биология 6б - Образование Костромской области

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
города Костромы
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Рассмотрено
на заседании методического
объединения учителей
естественно-научного цикла
Протокол № ___
от «
» __________ 2012 г.,
Руководитель: ________
/Никитина О. В../
Согласовано
заместитель директора по
УВР
________ /Панасюга Н. Ю./
Утверждено:
Директор школы:
_______________
/Мычкина Л. В. /
«_____» «__________ » 2012 г
«___» «_________ » 2012г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету ____БИОЛОГИЯ_____
Класс
____6 «Б»____
2012-2013 учебный год
Ф. И.О. учителя: Никитина О. В.
КОСТРОМА, 2012 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта общего образования, примерной программой основного общего
образования. За основу рабочей программы взята примерная программа основного общего
образования по биологии.
Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса
предусматривает обучение биологии в объеме 34 часа в год,1 час в неделю.
Образовательная область: естественные науки.
Курс биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 класса начинает
систематическое изучение дисциплины «Биология» и является частью биологического
образования.
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма.
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;
4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения
в природе;
5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил поведения в
окружающей среде,
Рабочая программа ориентирована на учебник В. П. Викторов, А. И. Никишов «Биология.
Растения. Бактерии. Грибы и лишайники, М. Владос, 2010г.
Данный курс построен на биоцентризме и полицентризме в раскрытии живой природы.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по
биологии. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций,
предусмотренного стандартом.
Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений,
бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а
также с возрастными особенностями развития учащихся.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
программой.
Большинство представленных в рабочей программе лабораторных и практических работ
являются фрагментами уроков и не требуют для их проведения дополнительных учебных часов.
Демонстрации могут проводиться с использованием разных средств обучения с учетом
возможностей образовательного учреждения, его материальной базы, в том числе таблиц,
натуральных объектов, моделей, муляжей, коллекций, видеофильмов и др.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору,
анализу и использованию информации.
Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости
жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе
биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;
сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об
организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом
разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития.
Содержание программы
Введение
Биология как наука. Значение растений, бактерий и грибов в природе и жизни человека.
Царства живой природы.
Общее знакомство с цветковыми растениями
Органы цветкового растения. Жизненные формы цветковых растений. Фенологические
наблюдения за сезонными изменениями в природе. Многообразие растений, их связь со внешней
средой обитания. Роль в биосфере.
Внешнее строение органов цветкового растения
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа.
Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение.
Соцветия. Плоды и их классификация.
Клеточное строение растения
Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность
клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.
Понятие «ткань». Клеточное строения корня, стебля, листа.
Жизнь растений
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений.
Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение
покрытосеменных растений.
Классификация растений
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных,
розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных,
районированных сортов указанных растений.
Царства Растения
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека,
охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и
жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в
природе и жизни человека.
Царства Бактерии и Грибы
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые
грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.
Правила сбора съедобных грибов и их охрана.
Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении
грибами.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и
жизни человека и собственной деятельности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Природные сообщества
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных
экологических групп
Календарно-тематическое планирование
Тема
Введение
Общее знакомство с
цветковыми растениями
Внешнее строение органов
цветковых растений
Клеточное строение
растений
Жизнедеятельность, рост и
развитие цветковых
растений
Размножение и расселение
цветковых растений
Классы и семейства
цветковых растений
Отделы растений
Царство бактерии
Царство грибы
Растительные сообщества и
их охрана
Резервное время.
Итого
Количество
часов
1
2
Лабораторных,
практических работ
1
5
7
4
5
3
3
3
1
4
4
5
1
2
2
4
1
2
34
Формы занятий – урок изучения и первичного закрепления новых знаний, урок обобщения и
