практического метода –
моделирования;
• формировать трудовые навыки, привлекая детей к посадке луковиц, уходу и
наблюдению за ростом выгонок;
• анализировать влияние смены температуры и времени года на рост и развитие гиацинта.
3. Воспитательная
• воспитывать интерес к выращиванию гиацинтов своими руками;
• прививать любовь и заботу к растениям;
• вызвать желание доставить радость близкому человеку.
Предполагаемый результат:
• Дети учатся в комнатных условиях выращивать из луковиц растения, формируется
представление о цветке – гиацинте.
• Активизируется словарь по лексической теме «Цветы», «Весенние цветы».
• У детей улучшится логическое мышление, обогатится словарный запас, разовьётся речь.
• Дети научатся моделировать из бросового, природного материала, бумаги, мозаики
цветок гиацинта и новым приёмам рисования.
• Родители примут активное участие в реализации проекта.
Этапы исследовательской деятельности:
Подготовительный этап
 Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями.
 Поисковая работа по подбору луковиц для посадки.
 Разработка календарно – тематического планирования.
 Подбор и систематизация наглядного материала по теме проекта.
 Подбор наглядных материалов: фото и видео – сюжетов, тематических картин и
иллюстраций о раннецветущих растениях.
 Подбор и изготовление дидактических игр по теме проекта
 Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительное чтение
рассказов, стихов, загадок по теме проекта
 Подготовка материала для организации продуктивной и познавательно– исследовательской
деятельности
 Приобщение родителей к совместной деятельности
Продуктивный этап
 Методические разработки занятий и мероприятий.
 Рисование и лепка, дидактические упражнения «Сложи цветок из частей», пальчиковая
гимнастика, изготовление цветов способом оригами.
 Прослушивание и чтение художественной литературы в соответствии с перспективным
планом.
 Проведения конкурса «Лучший рисунок гиацинта».
 Использование игр в совместной деятельности:
- подвижные игры «Садовник», «Цветы садовые, луговые, полевые», «Весенние и осенние
цветы».
- дидактические игры «Четвертый лишний», «Один – много», «Опиши, я отгадаю»,
«Составь из частей гиацинт» и т.д.
 Посадка с детьми луковиц гиацинтов.
 Наблюдение за всходами и ростом гиацинтов.
 Изучение условий для благоприятной выгонки растений.
 Сравнивание гиацинтов по цвету соцветий.
 Составление описательного рассказа о внешнем виде гиацинта.
 Познакомить с растениями, занесённых в Красную книгу.
 Воспитывать любовь и бережно относиться к природе.
Тема «Вырастим гиацинты своими руками»
Образовательная область «Познание»
 Просмотр видео и фото – сюжетов, иллюстраций на тему «Весенние цветы»,
«Раннецветущие растения».
 Знакомство с «Энциклопедией о садовых цветах» сведения из энциклопедически –
справочной информации по теме проекта.
 Знакомство с видовым разнообразием весенних цветов, их особенностями (строения, места
произрастания и т. д.).
 Наблюдение за состоянием клумб (сухие стебельки цветов, покрыты клумбы снегом и т. д.)
в холодное время года.
 Ведения дневника наблюдений с соответствующими записями и зарисовками выращивания
из луковиц гиацинтов.
1. Познавательно-исследовательская деятельность - НОД.
Тема: «Выращивание цветка»
Программное содержание:
Обобщить знания детей о весенних цветах, закрепить их названия и познакомить с
новыми раннецветущими растениями.
Учить детей навыкам посадки луковиц гиацинтов.
Закрепить представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все
целесообразно, все находится в гармони с природой.
Развивать умение строить причинно-следственные связи.
Воспитывать доброе отношение к цветам, прививать любовь к красоте.
Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность;
- Выкладывание из мозаики гиацинта.
- Поделка из бросового или природного материала.
Конструирование из бумаги: «Цветы».
Программное содержание: развивать навыки конструирования из бумаги по схеме;
учить читать схему, понимать условные обозначения; учить придерживаться
предложенной в схеме последовательности выполнения поделки;
учить украшать поделку, «оживлять» с помощью рисования или аппликации; развивать
интерес к искусству оригами.
Познавательная деятельность (ФЭМП):
- задание на количественный счет: сосчитай все первые всходы;
- сколько всходов еще не появилось и т.п.;
- расширение простейших арифметических примеров с использованием наглядных картинок с
«цветочной тематикой»;
- решение логических задач по теме проекта;
- дидактические игры «Четвертый лишний», «Один – много»; «Вырасти цветок»;
- какой формы цветок у гиацинта (цилиндрической).
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
 Чтение и заучивание стихов о цветах, кричалок, считалок, загадок и т. д.
 Чтение и заучивание отрывка из Л.Петрова «Легенда о гиацинте в стихах».
 Чтение и обсуждение произведений по теме проекта.
Тема: Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик».
Программное содержание: познакомить детей с творчеством В.Катаева; продолжать работу
по развитию знаний детей о жанровых особенностях сказки;
учить детей понимать главную мысль сказки, ее мораль.
Образовательная область «Коммуникация»
 Беседы с детьми «Почему мы выращиваем цветы», «Как можно вырастить цветы
зимой?», «Что ты знаешь о цветах (гиацинтах)», «Для чего нам нужны цветы?» и т.д.



Рассматривание иллюстраций с различным изображением гиацинтов.
Составление рассказов, мини – эссе, сочинение сказок, оформление книжек – малышек.
Словесные игры, направленные на развитие связной речи, словесно – логическое
мышление детей «Опиши – я отгадаю».
 Словесные игры на звуко – слоговый анализ:
- назови цветок, название которого начинается с гласного (согласного) звука;
- назови цветок, название которого состоит из двух- трёх слогов.
Образовательная область «Социализация»

Дидактические игры, с помощью которых ребятам легче представить особенности
строения и развития цветов: «Собери картинку», «Что за цветок?» « Разложи цветы»
(классификация цветы на весенние и осенние), «Четвертый лишний » (какой цветок
лишний?)
Цель: учить детей сравнивать и обобщать цветы, находить сходства и отличие.



Игры в парах с мячом « Я знаю пять названий цветов» и т.д.
Подвижные игры: «Садовник», «Цветы осенние – весенние».
Совместное решение тематических ребусов, разгадывание кроссвордов.
Образовательная область «Художественное творчество»
 Изготовление поделок, составление творческих коллажей, рисование, аппликация,
лепка по данной тематике.
 Оформление альбома с творческими работами детей.
 Выставка детских рисунков и поделок.
Рисование: «Гиацинт».
Программное содержание: учить детей рисовать цветок, выстраивая изображения из
составных частей;
развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом; развивать навыки рисования
цветными карандашами;
развивать навыки создания фона с помощью восковых мелков.
Образовательная область «Труд»
 Подготовка горшочков, грунта, дренажа к посадке луковиц.
 Посадка луковиц.
 Уход за цветами: полив, рыхление почвы, подкормка удобрениями, прополка.
 Оформление «Дневника наблюдений».
Заключительный этап
Подведение итогов по реализации проекта «Вырастим гиацинты». Определение
перспектив в данном направлении.
Итоговые мероприятия:
 Проведения праздника «День цветов».
 Вечер загадок и отгадок.
 Составление книжек – малышек.
 Составление тематического альбома.
 Презентация для детей старшего возраста «Вырастим гиацинты».
 Выращенные ароматные, нежно - голубые, белые, розовые цветы, которые дети
подарят мамам на 8 Марта.