Реализация программы «Здоровые малыши» в рамках

Реализация программы «Здоровые малыши» в рамках здоровьесберегающих технологий
МДОУ ЦРР детский сад №47 «Радуга»
Заведующая МДОУ ЦРР д/с №47 «Радуга» Дорохова Н.М.
Ст. воспитатель МДОУ ЦРР д/с №47 «Радуга» Макарова И.В.
Пси-
холог МДОУ ЦРР д/с №47 «Радуга» Комарова Е.Н.
На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния
здоровья детей в разных регионах Российской Федерации. Необходимость комплексного подхода
к организации оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении уже ни у кого не вызывает сомнения. Актуальность такого подхода обоснована состоянием здоровья детей как посещающих, так и не посещающих детский сад. Исследования, проведенные НИИ гигиены и охраны
здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН, показали, что за последние 10 лет количество детей с
хронической патологией увеличилось в 2 раза, а детей, не имеющих отклонений в здоровье, снизилось в 3 раза. Среди хронической патологии преобладают заболевания органов дыхания, костномышечной системы, аллергические заболевания кожи и органов пищеварения, 70 % страдают кариесом зубов. Чрезвычайно высока распространенность морфофункциональных отклонений (до 75
%). Среди них ведущими являются нарушения сердечно-сосудистой системы и опорнодвигательного аппарата. У 19 %детей дошкольного возраста диагностируются выраженные формы
психических расстройств. До 40 % детей составляют группу риска по развитию психических
нарушений, причем в комплексе таких нарушений преобладают различные формы неврозов.
Анализ физического развития детей выявил тенденцию гармонично развитых детей и увеличение числа детей с дисгармоничным развитием. Значительно меньше детей, чем это было в
прежние годы. Развивается в соответствии со своим календарным возрастом: их число за последнее время снизилось с 85 до 65 %. Соответственно, возросло число детей с замедленными темпами
созревания. Исследования показали, что при поступлении в детский сад, от 20 до 50 % детей имеют низкие и ниже средних возрастно-половые показатели развития основных физических качеств.
Почти треть детей (в том числе и посещающих дошкольные учреждения) имеют неблагоприятные
реакции на дозированную физическую нагрузку, а также низкую устойчивость организма к гипоксии. На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста
болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и
укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это
самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным
результатам.
Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья
ребёнка, двигательной активности принадлежит едва ли не основная роль. От степени развития
естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков,
памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребёнка, который составляет его двигательный статус. В связи с этим мы считаем, что проблема
оздоровления детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная,
систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок. Поэтому, перед нами встала необходимость активизации методической работы по
данному направлению, в разработке программы " Здоровые малыши", которая бы отражала систему деятельности ДОУ по здоровьесбережению детей, эффективные подходы к комплексному
решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в дошкольном учреждении.
Концептуальной основой деятельности центра развития ребенка - детского сада № 47 является
обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психического и социального комфорта и создание предпосылок для успешной подготовки детей к
школе. Таким образом, актуальным для нас является целесообразный подбор инновационных образовательных программ в соответствии с федеральным стандартом дошкольного образования, с
приоритетом выбора максимально здоровьесберегающих образовательных методик и технологий,
координацией деятельности всех педагогов и специалистов детского сада с целью разработки индивидуального маршрута воспитания, оздоровления с учетом его здоровья, индивидуальных особенностей, интересов, перспектив развития.
Целеполагающим в стратегии организации работы в контексте качественной реализации
здоровьесберегающих технологий для нас является:
Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:
o
диагностика физической подготовленности дошкольников;
o
анализ профессиональной компетенции воспитателей.
1. Анализ созданных условий в детском саду.
2. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность МОУ
по здоровьесбережению.
3. Изучение и внедрение современных инноваций в области физического развития детей.
4. Проектирование модели целостной системы здоровьесбережения.
К основным направлениям оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном
учреждении мы относим:
1.
Организацию санитарно-эпидемиологического режима и создание гигиенических усло-
вий жизнедеятельности детей.
