модуль - Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 1

МОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 1»
Методическое объединение учителей истории и обществознания
Рабочая программа по обществознанию для модуля
экстерната и репетиторства
Трегубова Ирина Константиновна
Учитель истории и обществознания,
высшая квалификационная категория,
«Почетный работник общего образования РФ»
Псков 2009
Программа
Раздел I
Деятельность в жизни человека и общества
Общество и общественные отношения. Понятие общества. Взаимосвязь общества и природы.
Общество как система. Сферы общественной жизни и их взаимодействие.
Человек, индивид, личность. Биосоциальная сущность человека. Личность и индивидуальность.
Основные понятия и термины:бытие человека,индивид,индивидуальность,личность.
Тема 1. Деятельность человека
Сущность человеческой деятельности. Структура и мотивы деятельности. Деятельность как способ
человеческого бытия. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра.
Деятельность и общение. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.
Социальные нормы. Отклоняющееся поведение.
Основные понятия и термины:
деятельность,поведение,действие,поступки,потребности,интересы,объект,субъект,цель,средства,творчество,т
руд,игра,учениеобщение,коммуникация,диалог,информация,социальные нормы,отклоняющееся поведение.
Тема 2. Познание как деятельность
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Истина и ее критерии.
Научное познание и его особенности. Теория как форма научного знания. Методы научных
исследований. Многообразие путей познания. Ненаучное познание. Жизненный опыт, здравый смысл,
народная мудрость. Паранаука. Познание средством искусства.
Социальное познание, его особенности. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям.
Самопознание и его формы.
Основные понятия и термины:знание,познавательная деятельность,чувственное
познание,рациональное познание,абстрагирование,рационалисты,эмпирики,истина,критерий
истины,объективная истина,абсолютная истина,агностики,научное познание,эмпирическое
познание,мыслительный эксперимент,мифология,паранаука,самопознание,самооценка.
Тема 3. Деятельность и духовный мир человека
Духовно-теоретическая деятельность. Духовное производство. Духовное потребление.
Мировоззрение и его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Менталитет. Убеждения.
Вера. Нравственная оценка деятельности.
Основные понятия и термины : духовная культура,духовные ценности,духовное
потребление,мораль,добро,зло,порок,долг,совесть,»золотое правило морали»,категорический
императив,мирвоззрение,убеждение,менталитет,миропонимание,вера.
Тема 4. Трудовая деятельность человека.
Материальное производство. Его связь с духовным производством. Трудовая деятельность.
Современный работник. Изобретательская деятельность. Проблема гуманизации труда.
Основные понятия и термины: труд,материальное производство,культура труда,гуманизация,средства
труда,предмет
труда,профессионализм,изобретательство,ВВП,ВНП,производство,распределение,экономические ресурсы.
Тема 5. Социально-политическая деятельность человека и развитие общества.
Деятельность людей – реальная движущая сила общественного прогресса. Значение свободы для
самореализации человека.
Исторический процесс и его участники.
Политическая деятельность . Субъекты и объекты политики.
Общественный прогресс и регресс.
Основные понятия и термины:свобода,необходимость,ответсвенность,свобода выбора,исторический
процесс,субъекты исторического процесса,историческая альтернатива,политика,политическая
деятельность,политические организации и партии,государство,идеология,ценности,пргресс,регресс.
Раздел II
На пути к современной цивилизации
Тема 6. Мыслители прошлого и современности об обществе и его развитии
Развитие знаний об обществе. Представление об обществе на уровне мифологического сознания.
Взгляды Платона и Аристотеля на общество и государство. Теория общественного договора. Французские
философы – просветители о цивилизации. Экономические воззрения А.Смита. Взгляды социалистов –
утопистов об идеальном общественном устройстве. Установление социологии как науки. Марксистское
учение об обществе. Развитие обществознания в XX в.
Основные понятия и термины:
мифологическое сознание,закон
воздаяния,карма,даосизм,конфуцианство,разделение властей,труд-источник богатства,закон общественного
развития,утопия,социология,технократизм,конвергенция.
