Тематическое планирование по математике 4 класс учитель

№
урока
Тема урока
Характеристика деятельности
учащегося
Страница
учебника
Часть 1.
Числа от 100 до 1000 ( продолжение)
1-8 Повторение за курс 3 класса.
Выполнять устно и письменно сложение Стр.3-16
и вычитание в пределах 1000;
использовать знания таблицы
умножения; решать задачи в 2- 3
действия.
Вычислять площадь прямоугольника,
характеризовать свойства
геометрических фигур.
9-11 Числовые выражения.
Устанавливать порядок выполнения
Стр.17-22
действий в числовых выражениях,
находить их значения.
12-16 Диагональ многоугольника.
Проводить диагонали многоугольника, Стр.23-32
характеризовать свойства диагоналей
прямоугольника, квадрата.
Приемы рациональных вычислений (35 час)
17-18 Группировка слагаемых.
Использовать свойства арифметических
действий, приемы группировки и
округления слагаемых для
Стр.33-35
Страница
тетради
(другого
дополнитель
ного
источника)
Стр.4-11
Стр.12-15
Стр.16-23
Стр.24-27
рационализации вычислений.
Сравнивать разные способы
вычислений, находить наиболее
удобный.
19-20 Округление слагаемых.
21
Контрольная работа №1.
22-23 Умножение круглых десятков и
круглых сотен на 10 и на 100.
24-25 Умножение числа на
произведение.
26
Окружность и круг.
27-28 Среднее арифметическое.
Стр.36-39
Стр.28-31
Выполнять задания по образцу,
заданному алгоритму действий.
Обнаруживать и устранять ошибки
логического и арифметического
характера.
Стр.40-41
Стр.32-35
Сравнивать различные способы
умножения числа на произведение.
Познакомить с тремя способами
умножения числа на произведение.
Стр.42-45
Стр.36-39
Распознавать на чертеже окружность и Стр.46-47
круг, называть и показывать их
элементы.
Характеризовать свойства окружности и
круга.
Стр.40-41
Находить среднее арифметическое
нескольких слагаемых.
Копировать изображение фигуры на
клетчатой бумаге.
Стр.42-45
Стр.48-51
29-30 Умножение двузначного числа
на круглые десятки.
Выполнять умножение двузначных
чисел на круглые десятки в пределах
1000.
Сравнивать длины отрезков на глаз и с
помощью измерений.
Стр.52-54
Стр.46-49
31-33 Скорость. Время. Расстояние.
Моделировать и решать задачи на
движение в одно действие. Составлять
и решать задачи, обратные задачам,
характеризующим зависимость между
скоростью, временем и расстоянием.
Стр.55-61
Стр.50-55
34-36 Умножение двузначного числа
на двузначное.
(письменные вычисления)
Контрольная работа №2.
Знакомство с алгоритмом письменного
умножения двузначного числа на
двузначное в пределах 1000.
Работать в паре при решении
логических задач на поиск
закономерностей.
Классифицировать треугольники по
длине сторон: равнобедренные,
равносторонние, разносторонние.
Познакомиться с приемами деления
круглых десятков и круглых сотен на 10
и на 100.
Стр.62-64
Стр.56-59
Стр.65-68
Стр.60-63
Стр.69-71
Стр.64-67
37-39 Виды треугольников.
40-41 Деление круглых десятков и
круглых сотен на 10 и на 100.
42
Деление числа на
произведение.
43
Цилиндр.
44-45 Задачи на нахождение
неизвестного по двум суммам.
46-47 Деление круглых чисел на
круглые десятки.
Выполнять деление круглых десятков и
круглых сотен на 10 и на 100.
Анализировать житейские ситуации,
требующие умения измерять стоимость
в рублях и копейках.
Познакомиться с 3 способами деления
Стр.72-73
числа на произведение. Выбирать
наиболее удобный способ вычисления.
Исследовать и характеризовать свойства Стр.74-75
цилиндра. Находить в окружающей
обстановке предметы цилиндрической
формы.
Моделировать и решать задачи на
нахождение неизвестного по двум
суммам.
Планировать решение задачи,
сравнивать разные способы решения
задачи с пропорциональными
величинами.
Познакомить с приемом деления на
круглые десятки.
Использовать при делении числа на
круглые десятки знание таблицы
умножения на 10 и правила деления
числа на произведение.
Стр.68-69
Стр.70-71
Стр.76-79
Стр.72-75
Стр.80-82
Стр.76-79
48-49 Деление трехзначного числа на
двузначное число
(письменные вычисления).
50
51
Находить алгоритм письменного
деления на двузначное число.
Выполнять проверку действия деления
разными способами;
Наблюдать за изменением решения
задачи при изменении ее условия.
Стр.83-85
Стр.80-81
Урок повторения и
Стр.86-88
самоконтроля.
Контрольная работа № 3.
