МБОУ Вигская СОШ Приложение №1 Урок по предмету «Основы мировых религиозных культур» Тема: «Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма». Разработчик учитель предмета «Истоки» и «ОРКиСЭ» Смирнова Е.В. 2010-2011 учебный год МБОУ Вигская СОШ Цель: формирование представления у детей о религиозных праздниках иудаизма. Задачи: - развивать интерес и уважение к культурным и религиозным традициям народов России; - совершенствовать умение работать в паре; - развивать навыки самостоятельной работы; - развивать творческие способности, воображение. Основные термины и понятия: ПЕЙСАХ, ШАВУОТ, СУККОТ, ХАНУКА, ПУРИМ. Оборудование и средства наглядности: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Праздники иудеев», карточки с названиями праздников, таблица «Праздники иудаизма», печенье для поощрения ребят. Ход урока 1. Организация деятельности учащихся: 2. Настрой на работу Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глаза, положите голову на руки, медленно повторяйте вполголоса. Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Я радуюсь этому.(Пауза) Желание мое растет. Голова мыслит ясно.(Пауза) Я хочу учиться. Я готов к работе. Работаю. 3. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. (Слайд с изображениями мест паломничества разных религиозных культур) - Что такое паломничество? - Расскажите, куда совершают паломничества христиане. Покажите изображения. - Назовите известные вам реликвии христиан. - Где находятся святыни мусульман? - Назовите их. Покажите изображения. - Что и почему пользуется первостепенным почитанием в иудаизме? - Назовите места паломничества буддистов. Покажите изображения. 4. Актуализация знаний. (Беседа по вопросам) - Любите ли вы праздники? Почему? МБОУ Вигская СОШ (раздать листы бумаги) - Напишите, какие религиозные праздники вы знаете. - Давайте сравним ответы. Какие названия праздников совпадают? Как вы думаете, почему? - Как вы думаете, у жителей других стран такие же религиозные праздники, как у нас? - Чем вы могли бы это объяснить? 5. Сообщение темы урока. - Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? - Давайте прочитаем тему урока в учебнике на странице 62. (Учитель записывает тему урока на доске, дети в тетрадях). 6. Изучение нового. (Учитель демонстрирует презентацию «Праздники иудаизма») СМ. Электронное приложение. Слайд.2 - Главный праздник иудаизма – Песах (Пасха). В этот день верующие вспоминают об освобождении народа из египетского рабства и бегство в Землю обетованную. Празднование Песаха продолжается 7 дней. Слайд 3. - В течение праздника запрещено есть квасной хлеб. Вместо него едят мацу – хлебцы, приготовленные без дрожжей. Эта традиция связана с тем, что согласно Библии, евреи бежали из Египта в спешке и не успели заквасить тесто, поэтому напекли пресных лепешек. Слайд 4. - Праздник начинается с застолья, проводимого в соответствии со строгим ритуалом. Все блюда на столе имеют символическое значение: горькая зелень напоминает о горечи рабства, блюдо из тертых яблок, фиников, орехов и вина цветом напоминает глину, из которой евреи делали кирпичи для египетских домов. Слайд 5. - Через 50 дней после Пасхи наступает Шавуот (Пятидесятница) – праздник, отмечаемый в память о даровании Моисею Богом Десяти заповедей на горе Синай. В этот день по традиции синагоги украшаются цветами и зелеными ветвями. Слайд 6. - Так как праздник связан с дарованием Торы, то обучение детей иудейским традициям обычно начинается именно в Шавуот. Слайд 7. - Во время праздника принято принимать в пищу молочные продукты и воздерживаться от мясного. По традиции к праздничному столу подаются блюда из молока и меда, творожные ватрушки. Слайд 8,9. МБОУ Вигская СОШ - Во время сорокалетнего странствия по Синайской пустыне евреи жили в шалашах, поэтому на следующий праздник – Суккот (праздник кущей) они должны построить шалаш – суку и, по возможности, прожить в нем некоторое время. Слайд10,11,12. - Ханука празднуется в память чуда, произошедшего после победы евреев восстании против иноземного царя Антиоха, некогда властвовавшего в Палестине. Восставшим удалось захватить Иерусалим, и они решили освятить Храм, оскверненный царем. Для проведения многодневного очистительного ритуала было необходимо особое оливковое масло, однако в Храме удалось найти только один сосуд, которого хватило бы на один день. Но совершилось чудо: заправленный маслом светильник горел 8 дней. Поэтому праздник, посвященный этому событию, отмечается в течение8 дней. В первый его день зажигают одну свечу, во второй – две и так до восьмого дня, в который зажгут восемь свечей. Слайд 13. - Веселый праздник Пурим связан с воспоминание о чудесном избавлении евреев от истребления, задуманного злодеем Аманом. Об этой истории рассказывается в одной из библейских книг. Во время празднования Пурима при упоминании имени Амана все присутствующие начинают шуметь, трещать специальными праздничными трещотками. Слайд 14. - На праздничный стол в этот день подают особое треугольное печенье, которое называют «ушами Амана». 7. Закрепление изученного. Работа в парах. (детям раздается заготовка таблицы «Праздники иудаизма») - Заполните таблицу. Для работы используйте текст учебника. Название праздника Какому событию посвящен праздник Традиционное блюдо Особенности праздника - Обсуждение результатов работы. Пары по очереди отвечают. 8. Работа с иллюстративным материалом учебника. - Как вы думаете, какие религиозные праздники здесь изображены? МБОУ Вигская СОШ - Почему вы так думаете? - Если бы вы получили задание изобразить иудейский праздник, что бы вы изобразили? 9. Итог урока. - Что нового вы сегодня узнали на уроке? - О каком из праздников вы могли бы рассказать своим членам семьи или друзьям? - Вы сегодня замечательно потрудились. У иудеев есть еще один замечательный обычай. Во время праздника Шавуот начиналось обучение детей. Сначала мальчики учили алфавит, затем Тору и Мишну. А чтобы учеба была приятным занятием, им давали намазанное медом печенье в виде букв. - Я бы тоже хотела, чтобы учение для вас было приятным занятием, поэтому угощаю сладким печеньем. 10.Домашнее задание. - Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках иудаизма. Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (прочитай текст из учебника).