Тема 7. Что такое цивилизация?
Проблема периодизации исторического развития. Соотношение понятий «формация» и
«цивилизация». Признаки цивилизации. Цивилизация и культура. Перспективы цивилизационного развития
человечества.
Основные понятия и термины: цивилизацтя,общественно-экономическая формация,стадиальный и
цивилизационный подходы к истории,культурно-исторический тип .
Раздел III
Современное общество
Тема 8. Современный этап мирового цивилизационного развития и наше общество.
Современные цивилизации. Многообразие путей и форм общественного развития. Типы цивилизаций.
Особенности развития «традиционного общества». Достижения и противоречия западной цивилизации.
Переход к постиндустриальному обществу. Целостность и взаимозависимость современного мира.
Глобальные проблемы современности. Научно-технический прогресс и глобальные проблемы. Пути
разрешения глобальных проблем.
Основные понятия и термины:многообразие мира,традиционное общество,индустриальное
общество,постиндустриальная цивилизация, глобализация мира,глобальные проблемы,экологический
кризис,стандарт потребления,всемирная торговая организация,МВФ,всемирный банк.НТР,ноосфера.
Тема 9. Экономическое развитие современной цивилизации
Экономика и ее роль в жизни современного общества. Зависимость уровня жизни от состояния
экономики. Производство. Отношения собственности. Многообразие форм собственности.
Рыночные отношения в современной экономике. Понятие рынка. Различные варианты организации
экономической жизни. Роль рынка в экономической жизни. Закон стоимости. Закон спроса и предложения.
Рыночный механизм и государственное регулирование.
Сущность научно-технической революции. Новый этап НТР. Воздействие НТР на различные сферы
деятельности. Социальные последствия НТР.
Человек в системе отношений собственности. Изменение в условиях и содержании труда.
Основные
понятия
и
термины:рыночная
экономика,командная
экономика,спрос,предложение,издержки,прибыль,биржа,банк,конкуренция,монополия,маркетинг,приватизац
ия,экстенсивный и интенсивный пути развития,собственность,труд,предпринимательство,бизнес.
Тема 10.Цивилизация и социальное развитие
Социальная структура общества.Социальная дифференциация и социальное неравенство. Социальная
мобильность. Семья в современном обществе. Тенденции в развитии социальных отношений. Маргиналы и
люмпены.
Развитие наций и межнациональных отношений в современном мире. Межнациональные конфликты и
пути их преодоления.
Социальный статус личности и социальной группы. Оценка общественной значимости тех или иных
социальных позиций, занимаемых людьми; авторитет, престиж. Социальные роли человека. Социальные
гарантии.
Основные
понятия
и
термины:социальная
дифференциация,социальное
неравенство,класс,страты,социальная
мобильность,семья
как
социальный
институт,»социальный
лифт»,люмпенство,маргиналы,этнос,нация,геноцид,национализм,толерантность,социальный
статус,социализация,авторитет,престиж.
Тема 11. Современная цивилизация и политическая жизнь
Роль политической системы в жизни общества. Структура политической системы. Политический
режим. Политическое управление.
Правовое государство. Верховенство закона – основополагающий принцип правового государства.
Защита прав человека. Взаимная ответственность государства и личности. Разделение властей.
Политический монополизм и плюрализм. Парламентская демократия. Политический статус личности.
Политическая культура. Реформы политической системы в нашей стране. Конституция РФ.
Право.Источники права.Система права.Основные отрасли права.Правосудие в современной России.
Основные
понятия
и
термины:политическая
система,политический
режим,компромисс,консенсус,государство,правовое
государство,гражданское
общество,декларация,референдум,основные
отрасли
права,демократия,партийная
система,парламентаризм,референдумполитический статус,популизм,охлократия.
Тема 12. Духовные ценности современной цивилизации
Духовная культура. Понятие культуры. Взаимосвязь материальной и духовной культуры.
Многообразие и диалог культур. Наука и образование. Религия в современном мире. Духовный мир
личности. Духовные ценности.
