Тема урока: Голосеменные растения

Тема урока: Голосеменные растения
Цель урока: ознакомление с отличительными признаками голосеменных растений, их
многообразием и практическим значением для человека.
Задачи урока:
обучающие:
 познакомить учащихся с характерными особенностями голосеменных растений на
примере сосны и ели;
 происхождением голосеменных;
 познакомить с особенностями размножения растений на примере размножения
сосны;
 выявить черты сходства и различия представителей споровых и семенных
растений;
воспитательные:
 продолжить воспитание бережного отношения к зеленым растениям, лесам;
 привить навыки коллективного труда, умения провести оценку работы своих
одноклассников и самооценку;
 развить интерес учащихся к предмету;
 сформировать убеждения учащихся в теоретической и практической значимости
биологических знаний;
развивающие:
 развить творческую познавательную активность;
 сформировать интеллектуальные способности учащихся (умение анализировать,
обобщать, сравнивать, делать выводы, классифицировать).
Тип урока – урок изучения нового материала.
Методы: словесные методы (рассказ, беседа, работа с книгой), наглядные
(демонстрация, наблюдение) и практические (заполнение таблицы. выполнение
лабораторной работы).
Материально-техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор,
электронная презентация, коллекции хвойных, гербарный материал, шишки, раздаточный
материал (кроссворды).
I.
Организация класса
II.
Опрос по теме: папоротникообразные
Выполнение тестов
Слайды 1,2,3
Тест 1
1. Что служит ограничивающим фактором в цикле развития папоротников?
(воздух, вода, температура).
2. Где созревают споры у плаунов и хвощей? ( в коробочках, на нижней стороне листа, в
сорусах, в спороносных колосках)
3. Какую функцию выполняет летний побег хвоща? (размножение, фотосинтез, запас
питательных веществ).
4. Встречается преимущественно в сосновых лесах? (хвощ, плаун, папоротник).
5. Стелющиеся ветвистые побеги образует… (папоротник, хвощ, плаун).
6. Хвощи являются показателями… (загрязнения воздуха, закисления почвы, иссушения
почвы).
7. Что появилось у папоротников по сравнению со мхами? (цветок, лист, корень, плод).
Тест 2
Заполните пропуски в тексте:
Папоротники – высшие растения, потому что они имеют …………………… Т. к.
папоротники размножаются …………………………….. , то они относятся к
…………………… растениям. Споры у папоротника созревают …………… ……
……………………… Из споры вырастает --------------------. На его нижней стороне
развиваются-------------- - Лист папоротника выполняет функции …………… и …………
III. Актуализация знаний
Приступаем к изучению нового материала. Какие растения мы будем сегодня изучать?
Чтобы выяснить это предлагаю разгадать кроссворд (смотрим ключевое слово).
Слайды 4,5.6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Вопросы к кроссворду.
1. Живые организмы, которые имеют признаки растений и животных. Выделены в отдельное
царство.
2. Тело многоклеточных низших растений
3. Зеленый пигмент растений
4. Иное название грибокорня
5. Клетка, при помощи которой размножаются грибы и низшие растения
6. Половые клетки мхов
7. Взаимовыгодное сожительство живых организмов
8. Группа мхов
9. Организм, состоящий из водорослей и гриба
10. Самые глубоководные водоросли
11. Группа водорослей, к которой относится ламинария
12. Из них состоят все живые организмы
IV. Изучение нового материала
Сегодня мы будем изучать отдел голосеменные растения. Слайд 7
Цель урока: ознакомление с отличительными признаками голосеменных растений, их
многообразием и практическим значением для человека.
1. Беседа с учащимися
1)
2)
3)
4)
Знаете ли вы что-нибудь об этих растениях?
Что именно знаете?
Что вы можете сказать о растениях по названию отдела?
А какое размножение вы считаете, является более прогрессивным?
5) Как вы думаете, почему в настоящее время господствуют растения с семенным
размножением?
2. Преимущества семенного размножения
Слайд 8
Самостоятельная работа с текстом учебника (параграф 16. Стр. 74)
1. Зародыш защищен семенной кожурой от неблагоприятных условий.
2. В семени имеется запас питательных веществ для зародыша.
3. Для размножения не нужна вода.
3. Происхождение голосеменных
В начале мезозойской эры 300 млн. лет назад, в тропических лесах в связи с изменениями
климата и иссушением болот и водоемов стали вымирать последние представители
древовидных семенных папоротников. Их сменили растения, которые могли
размножаться без влажности. Это голосеменные.
Демонстрация семенных папоротников. Слайд 9
4. Многообразие голосеменных
Первые голосеменные делились на 6 классов. В настоящее время 2 класса полностью
вымерли, а 4 оставшиеся стали менее разнообразными, чем раньше.
Отдел голосеменные состоит из следующих классов:
Саговниковые
Гинкговые
Гнетовые
Хвойные
Голосеменные в нашей стране представлены в основном классом хвойные. К нему
относят 560 видов.хвойные растения широко распространены на территории нашей
страны, в Якутии леса представлены в основном хвойными породами и называются
тайгой.
Задание учащимся: в течение 3 мин написать известные им хвойные породы.
