Медиа:34700077

Урок биологии в 6 классе "Плод. Разнообразие и значение плодов."
Школа
МОУ СОШ №20, г.Балаково
Учитель
Никитина Ирина Леонидовна
Предмет
Биология
Учебник
Биология: Растения.Бактерии.Грибы.Лишайники:Учебник для учащихся 6классаобщеобразовательных
учреждений/Под ред.проф.И.Н.Пономарёвой-М.:Вентана-Граф
Класс 6
Тема
Плод.Разнообразие и значение плодов.
Это заключительный урок в теме "Цветок и плод." и разделе: "Органы цветковых растений".
Тип урока
Урок формирования умений и навыков
Цели урока
Формирование у учащихся представления о плоде как главном генеративном органе покрытосеменных
растений, об их строении и многообразии.
формирование у учащихся умений работать со схемой, таблицей, натуральными объектами, умений
анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
формирование умений работать самостоятельно и в группе.
Методы и методические приёмы
Объяснительно-иллюстративный, проблемное изучение, частично-поисковый. Методы, способствующие
первичному усвоению учебного материала: информационно-развивающие, поисковые. Методы,
способствующие закреплению и совершенствованию приобретённых знаний (упражнения, решение проблемных
задач)
Технические средства обучения
мультимедийный проектор, компьютер.
Методические средства обучения
Рабочая тетрадь №1 для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений, презентация к уроку,
раздаточный материал на каждый стол (коллекция плодов)
Презентация учителя
Ход урока
Организационный этап
Приветствие. Учашиеся сообщают об отсутствующих.
Мотивация и актуализация деятельности. Формулирование цели урока
СЛАЙД 2 Вы проходите мимо цветка? Наклонитесь, поглядите на чудо, которое видеть вы раньше нигде не
могли. Он умеет такое, что никто на Земле не умеет. В.Солоухин
Что хочет сказать автор этих строк?
Какую роль в жизни растения играет цветок?
Что образуется на месте цветка у цветкового растения?
СЛАЙД 3 ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИ УРОКА
Большинство сельскохозяйственных растений человек выращивает для получения и использования плодов.
Сегодня на уроке мы познакомимся с различными видами плодов, с их классификацией, поговорим о
возможных способах распространения плодов и семян, их значении.
ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА В ТЕТРАДЬ.
Повторение сформированных умений и навыков
Давайте вспомним строение цветка.СЛАЙД 4 Работа со схемой.
Почему тычинка и пестик выделены? -они главные части цветкаЧто является мужским органом цветка? Что является женским органом цветка? Почему?
Что должно произойти для того, чтобы семена образовались?
Что такое опыление и оплодотворение?
Что образуется из семязачатка, из завязи пестика?
Несколько пар собирают логическую цепочку. СЛАЙДЫ 5-6.
Ознакомление с новыми умениями, упражнения на первичное закрепление
Работа с учебником. Что такое плод? СЛАЙД 7
Плод - орган размножения цветковых растений.
Из чего он состоит? -из семян и околоплодника- Какую роль играет околоплодник? Как называются растения, у
которых семена защищены оболочками плода? -покрытосеменные или цветковыеПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ ОЧЕНЬ МНОГО. ПЛОДЫ У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ ОТЛИЧАЮТСЯ ПО РЯДУ
ПРИЗНАКОВ. СЛАЙД 8.Знакомство с таблицей: Классификация плодов.
Задание1. Назовите сухие многосемянные плоды, сухие односемянные плоды, сочные односемянные плоды,
сочные многосемянные плоды.
Задание2. Как называется и к какой группе относится плод гороха, мака, персика, яблони, огурца? Работа в
паре.СЛАЙД 8.
Задание3.Кто лишний? Почему вы так считаете? СЛАЙД 9-10.
ягода, яблоко,костянка;боб, желудь, орех;коробочка, ягода, стручок;яблоня, груша, смородина.
Задание4.Расшифруйте названия плодов, закодированные в преложенных ниже сочетаниях букв.
ЧТОРУКС, АНСТЯКОК, ЯМКНЕСА, ЯАДОГ. Назовите сочный односемянный плод.СЛАЙД 11-12.
Работа с натуральными объектами в группе. Опишите натуральные объекты по плану: СЛАЙД 13
1 Название растения. 2 Характеристика плода. 3 Название плода. 4 Сравните плоды между собой. Найдите
сходство и различие.
ПРОБЛЕМА. ПОЧЕМУ ПЛОДЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ? СЛАЙД 14 ВЫВОД: Все особенности строения плодов связаны с
условиями окружающей среды в которой живут растения, со способом их распространения ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ
СЛАЙД 15 Каким способом распространяется растение, если имеет сухой плод с 2-4 зазубренными крючочками?
Каким способом распространяется растение, если имеет сочные, гладкие, яркие плоды, привлекательные для
птиц?
КАКИЕ ЕЩЁ СУЩЕСТВУЮТ СПОСОБЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПЛОДОВ И СЕМЯН? СЛАЙД 16 КАКОЙ СУЩЕСТВУЕТ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ В РАСПРОСТРАНЕНИИ СЕМЯН? Удаление семян от материнского растения на большое
расстояние для освоения и заселения территории.СЛАЙД 17-18. ЧЁРНЫЙ ЯЩИК. Плоды этого дерева - прекрасная
пища при высоких физических нагрузках. В старину их брали с собой мореплаватели, сейчас паста из этих плодов
входит в рацион космонавтов. Ядрышки плода по форме напоминают головной мозг с извилинами. Что это?
ГРЕЦКИЙ ОРЕХ.СЛАЙД 19.
ЧЕМ МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ, ЧТО ЧЕЛОВЕК ИСПОЛЬЗУЕТ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПЛОДОВ ДЛЯ ЕДЫ? КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ
ПЛОДОВ В ПРИРОДЕ?
плоды обеспечивают развитие и созревание семян.
участвуют в расселении растений.
являются продуктами питания для всех живых организмов.
Домашнее задание. Рефлексия.
Параграф 25. Выставление оценок в журнал за работу на уроке.