Основные понятия и термины:култура духовная и материальная,массовая и элитарная культура,покультура,кич,национальная идея.
Пояснительная записка
Статус документа
Учебная программа по обществознанию для модуля экстерната и репетиторства составлена на основе
стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) и учебному плану
школы.
Программа разрабатывалась с учетом возрастных особенностей учащихся, разным уровнем
подготовленности и небольшим количеством времени, отведенным на изучение данного предмета.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное
распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем.
Примерная программа содействует реализации единой концепции преподавания общественных дисциплин,
сохраняя при этом условия для вариативного построения курса обществознания.
Структура документа
Программа включает следующие разделы: пояснительная записка, основное содержание с примерным
распределением часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню
подготовки выпускников, ресурсный материал.
Цель рабочей программы
Выстраивание системы преподавания курса «Обществознания» для 10-х, 11-х,12-х классов заочноинтенсивного и модульного учебного плана.
Место предмета в учебном плане
Программа рассчитана на 48 ч. : 10 класс – 10 часов, 11 класс- 10 часов,12 класс - 28 часов. Для
групп интенсивного обучения (экстернат в 10-12 классах вечерней школы).
Общая характеристика учебного предмета
Преподавание общественных дисциплин происходит в условиях серьезных изменений, связанных с
переходом на новый федеральный компонент государственного стандарта общего образования. В связи с
процессом модернизации российского образования произошло изменение целей изучения общественных
дисциплин. Они ориентированы в первую очередь на развитие личности учащегося. Его познавательных и
созидательных способностей.
Система обществоведческого образования основана на Федеральном базисном учебном плане
для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденном
приказом Минобразования России «Об утверждении Федерального базисного учебного плана для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования » от 9 марта 2004 г. № 1312.
Современная практика преподавания общественных дисциплин связана с реализацией личностноориентированного, деятельностного, практико-ориентированного подходов.
Обществознание входит в состав инвариантной части-предметов, обязательных для изучения на
базовом уровне.
Изучение обществознания на базовом уровне среднего (полного) образования направлена на
достижение следующих целей:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой
культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интересы к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового
самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным к Конституции Российской Федерации
- освоение системы знаний об экономической и иных видов деятельности людей, об обществе,
его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой, для выполнения типичных социальных ролей человек и гражданина
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную ( в т.ч. экономическую
и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные ; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни
гражданского общества и государства
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий людей с нормами
поведения, установленными законом
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений
-тенденции развития общества в целом, как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных ном, механизмы правового
регулирования
- особенности социально-гуманитарного познания
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи социальных объектов (включая
взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и социальной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества)
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Оценка знаний и умений учащихся
Текущий контроль осуществляется во время прохождения материала и включает в себя: устные ответы
учащихся, тематические опросы по карточкам и тестам, сообщения учащихся по заранее предложенным
вопросам, участие в беседах и дискуссиях
Обязательным является выполнение итогового теста за курсы 10,11,12 кл.
Оценка «5» ставится при выполнении учащимся 85-90 % всех заданий
Оценка «4» ставится при выполнении учащимся 70-84 % всех заданий
Оценка «3» ставится при выполнении учащимся 51-69 % всех заданий
Оценка «2» ставится при выполнении учащимся менее 50 % заданий
Итоговые контрольные тесты
Обществознание -10класс.
