Клюшкина Ольга Викторовна МБОУ ООШ №269 г. Снежногорск Учитель начальных классов

Клюшкина Ольга Викторовна
МБОУ ООШ №269 г. Снежногорск
Учитель начальных классов
Математика.
Тема: Числа от 0 до 10. Закрепление знаний. Проводы осени.
Цели: систематизировать и обобщить знания детей о цифрах и числах от 0 до 10;
развивать мыслительные операции, умения анализировать, сравнивать,
рассуждать;
формировать положительную мотивацию учения, ориентированную на развитие
познавательных интересов;
воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, любовь к
родному краю.
Оборудование урока: оформление доски: туча, капли с цифрами, схема состава чисел 6, 5;
индивидуальные карточки для проверки состава чисел, карточки с математическими
выражениями; старичок-сопковичок, корзина с муляжами овощей, карточка с названием
грибов и ягод.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
II. Сообщение темы и цели урока.
- Отгадайте загадку: Пришла без красок и без кисти,
А перекрасила все листья. (осень).
- Что это? Какой сейчас месяц? Октябрь – это осенний или зимний месяц?
- По календарю ещё осень, а у нас на Севере уже лежит снег.
Кто рад зиме? А кому жалко расставаться с осенью?
- К нам в гости пришёл Старичок-Сопковичок с корзинкой, в которой лежат листья,
грибы, ягоды…И сегодня на уроке мы
выполним задания Старичка-Сопковичка,
повторим всё, что мы знаем о числах от 0 до 10, будем быстро, правильно учиться
выполнять операции с числами.
III.
Математическая разминка.
- Неожиданно налетел осенний ветер и сорвал с дерева листочки. А листочки не простые с
заданием. Необходимо решить математические выражения, которые помещены на
листочках, и прочитать слово.
2+3=5 Т
8+1=9 Д
5-1=4 С
9-3=6 О
5+2=7 П
4-2=2 Л
4-1=3 И
10-2=8 А
2
3
4
5
6
7
8
9
Л
И
С
Т
О
П
А
Д
-Прочитайте слово. Что такое листопад?
В «Толковом словаре живого великого русского языка» В. Даля говорится, что листопадэто свойство лиственных деревьев ронять по осени листья. Листопад-это и старинное
название месяца ноября, данное в южной части Руси.
-А какие деревья не сбрасывают листья? (ёлочки). Они помогут вспомнить состав чисел.
а). 2ученика у доски. (состав числа 5, 6).
б). 4ученика на индивидуальных карточках.
в).класс при помощи веера показывает состав числа.
IV. Физминутка.
- Мы листики осенние
На ветках мы сидели.
Ветер дунул, мы слетели,
Полетели, полетели.
-Один-два-три-четыре-пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тожеРуки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим…
V. Повторение пройденного материала.
а).-Осень- это время, когда часто идут дожди, особенно у нас на севере. Он может быть
затяжным, моросящим, а может быть сильным-ливень. - Кто любит гулять под дождём?
-Старичок-Сопковичок приготовил для нас волшебный цифровой дождь. Чтобы мы не
намокли нужно расставить цифры в ряд.
.
* * * * * * * * * * *
-Поставьте цифру 3. Какое число она обозначает? Найдите «соседей» 3.
-На 1 меньше 2.
На 2 больше 4.
-Предыдущее по отношению к 6. Последующее.
-Увеличьте7 на 3.
Уменьшите 10 на 1.
-Какое число стоит в числовом ряду между числами 7и 9?
-Какая цифра осталась? Какое число она обозначает? Поставьте на место в числовом
ряду.
б). Старичок-Сопковичок приготовил для вас загадки.
-На болоте, в сопках, жёлтые горошки
Это наша северная ягода-… (морошка).
-Дозревала под снежком,
Ну-ка, кто со мной знаком? (клюква).
-Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот.
(черника).
-В мягком коврике зелёном
На земле и на камнях
Словно ворон чернолика
Притаилась…
(вороника).
- Старичок-Сопковичок предлагает вам пособирать ягоды. Чем больше решите примеров,
тем больше соберёте ягод.
7+1=
6-1=
8+1=
4-1=
8+1=
2+4=
6+1=
2+3=
4-1=
8-1=
5+3=
7-1=
-(2ученика у доски, остальные на местах).
-Прочитайте пример с ответом 5, 7, 9.
VI. Физминутка.
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят
Прямо на руки ребят.
Меж еловых мягких лаи
Дождик тихо кап, кап, кап!
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох!
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб!
Кто нашёл его, друзья?
Это я, это я, это я!
VII. Работа над задачей.
В сопках можно собирать не только ягоды.
а).-Рассмотрите картинку. Кто изображён на ней? Куда пошли дети?
- Составьте по этой картинке задачу на сложение. Как узнать, сколько всего ребят?
Составьте задачу на вычитание.
б). Задача в стихах: Только в сопки я зашлаПодосиновик нашла,
Две волнушки, белый гриб
И зелёный моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов?(5)
-Какие грибы можно найти в наших сопках?
-Сколько грибов получилось? Как нашли? Какие грибы можно найти в наших сопках?
(подосиновик, подберёзовик, моховик, сыроежку, волнушку).
VIII.Работа над пройденным материалом.
Пока Старичок-Сопковичок шёл к нам, на смену осени пришла зима.
- Холодный, зимний, северный ветер подул и из корзинки Старичка-Сопковичка разнёс
все знаки. Помогите Старичку-Сопковичку, навести порядок в своём лукошке.
5*2=7
6*7
4*3
4*1=3
9*8
2*5
-Как называются эти выражения? Почему? (равенства, неравенства).
-С наступлением осени дни становятся короче. С приходом зимы у нас наступает
полярная ночь. Старичок-Сопковичок приготовил для вас игру, которая называется «День,
ночь».
1+5-2+3-2+4=9
-Сегодня мы прощаемся со Старичком-Сопковичком. Мы скажем ему спасибо за то, что
он помог нам узнать новое о родном крае и повторить пройденный материал.
IX. Итог урока.
-Что нас объединяло сегодня на уроке?
-Какое задание Старичка-Сопковичка вам больше всего понравилось?
-Какие знания помогли вам сегодня успешно справиться с заданием?
-Чья работа на уроке была всего заметней?
-Мне понравилась работа всех ребят. Спасибо за урок.
Д\з Творческое по желанию ребят.