А теперь познакомимся с многообразием хвойных по слайдам презентации.
Демонстрация слайдов с комментариями
Слайды 10-20
Интересная информация к слайдам
1. Секвойя – хвойное дерево Северной Америки. На Земле сохранилось лишь в штате
Калифорния. Это дерево славится удивительным долголетием. Средний возраст 3-4
тыс. лет. Секвойи это деревья-гиганты, высотой более 100 м и толщиной до 10 м
(мамонтовое дерево). Известны случаи, когда на пнях погибших секвой сооружали
танцевальные площадки. А в одном из таких деревьев был пробит тоннель, через
который проезжали автомобили.
2. Главная ценность ели – ее древесина. Поэтому музыкальные инструменты,
изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Скрипки
знаменитых итальянцев Амати и Страдивари были изготовлены из ели.
3. Осенью 1960 года в г. Сиэтл. Близ столицы Вашингтона состоялся конгресс
лесоводов. Лесоводы 96 стран единодушно решили заложить парк дружбы
народов, где представитель каждой делегации должен был посадить национальное
дерево своей родины. Нелегко было определить национальное дерево нашей
страны. И все же наши делегаты решили отдать предпочтение лиственнице
сибирской. Такое решение было вполне справедливым.
4. Пихта. Самое главное отличие пихты от других хвойных деревьев – это ее листья.
Только издалека они похожи на хвоинки. На самом деле это узкие, плоские
листочки. Характерный признак пихты – вертикально стоящие шишки – «свечки».
Морозоустойчива.
5. Кипарис – листья чешуйчатые, шишки имеют вид шариков. Растет медленно (
высота до 30 м) Древесина выделяет эфирные масла, которые убивают бактерии,
поэтому древесина гниет очень медленно и в древности знатных господ хоронили в
гробах из древесины кипариса.
6. Саговниковые (20 видов) появились в каменноугольный период, расцвет в эпоху
динозавров. Внешне это пальмовые деревья от 1-7 м, на верхушке огромные иногда
до 1м шишки.
7. Гинкго (1 вид - гинкго дулопастный) высокое дерево с красивыми
веерообразными листьями. Относится к числу листопадных голосеменных.
Растения образуют семена с желтой мякотью, похожи на сливы, съедобны, но
имеют неприятный запах.
8. Гнетовые – вельвичия удивительная, растет в пустынях Африки. Напоминает
низкий и толстый пень, от которого отходят листовидные листья до 6м в длину и
до 1,5м в ширину. Листья никогда не опадают. растут годами, веками,
тысячелетиями. Сюда же относится и эфедра. Она растет в степях и пустынях
Азии, Европы и Америки. Лианы и кустарники. Внешне напоминают хвощи.
9. Сосны - хранительницы вод, под их сенью не высыхают и не мелеют.
10. У сосны сибирской в пучке по 5 хвоинок. кора буровато-серая, шишки крупные –
8-13 см в длину, 5-8 в ширину.
11. Можжевельник – видоизмененные шишки – висячие на короткой ножке ягод, у
которых сладковато-пряный вкус. Из древесины изготовляют искусственный
мрамор, который невозможно отличить от настоящего.
12. Туя – невысокие деревья до 18м. реже кустарники. Маленькие листочки
игловидной формы, плотно прижаты к стеблям, затем становятся чешуйчатыми
(приблизительно 0,5см).
13. Тисс живет до 4000 лет. Широкая крона, иногда с 3-4 вершинами. Шишкоягоды
ядовиты. Древесина не гниет. Очень плотная. По преданию, лук Робина Гуда был
вырезан из тисса.
5. Общая характеристика голосеменных
Работа с текстом параграфа 16 и со слайдами
Слайды 21- 24
6. Цикл развития голосеменных на примере сосны обыкновенной
7. Сравнение сосны и ели
А теперь поговорим о деревьях, которые нам знакомы больше всего.
Слайд 25
Сравните еловый и сосновый леса. Почему они такие разные? (ответы ищут в параграфе
16)
Слайд 26
Объясните в чем причина разницы между двумя соснами?
8. Выполнение лабораторной работы «Строение хвои и шишек голосеменных растений»
Слайд 27
Цель: изучение внешнего вида побегов ели и сосны.
А) Рассмотрите внешний вид веток сосны и ели. Укажите их основные различия между
собой.
Б) Сравните хвоинки сосны и ели, их форму и окраску.
В) Рассмотрите шишки сосны, ели. Укажите их различия.
Работа по заполнению таблицы
Слайд 28
Признаки
Отношение к свету
Отношение к почве
Развитие главного корня
Размер и цвет хвоинок
Расположение хвоинок
Держатся на ветке
Форма кроны
Размер шишек
Форма шишек
Ель
Сосна
Плотность
Созревают (когда?)
9. Значение голосеменных
Работа со слайдами. Демонстрация фильма
Слайды 29-33
V. Закрепление
Прохождение лабиринта (слайды 34-35)
VI. Рефлексия
Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Какие оценки и кому, вы считаете, я
могу поставить?
VII. Домашнее задание
§ 16, добавить к таблице еще одну колонку и заполнить ее (лиственница).