1.Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает в себя способы
взаимодействия людей и формы их объединения, называется:
1) государством
2)обществом
3)цивилизацией
4)племенем
2.Какое толкование термина «общество» неверно:
1)система
2)географическая среда
3)взаимодействие различных социальных сфер, совокупность социальных отношений
4)часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой
3.Отношения между людьми,устанавливающиеся в процесс их совместной практической и духовной
деятельности, называются:
1)общественными
2)цивилизационными
3)экономическими
4)политическими
4.Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни:
1)экономическая
а)деятельность парламента
2)социальная
б)общественные классы
3)политическая
в)обмен продуктами труда
4)духовная
г)религиозные организации
5.В понятие социальный институт не входит:
1)армия
2)семья
3)школа
4)дружба
6.На материальную и духовную традиционно разделяют:
1)культуру
2)мораль
3)науку
4)религию
7.Человек-продукт эволюций:
1)духовной и биологической
2)биологической и социальной
3)биологической и культурной
4)биологической и социально-культурной
8.К видам деятельности, характерным только для человека относится:
1)организация питания
2)обучение потомства
3)изменение условий своего существования
4)групповое взаимодействие
9.Какой признак характеризует человека как личность:
1)активная жизненная позиция
2)физическое и психическое здоровье
3)принадлежность к виду homo sapiens
4)особенности внешности
10.Индивидуальность-это:
1)специфические черты,присущие человеку как биологическому организму
2)темперамент человека, его характер
3)неповторимое своебразие как природного, так и общественного в человеке
4)совокупность человеческих потребностей и способностей
11.Восточная цивилизация характеризуется:
1)высокой степенью мобильности
2)стремлением человека подчинить природу своей власти
3)высокой степенью зависимости индивида от природы и географической среды
4)признанием ценности гражданского общества
12.Приверженцы «стадиальной» теории цивилизаций выделяют:
1)аграрное,индустриальное и постиндустриальное
2)аграрное,индустриальное общество
3)индустриальное и постиндустриальное
4)архаичное,экономическое и коммунистическое общество
13.Формационная модель всемирной истории разработана:
1)А.Тойнби
3)Ш.Монтескье
2)К.Марксом
4)Ж.Вико
14.Сторонниками локально-цивилизационного подхода к развитию человеческого общества были:
1)А.Тойнби
3)В.Ленин
2)Н.Данилевский
4)верны первые два суждения
15.Цивилизация-это:
1)социальная и культурная общность людей,которая опирается на единую систему основных духовных
ценностей
2)социальная и культурная общность людей, которая опирается на обособление человека от природы
3)социальная и культурная общность людей ,которая опирается на удовлетворение социальных потребностей
человека
4)все суждения неверные
16.К ценностям западной цивилизации не относится:
1)индивидуализм
2)ориентация на изменение мира
3)коллективизм
4)предпочтение вещественных отношений
17.Для индустриального общества в отличие от аграрного характерно:
1)широкое распространение научных знаний
2)влияние на общественное развитие природных факторов
3)существование моральных норм,регулирующих жизнь общества
4)социальное расслоение
18.К числу общечеловеческих ценностей не относится:
1)научно-технический прогресс
2)правовое государство
3)гражданское общество
4)иерархическое устройство общества
19.Из утверждений А и Б верно:
1)только А
2)только Б
3)и А и Б
4)ни А ни Б
А Природа- это основа,на которой возникло и развивается общество.
Б Общество-это постоянно меняющаяся система.
20.Перечислите глобальные проблемы человечества.
Обществознание -11кл.
1.К видам деятельности ,характерным только для человека относиться:
А) организация питания
Б)обучение потомства
В)изменение условий своего существования
Г)групповое взаимодействие
2.В понятие деятельности не входит(ят)
А)мотив
Б)цель
В)темперамент
Г)средства
3.Осознанный образ предвосхищаемого результата на достижение которого направлена деятельность,
называется:
А)целью
Б)задачей
В)средством
Г)мотивом
4.Поведение состоит из
А)поступков
Б)действий
В)потребностей
Г)инстинктов
5.Деятельность,порождающдя нечто новое,никогда ранее не существовавшее,называется
А)игровой
Б)трудовой
В)духовной
Г)творческой
6.Целеноправленная деятельность по преобразованию окружающего мира для удовлетворения потребностей
человека
А)игра
Б)творчество
В)труд
Г)учеба
7.Укажите верное утверждение.
А)общение и деятельность являются двумя сторонами социального бытия человека
Б)общение является элементом лобой деятельности,одновременно деятельность является условием общения
вообще
В)общение-это особый вид деятельности
Г)все утверждения верны.
