этика и эстетика - "Пензенский государственный университет

ЭТИКА И ЭСТЕТИКА
Рабочая программа дисциплины.
1.Область применения.
Настоящая рабочая программа устанавливает минимальные требования
к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчетности.
Предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и
студентов специальности
2.Нормативные ссылки.
Государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования. Цикл ГСЭ.В.2. Этика и эстетика.
Направление подготовки дипломированного специалиста.
Учебный план ПГУ по специальности
Семестровый учебный план на текущий год.
И 151.30.03-2000 Рабочие программы учебных дисциплин. Порядок
разработки и требования к содержанию.
4. Цели и задачи
4.1 Общая цель курса - дать целостное представление об
этике и эстетике как самостоятельных областях знаний.
Общая цель может быть конкретизирована в следующих
задачах, решение каждой из которых составляет самостоятельный раздел
курса: 1) определить предмет этики и эстетики, основные исторические вехи
ее развития; 2) выделить важнейшие понятия этики и морального сознания;
3) описать роль морали в культуре, ее менявшееся от эпохи к эпохе
нормативное содержание в том виде, в каком оно отразилось в важнейших
моральных кодексах; 4) проанализировать понятие морали; 5) рассмотреть
наиболее злободневные проблемы прикладной этики - прежде всего те из них,
которые остаются открытыми для споров на нормативном уровне
(эвтаназия, смертная казнь, проблема справедливого насилия и др.); 6)
определить основные категории эстетики; 7) раскрыть содержание
эстетического сознания и эстетической деятельности; 8) рассмотреть основные
виды искусства, как формы проявления эстетической деятельности.
4.2 В результате изучения курса этики и эстетики студент должен:
- понимать предмет этики и эстетики, их роль в истории человеческой
культуры;
- знать основные этапы развития мировой этической и эстетической мысли;
- иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся
мыслителей;
- знать фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу
этических учений
- завершивший обучение студент должен уметь обосновывать свою
мировоззренческую и социальную позицию, применять полученные знания при
решении профессиональных задач, а также в практической жизни.
5. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина относится к блоку гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, обеспечивающих общекультурное развитие и философскометодическую подготовку. Основные положения этики и эстетики должны быть
использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: философии,
культурологи, а также стать основой для формирования личности специалиста.
6.Сводные данные об основных разделах дисциплины
Название
раздела
1. Предмет и
задачи этики
2. Мораль как
Количество часов
Аудиторные
Самостоят.
работа
Лекции
Семинар.
занятия
Уровни
изучения
предмет этики
3. История
этических
учений
4. Основные
категории
этики
5. Проблемы
прикладной
этики
6. Предмет и
основные
категории
эстетики
7. Основные
этапы развития
эстетической
мысли
8. Искусство
Итого
1. Лекции
1.1 Разделы и их содержание.
7.1.1. Предмет и задачи этики.
Этика – нормативная наука и практическая философия. «Этика» и «мораль»
происхождение терминов. Обоснование предмета и задач этики Аристотелем.
Структура этического знания: общая теория морали, история этических учений,
прикладная этика. Разновидности этической теории. Этика гуманистическая и
авторитарная.
7.1.2. Мораль как предмет этики.
Мораль как форма общественного сознания и регулятор отношений в
обществе. Происхождение морали, ее назначение и основные свойства:
нормативность, оценочность, императивность. Система моральной регуляции:
нравственные ценности и идеалы, нормы и принципы морали, смысл жизни.
Функции морали в обществе.
Моральное измерение личности. Моральное сознание, его структура, и
формирование в процессе воспитания и самовоспитания. Природа нравственного
поступка. Нравственная автономия личности.
7.1.3. История этических учений.
Важнейшие моральные и этические учения. Генезис и формирование
философско-этического мировоззрения. Древнейшие этические системы в
истории человечества.
Античная этика: моральный абсолютизм Сократа, гедонизм, этика Аристотеля
и Эпикура.
Религиозная этика средневековья: христианство, ислам. Этические взгляды
Возрождения. Трудовая этика протестантизма и формирование основ буржуазной
морали.
Этическая система И. Канта: абсолютизм морали, категорический императив.
Постклассическая этика: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше. Русская этическая мысль.