Числа, которые больше 1000. Нумерация (13 час)
52-54 Тысяча. Счет тысячами.
55-56 Десяток тысяч. Счет десятками
тысяч.
57
Сотня тысяч. Счет сотнями
тысяч. Миллион.
58
Виды углов.
Выполнять сложение и вычитание
тысяч, основанные на знании
нумерации.
Моделировать ситуации, требующие
умения считать тысячами.
Выполнять сложение и вычитание
десятков тысяч. Выполнять счет
десятками тысяч.
Моделировать ситуации, требующие
умения считать десятки тысяч.
Моделировать ситуации, требующие
умения считать сотнями тысяч.
Читать и записывать числа в пределах
миллиона.
Составлять алгоритм определения вида
Стр.89-94
Стр.82-85
Стр.95-98
Стр.86-87
Стр.99-101
Стр.88-89
Стр.102-104
Стр.90-91
угла на чертеже с помощью чертежного
треугольника.
Учиться классифицировать углы на
острые, прямые и тупые.
59
Разряды и классы чисел.
60
Конус.
61-62 Миллиметр.
63
Задачи на нахождение
неизвестного по двум
разностям.
Учиться называть разряды и классы
чисел.
Заменять многозначные числа суммой
разрядных слагаемых.
Познакомиться с геометрической
фигурой – конусом.
Находить в окружающей обстановке
предметы конической формы.
Конструировать модель конуса по его
развертке, исследовать и
характеризовать свойства конуса.
Стр.105-108
Стр.92-93
Стр.108-109
Стр.94-95
Учиться заменять крупные единицы
длины мелкими. Анализировать
житейские ситуации, требующие
умения измерять длины отрезков в
миллиметрах.
Моделировать и решать задачи на
нахождение неизвестного по двум
разностям.
Планировать решение задачи,
сравнивать разные способы решения
Стр.110-113
Стр.4-5
( 2 часть)
Стр.114-116
Стр.6-7
(2 часть)
задачи с пропорциональными
величинами.
64
Урок повторения и
самоконтроля.
Контрольная работа № 4.
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12час)
65-66 Алгоритмы письменного
сложения и вычитания
многозначных чисел.
Стр.117-120
67-68 Центнер и тонна.
Стр.121-123
Стр.8-9
(2 часть)
Стр.3-6 (2часть)
Стр.10-11
( 2 часть)
Часть 2.
69-70 Доли и дроби.
Познакомить с алгоритмом
письменного сложения и вычитания
многозначных чисел.
Выполнять приемы письменного
сложения и вычитания многозначных
чисел.
Познакомиться с новыми единицами
измерения массы – центнер и тонна.
Учиться заменять крупные единицы
массы мелкими.
Числа, которые больше 1000.
Сложение и вычитание (продолжение)
Познакомиться с долями предмета, их
названием и обозначением.
Учиться называть и обозначать дробью
доли предмета, разделенного на
равные части. Моделировать ситуации,
требующие умения находить доли
предмета.
71-72 Секунда.
73-74 Сложение и вычитание
величин.
75
Урок повторения и
самоконтроля.
76
Контрольная работа №5
77-78
Умножение многозначного
числа на однозначное число
(письменные приемы
вычисления).
79
80-81
Умножение и деление на 10,
100, 1000, 10 000, 1000 000.
Нахождение дроби от числа.
82-83
Умножение на круглые
Заменять крупные единицы времени
мелкими.
Моделировать ситуации, требующие
умения измерять время в секундах.
Выполнять приемы письменного
сложения и вычитания составных
именованных величин.
Выполнять задания творческого и
поискового характера.
Стр.7-10
Стр.10-11
Стр.10-14
Стр.14-15
Стр.124-125
( 1 часть)
Умножение и деление (28 час)
Выполнять письменно умножение
многозначного числа на однозначное.
Составлять алгоритм письменного
умножения многозначного числа на
однозначное.
Выполнять умножение и деление на 10,
100, 1000, 10000, 100000.
Решать задачи на нахождение дроби от
числа.
Использовать различные способы
проверки правильности выполнения
действий.
Выполнять в пределах миллиона
Стр.14-16
Стр.16-17
Стр.17-18
Стр.18-21
Стр.19-23
Стр.22-25
Стр.24-25
Стр.26-29
десятки, сотни, тысячи.
умножение на круглые десятки, сотни,
тысячи;
Составлять инструкцию, план решения,
алгоритм выполнения задания.
84
Таблица единиц длины.
Заменять крупные единицы мелкими и
наоборот на основе знания таблицы
единиц длины;
Составлять задачи по таблице,
диаграмме, рисунку и решать их.
Стр.25-27
Стр.30-33
85
Урок повторения и
самоконтроля.
Контрольная работа №6.
Задачи на встречное
движение.
Моделировать и решать задачи на
встречное движение;
Представлять различные способы
рассуждения.