8.К функциям общения не относится
А)организация совместной деятельности
Б)адаптация(приспособление к окружающей реальности)
В)познание людьми друг друга
Г)формирование и развитие межличностных отношений
9.Правило поведения с этическим содержанием,обладающее значимостью для общества,социального
слоя,отдельного человека,называется
А)правовой нормой
Б)обычаем
В)моральной нормой
Г)религиозной нормой
10.К социальным нормам не относится
А)запрещение переходить улицу на красный сигнал светофора
Б)запрещение разбирать электроприбор,если он подключен к электричеству
В)обязаннось здороваться, когда человек входит в помещение
Г)обязанность заботиться о престорелых родителях
11.Традиционно установившиеся правила общественного поведения
А)обычай
Б)право
В)порядок
Г)мораль
12.Виновно совершенное общественно опасное деяние,запрещенное Уголовным кодексом под угрозой
наказания
А)проступок
Б)преступление
В)девиация
Г)деликвенция
13.Обусловленный законами общественного развития и неразрывно связанный с практивой процесс
отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности
А)деятельность
Б)сознание
В)знание
Г)познание
14.Первононачальный источник человеческих знаний
А)мировосприятие
Б)органы чувств
В)сознание
Г)интуиция
15.Мышление не осуществляется в виде
А)понятий
Б)суждений
В)умозаключений
Г)эмоций
16.Достоверное знание:
А)факт
Б)истина
В)аксиома
Г)аспект
17.Полное,исчерпывоющее знание о действительности,которое не может быть опровергнуто в
будущем,называется
А)объективной идеей
Б)объективной истиной
В)абсолютной истиной
Г)относительной истиной
18.Какому понятию было дано такое определение:
«Наблюдение,классификация,описание,эксперементальные исследования и теоритическое объяснение
естественных явлений»?
А)практике
Б)науке
В)искусству
Г)труду.
Обществознание-12 класс.
1.Синонимом понятия «командная экономика» не является :
А)централизованная экономика
Б)директивная экономика
В)плановая экономика
Г)смешанная экономика
2.Признаком рыночной экономики не является:
А)господствующее положение занимает частная собственность
Б)предпринимателю гарантируется свобода деятельности
В)государство вмешивается в экономику с помощью воздействия правовыми нормами
Г)главным механизмом экономики является регулирование цен
3.Государство воздействует на экономические отношения через
А)правовое регулирование
Б)налогообложение
В)кредитно-денежную систему
Г)все вышеперечисленное
4.Рыночная цена определяется
А)продавцами товара
Б)потребителями товара
В)в результате взаимодействия спроса и предложения
Г)предприятием-производителем товара
5.Распределите перечисленное ниже следующим образом:три первые позиции должны представлять
выражение форм частной собственности, три последующие-государственной
А)семейная ферма
Б)вооруженные силы страны
В)сельскохозяйственный кооператив
Г)приватизированная гражданином квартира
Д)имущество дипломатических представительств страны за рубежом
Е)национальный парк
6.Разделение общества на группы,занимающие разное положение
А)социальная стратификация
Б)социальная дифференциация
В)классообразование
Г)социальная мобильность
7.Переход людей из одних общественных групп в другие называется
А)социальной стратификацией
Б)социальной дифференциацией
В)социальной мобильностью
Г)социальной нестабильностью
8.К восходящей социальной мобильности относится переход
А)с гражданской службы па военную
Б) с рядовой работы на руководящую должность
В) с государственного предприятия на частное
Г) из сельской местности в город
9.Пограничное,переходное,структурно неопределенное состояние субъекта называется
А)люмпенизацией
Б)стратификацией
В) маргинальностью
Г)социализацией
10.Наименование принадлежности лица к какой-либо этнической группе
А)народ
Б)племя
В)национальность
Г)нация
11.Предотвратить межнациональные конфликты можно через
А)компактное расселение людей одной национальности в пределах многонационального государства
