Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики

КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ
ГИМНАСТИКОЙ?
Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.
Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь ребёнка — это не дар, она
приобретается благодаря совместным усилиям родителей, педагогов и многих
других людей, в окружении которых малыш растёт и развивается. В первую
очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.
Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и
дифференцированной работой органов артикуляционного аппарата. Выработать
чёткие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата
помогает артикуляционная гимнастика.
Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы
речи — язык, губы и мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц, если
можно тренировать мышцы рук, ног, то это значит, что можно тренировать и
мышцы языка и губ. Вот для этого и существует артикуляционная гимнастика,
даже если Ваш ребёнок не говорит, она поможет укрепить мышцы органов речи
и подготовит базу для чистого звукопроизношения.
Артикуляционная гимнастика является подготовительным этапом при
постановке звуков. Несомненно, что постановкой и автоматизацией звуков
должен заниматься только логопед. Некоторые родители считают, что
повторяя многократно слова, чистоговорки, и даже скороговорки, они могут
воспитать правильное звукопроизношение у ребёнка. Они и не подозревают,
что сначала ребёнок должен научиться правильно произносить изолированный
звук, затем закрепить его в слогах, словах, а только потом во фразе.
Для занятий дома с родителями предлагается проводить артикуляционную
гимнастику, тем более, что в раннем возрасте и младшем возрасте только этот
подготовительный этап уже может помочь малышу достичь правильного
звукопроизношения. Упражнения подбирает в соответствии с нарушением речи
ребёнка логопед. Проверив, какие звуки не произносит Ваш ребёнок, логопед
подберёт комплекс упражнений именно для этого нарушения.
При
подборе
и
выполнении
упражнений
необходимо
соблюдать
определённую последовательность, рекомендованную логопедом.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
-Комплекс артикуляционных упражнений выполняется не реже 1 раза в день, а
в дни, когда ребёнок не посещает занятия не реже 2 раз в день. Проводить
артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у
детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по
3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
-Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз, постепенно до 8-10 раз. Сначала
упражнения надо выполнять медленно. Затем темп упражнений можно
увеличить. Некоторые упражнения надо выполнять их под счёт, который ведет
взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребенка выработалась
устойчивость наиболее важных положений губ, языка. Но при этом следить за
тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют
смысла.
-Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание
артикуляционной позы в одном положении).
-При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать
определенную последовательность, идти от простых упражнений к более
сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
-Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно,
второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок
выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить
новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал.
Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
-Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у
ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном
положении. Необходимо следить, чтобы во время выполнения упражнений
ребёнок не напрягал шею, плечи, что бывает довольно часто.
-Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы
самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.
Упражнения выполняются перед зеркалом, чтобы ребёнок мог контролировать
движения органов артикуляции (языка, губ и т.д.). Вначале упражнения нужно
исполнять неторопливо, перед зеркалом, так как ребёнку нужна зрительная
проверка. Затем надобности в зеркале не будет. Ребенок и взрослый во время
проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед
настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим
ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться
напротив
ребенка
лицом
к
нему.
Организация проведения артикуляционной гимнастики.
-Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые
приемы. Вначале познакомим ребёнка с основными позами языка и губ при
помощи Веселых приключений о Язычке. На данном этапе он должен
повторить упражнения два или три раза. К детям четырех-пяти лет требования
увеличиваются: движения должны быть плавными и чёткими, без содроганий.
В возрасте от шести до семи лет ребята выполняют упражнения в ускоренном
темпе и умеют держать положение языка, какой-то момент, не изменяя.
-Взрослый показывает выполнение упражнения, для этого он сам должен
правильно выполнять все упражнения.
-Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за
качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность,
темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также
важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись
симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном
случае
артикуляционная
гимнастика
не
достигает
своей
цели.
-Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем,
ручкой
чайной
ложки
или
просто
чистым
пальцем).
-Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например,
облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что
любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.
-Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность
движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение
исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем
координированными.
-Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна
включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на
развитие
динамической
координации
речевых
движений.
-Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, обязательно прочтите
рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики. Неправильно
выполняемые упражнения не повысят эффективность логопедической работы,
а в некоторых случаях могут даже снизить её.
Артикуляционная гимнастика
это хороший метод для достижения
позитивного результата за короткий срок, если вовремя обнаружить отклонения
и приняться за работу с ребёнком. Правильное звукопроизношение совместно с
разнообразным словарным запасом и грамматически точной, связной, хорошо
сформированной речью, являются главными показателями подготовленности
ребёнка к школе!
Будьте ласковы, терпеливы и спокойны, и все удастся. Проводите занятия с
ребенком каждый день не более 7 минут. Артикуляционная гимнастика будет
иметь лучший результат, если ее проводить в форме сказки.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании
положительного эмоционального настроя у ребенка.
Регулярное проведение артикуляционной гимнастики поможет:
-улучшить кровоснабжение органов и их иннервацию (нервную проводимость);
-улучшить подвижность артикуляционных органов;
-укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
-научить ребёнка удерживать определенную артикуляционную позу;
-увеличить амплитуду движений;
-уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;
-подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.
Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него
правильной речи.
Желаем вам успеха! Будьте терпеливы и все получится!