Заменять крупные единицы массы
мелкими и наоборот на основе знания
таблицы единиц массы;
Планировать решение задачи.
Составлять задачи на движение в
противоположных направлениях по
схематическому рисунку, решать эти
задачи;
Представлять различные способы
рассуждения.
Стр.28-33
Стр.34-35
Стр.34-37
Стр.36-37
Стр.37-43
Стр.38-39
86-88
89-90
Таблица единиц массы.
91-93
Задачи на движение в
противоположных
направлениях.
94-95
Умножение на двузначное
число.
Выполнять в пределах миллиона
письменное умножение на двузначное
число;
Сравнивать разные способы
вычислений, выбирать удобный.
Стр.44-46
Стр.40-41
96-98
Задачи на движение в одном
направлении.
Составлять задачи на движение в одном Стр.47-53
направлении по схематическому
рисунку, решать эти задачи;
Дополнять условие задачи
недостающим вопросом, числовыми
данными.
Стр.54-57
Стр.42-43
Заменять крупные единицы времени
Стр.58-67
мелкими и наоборот на основе знания
соотношений между единицами
времени.
Выполнять задания творческого и
поискового характера.
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (32 час)
Стр.44-47
99
Урок повторения и
самоконтроля.
100
101104
Контрольная работа №7.
Время. Единицы времени.
105
Умножение величины на
число.
Выполнять в пределах миллиона
письменное умножение составной
именованной величины на число;
Стр.67-69
Стр.48-49
106
Таблицы единиц времени.
107
Деление многозначного числа
на однозначное число.
108
Шар.
109110
Нахождение числа по его
дроби.
111112
Деление чисел, которые
оканчиваются нулями, на
круглые десятки, сотни,
тысячи.
Осуществлять пошаговый контроль
правильности и полноты выполнения
алгоритма арифметического действия.
Заменять крупные единицы времени
мелкими и наоборот на основе знания
таблицы единиц времени;
Сравнивать разные способы
вычислений, выбирать наиболее
удобный.
Выполнять в пределах миллиона
письменное деление многозначного
числа на однозначное.
Находить в окружающей обстановке
предметы шарообразной формы;
Исследовать и характеризовать свойства
шара.
Решать задачи на нахождение числа по
его дроби;
Использовать различные приемы
проверки правильности выполнения
действий.
Выполнять деление многозначного
числа на круглые десятки, сотни,
тысячи, используя правило деления
числа на произведение;
Осуществлять пошаговый контроль
правильности и полноты выполнения
Стр.69-70
Стр.50-51
Стр.71-73
Стр.52-53
Стр.73-74
Стр.54-55
Стр.75-78
Стр.56-57
Стр.78-81
Стр.58-59
113114
Задачи на движение по реке.
115
Урок повторения и
самоконтроля.
Контрольная работа №8.
Деление многозначного числа
на двузначное число.
116
117118
Деление величины на число.
Деление величины на
величину.
119120
Ар и гектар.
121
Таблица единиц площади.
122
123124
Умножение многозначного
числа на число трехзначное.
Деление многозначного числа
на трехзначное число.
125-
Деление многозначного числа
алгоритма арифметического действия
Моделировать и решать задачи на
движение по реке,
Планировать решение задачи.
Выполнять в пределах миллиона
письменное деление многозначного
числа на двузначное число.
Выполнять письменно деление
величины на число и на величину,
Сравнивать разные способы
вычислений, выбирать более удобный.
Заменять крупные единицы площади
мелкими и наоборот на основе знания
соотношений между единицами
площади.
Заменять крупные единицы площади
мелкими и наоборот.
Выполнять письменно умножение
многозначного числа на трехзначное.
Выполнять в пределах миллиона
письменное умножение и деление
многозначного числа на трехзначное
число.
Выполнять в пределах миллиона
Стр.82-84
Стр.60-63
Стр.85-86
Стр.64-67
Стр.87-90
Стр.68-69
Стр.91-92
Стр.70-71
Стр.93-95
Стр.72-73
Стр.95-96
Стр.74-77
Стр.97-99
Стр.78-81
Стр.100- 103
Стр.82-85
126
с остатком.
127
Прием округления делителя.
128132
Особые случаи умножения и
деления многозначных чисел.
133134
Урок повторения и
самоконтроля.
Контрольная работа №9.
Повторение .
Итоговая контрольная работа
за 4 класс.
135136
письменное деление многозначного
числа с остатком.
Использовать различные способы
проверки выполнения арифметического
действия.
Использовать прием округления
Стр.103-104
делителя для подбора цифры частного
при делении многозначных чисел в
пределах миллиона.
Выполнять проверку правильности
вычислений разными способами.
Выполнять в пределах миллиона
Стр.105-111
умножение и деление многозначных
чисел, в записи которых встречаются
нули.
Составлять инструкцию, план решения,
алгоритм выполнения задания.
Стр.112
Стр.116-127
Стр.86-87
Стр.88-95