Б)обеспечение прав и свобод всех граждан, независимо от национальной принадлежности
В)наращивание военного потенциала государства
12.Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с
возрастом,полом,происхождением,профессией и т. д. и предполагающее определенные права и обязанности,
называется
А) социальным статусом
Б) национальным статусом
В)личной независимостью
Г)правовым статусом
13. К признакам любого государства относится
А)разделение властей
Б)федеративное устройство
В)верховенство закона
Г)отделение публичной власти от общества
14.Какая из указанных функций относится к функциям государства
А)защита интересов страны на международной арене
Б)выдвижение кандидатов на выборах
В)регулирование деятельности частных предприятий
Г)представительство интересов определенного блока социальных сил
15.Верховенство права является отличительной чертой государства:
А)суверенного
Б)монархического
В)унитарного
Г)правового
16.Институтом политической системы,призванным представлять весь существующий в обществе спектр
политических интересов и идей
А)политические партии
Б)государственные органы
В)министерства печати и информации
Г)профсоюзы
17.Признаком понятия «политический режим» является
А)форма государственного правления
Б)структура органов государственной власти
В)территориальное устройство
Г)степень реализации прав и свобод личности
18.Разновидностью республиканской формы правления не является
А)президентская
Б)абсолютная
В)смешанная
Г)парламентская
19.Перечислите основные формы правления:……..
20.Основными отраслями российского права являются:………..
21.Назовите высшие органы власти Российской Федерации.
Тема
Тематическое планирование
Кол- Содержание темы
во
часов
Форма
урока
Дома
шнее
задан
ие
Раздел 1. Общество и человек
Общество и
общественные
отношения
1
Человек, индивид,
личность.
Развитие знаний
об обществе
1
2
Общество как динамичная система.
Основные сферы жизни общества, их
взаимосвязь. Общество и природа.
Общество и культура. Важнейшие
институты общества.
Человек как продукт биологической,
социальной и культурной эволюции.
Мифы древности. Древнеиндийские
Веды о происхождении мира. Буддизм.
Мудрецы даосской жизни.
Конфуцианство. Платон и Аристотель
об обществе и государстве. Теория
общественного договора. Трудовое
общество А.Смита. Вперед к «золотому
веку». Гражданское общество Гегеля.
На пути к научной социологии.
Марксизм. Развитие обществознания в
XX в.
§1(ч1)
§2(ч2)
§1,2,3,4,
5,8.(ч2)
Смысл и
направленность
исторического
развития.
Восток и Запад.
1
Исторический
процесс и его
участники..
Общественный
прогресс.
1
Многообразие
современного
мира.
1
Целостность и
противоречивость
современного
мира.
1
1
1
Смысл и направленность
исторического развития.Формация и
цивилизация.Цивилизация и
культура,Понятие культуры.
Мир Востока.Ценности
Запада.Цивилизационное развитие
общества.Типология цивилизаций.
Понятие об историческом
процессе.Участники исторического
процесса.Исторические личности.
Прогресс и регресс.Противоречивость
прогресса.Критерии
прогресса.Многообразие и
неравномерность процессов
общественного развития.
Особенности традиционного
общества.Достижения и противоречия
западной цивилизации.Кризис
индустриальной цивилизации.
Целостность и противоречивость
современного мира.Глобальные
проблемы современности.Взаимосвязь
глобальных проблем.
Урок изучения
нового
материала.
§1(ч2).
Урок изучения
нового
материала.
§2(ч2).
§21(ч1)
§24(ч1)
§10(ч2)
§11(ч2)
Раздел II.Деятельность как способ существования людей.
Сущность
человеческой
деятельности.
1
Понятие деятельности.Деятельность
человека и поведение
животных.Структура деятельность.
§3(ч1)
Многообразие
деятельности.
Социальные
нормы и
отклоняющееся
поведение.
1
Потребности и интересы. Типология
деятельности.
Мораль.Право.Роль права в жизни
общества.Формы и проявления
отклоняющегося
поведения..Последствия
отклоняющегося поведения.
§4(ч1)
Деятельность в
сфере духовной
культуры.