систематизации знаний, урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся, комбинированный
урок, лабораторные и практические работы; индивидуальная работа, проектная,
исследовательская, поисковая работа, развивающее, опережающее и личностно-ориентированное
обучение
Формы контроля: биологический диктант, тестирование, устный опрос, творческие работы
(рефераты, проекты, презентации), выполнение программированных заданий, лабораторные
работы; промежуточный контроль ведется по четвертям.
Тематическое планирование
№
урока
№
недели
1.
1
Раздел
Тема урока
Вид
контро
ля
Лабораторные работы
Эксперимент
Введение
1
Глава I. Общее знакомство с цветковыми растениями
2.
Органы цветкового растения.
Органы цветкового
2
Жизненные формы цветковых
растения
растений
3
3
Растительные сообщества и
растительный покров
Глава II. Внешнее строение органов цветковых растений
4.
Корень. Корневые системы
Типы корневых систем.
4
Видоизменение корней
5
5
Побег, его строение.
Строение клубня.
Листорасположение.
Строение луковицы
Видоизменение побегов
6
6
Почки, их строение и
Строение вегетативной
разнообразие. Лист и его
и генеративной почек.
строение. Разнообразие
Расположение почек на
листьев
стебле. Простые и
сложные листья.
Листорасположение.
7
7
Цветок. Однодомные и
Соцветия
двудомные растения.
Соцветия
8
8
Плоды. Семена
Строение семян
двудольных растений.
. Строение семян
однодольных растений
Глава III. Клеточное строение растения
9
Строение растительной
Препарат листа элодеи
9
клетки. Растительные ткани
под микроскопом
10
10
Клеточное строение листа
Строение основной
ткани листа
Строение кожицы
листа
11
11
Клеточное строение стебля
12
Клеточное строение корня
Внутреннее строение
ветки дерева
Корневые волоски и
чехлик.
Глава IV. Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений
13
13
Питание растений.
Передвижение воды и
12
§
2..3.
4.
5. 6.
7. 10. 11.
8. 9.
12. 13.
14. 15.
16. 17.
18.
19.
20.
21. 22. 23
Поглощение растением воды и
минеральных веществ
минеральных веществ.
по стеблю и жилкам
Образование в листьях
растения.
органических веществ
Корневое давление.
14
Дыхание растений. Испарение
14
воды растением. Листопад
15
15
Рост и развитие растений.
Определение возраста
Деление клеток
ветки по спилу
Глава V. Размножение и расселение цветковых растений
16
16
Вегетативное размножение
Черенкование
растений в природе.
комнатных растений.
Вегетативное размножение
культурных растений
17
Генеративное размножение
17
растений. Опыление.
Оплодотворение. Образование
плодов и семян
18
18
Распространение плодов и
семян. Прорастание семян.
Глава VI. Классы и семейства цветковых растений
19
19
Классификация цветковых
растений
20
20
Семейство крестоцветных,
Признаки семейства по
розоцветных, пасленовых
внешнему строению
растения. Определение
растений.
21
Семейство мотыльковых, или
Признаки семейства по
21
бобовых. Семейство
внешнему строению
сложноцветных.
растения. Определение
растений
22
22
Семейство лилейных, злаков.
Признаки семейства по
Важнейшие зерновые
внешнему строению
культуры из семейства злаков
растения. Определение
растений
Глава VII. Отделы растений
23
23
Зеленые и бурые водоросли.
Отдел Моховидные, или Мхи.
Отдел Папоротниковидные,
или Папоротники. Отделы:
Хвощевидные и
Плауновидные
26
Отдел Голосеменные.
26
Размножение и значение
хвойных деревьев
27
Отдел Цветковые, или
27
Покрытосеменные. Развитие
растительного мира на Земле
Глава VIII. Царство Бактерии
28
28
Бактерии, их строение и
жизнедеятельность. Роль
бактерий в природе и жизни
человека
Глава IX. Царство Грибы
24
25
24
25
24. 25. 26.
27. 28.
29. 30.
31.32
33. 34. 35.
36.
37. 38. 40.
39.41
42. 43. 44
Строение Зеленых
водорослей
Строение мха
Строение
спороносящего
папоротника
45. 46. 47.
Строение хвои и
шишек хвойных
52. 53.
48. 49
50. 51.
54. 55.
56. 57.
Плесневые грибы и дрожжи.
Паразитические грибы
30
30
Шляпочные грибы.
Лишайники
Глава X. Растительные сообщества и их охрана
31
Условия жизни растений. Лес
31
как растительное сообщество
Растительные сообщества:
луга, болота, тундры, степи,
пустыни. Смена растительных
сообществ
32
32
Растительность и флора.
Охрана растительности и
редких видов растений
33-34
Резерв
29
58. 59.
29
Строение плодовых тел
шляпочных грибов
60. 61.
62, 63
64.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик должен


знать/понимать
признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений
и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
регуляция жизнедеятельности
организма.
уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль
растений в жизни человека;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и
объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями
в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения,
растения разных отделов; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы,
опасные для человека растения;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);







использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;



оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.
Литература
Учебно – методический комплекс
В. П. Викторов, А. И. Никишов Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Владос,
2011.
А. И. Никишов, Р. А. Петросов Проверочные задания по биологии. Растения М, 2011
Список дополнительной литературы для учащихся:
1)
2)
3)
4)
Энциклопедия для детей Аванта + Биология том 2 – М., Аванта +, 1997
Журнал «Биология для школьников».
Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.
Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996