Л.Н. Толстой. Этика в XX веке. А. Швейцер.
7.1.4. Основные категории этики.
Ценности. Идеал. Высшее благо. Добро и зло. Добродетель и порок.
Моральная свобода и ответственность. Долг и совесть. Стыд и вина.
Справедливость. Польза. Милосердие.
7.1.5. Проблемы прикладной этики.
Проблема нравственного прогресса. Перспективы этики ненасилия.
Открытые проблемы прикладной этики. Проблема смертной казни. Эвтаназия
как проблема.
Этика науки и техники. Профессиональная ответственность ученого. Свобода
исследований и социальная ответственность. Использование научных и
технических достижений.
7.1.6. Предмет и основные категории эстетики.
Предмет эстетики. Понятие эстетического. Эстетическое освоение
действительности человеком. Особенности эстетического сознания. Эстетическая
оценка. Эстетический вкус.
Связь эстетического и этического. Место эстетики в системе философских
наук. Категории эстетики.
7.1.7. Основные этапы развития эстетической мысли.
Зарождение и формирование основных направлений в эстетике. Античные
философы о прекрасном.
Крупнейшие представители западноевропейской эстетической мысли:
Лессинг, Кант, Гегель.
Русская эстетика: Н.Г. Чернышевский, В.С. Соловьев, П.А. Флоренский, А.Ф.
Лосев.
Современные эстетические теории. Становление и развитие технической
эстетики.
7.1.8. Искусство.
Искусство как специфическая форма отражения действительности сознанием
человека. Воспроизведение, преображение и оценка действительности в
искусстве. Предмет искусства.
Виды искусства, их специфика. Искусство в эпоху компьютерной революции.
8. Практические занятия – не предусмотрены
9. Лабораторные работы – не предусмотрены
10. Семинарские занятия
10.1 Основные темы.
10.1.1. Этика как наука. Предмет и задачи этики.
10.1.2. Мораль как предмет этики.
10.1.3. История этических учений.
10.1.4. Основные категории этики.
10.1.5. Этика науки и техники.
10.1.6. Предмет и основные категории эстетики.
10.1.7. Основные этапы развития эстетической мысли.
10.1.8. Искусство.
11. Другие виды аудиторных занятий – не предусмотрены.
12. Курсовое проектирование – не предусмотрено.
13. Другие виды самостоятельной работы – подготовка рефератов.
14. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. М., 2004 – 250 экз.
2. Гусейнов А.А., Дубко Е.Д. Этика. – М., 2003 – 100 экз.
3. Кошарный В.П., Сорокина Г.Г., Столяров И.Н. Этика и эстетика.
Учебное пособие. – Пенза – 2004. – 100 экз.
4. Словарь по этике. М., 1989.
5. Борев Ю.Б. Эстетика. - М. - 2001. – 200 экз.
6. Кривцун О.А. Эстетика. - М. - 1998. – 50 экз.
7. Радугин А.А. Основы эстетики. - М. - 2001. – 50 экз.
8. Эстетика. Словарь. - М. - 1998.
Дополнительная литература
1. Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность. М., 1990.
2. Буткевич О.А. Красота. – М. – 1983.
3. Волкова Е. Произведения искусства – предмет философского анализа.
– М. – 1976.
4. Гулыга А.В. Принципы эстетики. – М. – 1987.
5. Дробницкий О.Т. Понятие морали. М., 1974.
6. Ефимов В. Т. Этология как учение о нравах и нравственности. М.,
1992.
7. Каган М.С. Эстетика как философская наука. - СПб. - 1997.
8. Лаптенок А.С. Нравственная культура общества: преемственность
и новации. Мн., 1999.
15. Методические материалы
1.
2.
Этика и эстетика. Планы семинарских занятий/Бабина В.Н,
Мартынова О.А., Попова О.В.
Этика делового общения. Уч.-метод. пособие/Пронин А.М.
16. Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год и
регистрация изменений
Учебный
год
Учебная
группа,
поток
Решение
кафедры
(№
протокола,
дата,
подпись
зав.каф)
Решение
метод.
совета (№
протокола,
дата,
подпись)
Лектор,
(разработчик
программы)
№
изменений