1
§14(ч1)
Трудовая
деятельность.
1
Политическая
деятельность.
1
Познавательная
деятельность
человека.
1
Сохранение и распространеник
духовных ценностей.Освоение
ценностей духовной
культуры.Духовное потребление.
Социалогия труда. Современный
работник. Проблема гуманизации
труда.
Политика как деятельность.Субъекты и
объекты политики.Соотношение целей
и средств в политики. Власть и
политика.
Проблема познаваемости мира.
Чувственное и рациональное познание.
1
§6(ч1).
§17(ч1)
§22((ч1)
§8(ч1)
Истина и ее
критерии.
1
Виды и уровни
человеческих
знаний.
2
Понятие научной истины.
Относительность истины. Истина и
заблуждение.
Мифологическое и рациональнологическое знание.Жизненный опыт и
здравый смысл.Научное
познание.Ненаучное
познание.Социальное
познание.Самопознание.
§9(ч1)
§10,11,1
2,13(ч1)
Раздел III Основные сферы жизни общества.
Роль экономики в
жизни общества.
2
Рыночные
отношения в
современной
экономике.
2
Экономическая
политика
государства.
2
Человек в системе
экономических
отношений.
Социальная
структура и
социальные
отношения.
1
Молодежь в
современном
обществе.
Нации и
межнациональные
отношения.
1
Социальный
статус личности.
Политическая
система и ее роль
в жизни общества.
1
2
2
2
Что такое экономика,какова ее
структура.Состояние экономики и
уровень жизни.Отношения
собственности.
Рынок и его роль в экономической
жизни. Характеристика
рынка,механизмы образования
рыночных цен.Конкуренция и
монополия.Распределение
доходов.Современный рынок.
Понятие «экономическая
политика».Инструменты
регулирования экономики.Роль
государства в экономике.
Человек и отношения
собственности.Предпринимательство.Б
изнес.Потребление.
Социальная структура
общества.Социальная дифференциация
и социальное неравенство.Социальная
мобильность.Люмпены и
маргиналы.Тенденции в развитии
социальных отношений.
Молодеж как социальная группа.
Особенности молодежной
субкультуры.
Этническое многообразие
современного мира.Этнокультурные
традиции и ценности.Развитие
межнациональных отношений в
соременном мире.Межнациональные
кофликты и пути их преодаления.
Социальный статус.Социальные роли
личности. Социализация личности.
Политическая система ,ее структура и
функции.Политические режимы,типы
политических режимов.Государство в
политической системе.Основные
направления политики
государства.Политические
партии.Политические нормы.
§13(ч2)
§14(ч2)
§15(ч2)
§16(ч2)
§17(ч2)
§18(ч2)
§19(ч2)
§20(ч2)
§21(ч2)
Правовое
государство и
гражданское
общество.
2
Демократия.Выбо
ры в
демократическом
обществе.
1
Политический
статус личности.
1
Право.Основные
отрасло права.
3
Духовная
культура.
2
Наука,образовани
е,искусство.
2
Роль религии в
жизни общества.
1
Подготовка к ЕГЭ. 2
Признаки правового государства и
история его
становления.МГражданское
общество,признаки гражданского
общества.еждународные документы о
правах человека.
Демократия,ее основные ценности и
признаки.Проблемы современной
демократии.Парламентаризм.Избирате
льная система.Избирательная
компания.Избирательные теенологии.
Правовой статус.Политическая
культура.Роль
избирателя.Политический выбор.
Право.Система права.Основные
отрасли права Правосудие в
современной России .
Понятие «духовная
культура».Духовное развитие
общества.Многообразие и диалог
культур.
Наука,функции современной
науки.Социальная и личная значимость
образования.Виды и жанры искусства.
Религия как одна из форм
культуры.Мировые религии.Принцип
свободы совести.Религия в
современном мире.
Межконфессиональные отношения.
§22(ч2)
§24(ч2)
§25(ч)
§7(ч1),2
3(ч2)
§26(ч2)
§27(ч2)
§28(ч2)