2.
Организацию питания.
3.
Обеспечение психологической безопасности детей во время пребывания их в детском
саду.
4.
Организацию лечебно-профилактической работы с детьми и сотрудниками.
Физическое воспитание детей.
5.
Работа по физическому воспитанию в ДОУ строится на основе диагностики, которую проводит инструктор по физкультуре с участием медицинских и педагогических работников. Результаты заносятся в карту развития ребёнка, и используется специалистами при планировании работы с
детьми. Результаты работы обсуждаются на медико-педагогических совещаниях и отражаются в
тетрадях здоровья, оформленных в каждой группе.
Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания в детском саду
осуществляют заведующая ДОУ, медсестра, врач, закреплённый поликлиникой, старший воспитатель. Данные оформляются в специальном журнале с указанием выводов и предложений.
Данные контроля и мониторинга показывают высокий уровень профессиональной компетенции педагогов. О значительном потенциале воспитателей свидетельствует категорийный уровень
педагогов: высшая категория – 3 человека (17,4 %), первая категория – 1 человек (5,8 %), вторая
категория - 13 человек (75,4 %).
В ходе мониторинга проведено анкетирование среди родителей: "Какое место занимает
физкультура в вашей семье" с целью выявления и распространения лучшего опыта, нахождения
существующих проблем и их причин. На основе этого выработана модель стратегии и тактики работы педагогов с родителями.
Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении. Анализ созданных условий
показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной
активности детей, а так же для их расслабления и отдыха.
Оборудован физкультурный зал со спортивным комплексом, тренажёрами, горкой, где представлено разнообразное физкультурное оборудование, а так же пособия, изготовленные своими
руками, которые повышают интерес к физической культуре, развивают жизненно-важные качества, увеличивают эффективность занятий. Уделяется большое внимание организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе. На участке ДОУ имеется спортивная площадка: мини-стадион, беговая дорожка, полоса препятствий, спортивно-игровое оборудование.
Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах созданы физкультурные уголки, которые учитывают возрастные особенности детей, их интересы. Для
обеспечения страховки, предотвращения травматизма имеются гимнастические маты. Для упражнений в ходьбе, беге, прыжках, равновесии используются различные дорожки, «косички», «змейки», для подлезания - дуги. В подготовительной и старшей группах установлены спортивные комплексы, на которых дети могут выполнять самые разнообразные движения. Во всех группах имеются пособия для профилактики плоскостопия, для подвижных игр и упражнений общеразвивающего воздействия. Воспитатели проявляют творчество и изобретательность в изготовлении посо-
бий из бросового материала для пополнения физкультурных уголков. Мелкое физкультурное оборудование размещено так, что оно доступно для детей.
Основные компоненты здорового начала - покой и движение - должны правильно сочетаться
в режиме дошкольного учреждения. Поэтому важным, на наш взгляд, было создание в группах
уголков релаксации. Здесь дети могут посмотреть фотографии, просто полежать на мягких красивых подушках, ковриках. Ведь психическое здоровье детей не менее важно, чем физическое. Для
решения этой проблемы в детском саду работает сенсорная комната, где психолог проводит с
детьми различные релаксационные, тренинговые занятия, помогая дошкольникам научиться
управлять своими эмоциями.
Для проведения профилактических мероприятий в нашем дошкольном учреждении имеется
медицинский кабинет со специальным оборудованием: кварцевые лампы, маячный кварц, бактерицидные лампы, тепловлажный ингалятор, КУФ, работает физиотерапевтический кабинет.
Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами.
Важным компонентом стратегии является изучение современных нормативных документов,
регламентирующих деятельность МОУ по здоровьесбережению.
Для выработки концептуальной модели деятельности по здоровьесбережению нами изучено
стратегическое направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей, ряд нормативно-правовых документов. Это законы Российской Федерации "Об образовании", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"; указы Президента России
"О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в Российской Федерации", "Конвенция
о правах ребёнка".
Учтены локальные акты, регулирующие деятельность ДОУ по вопросам физического воспитания, такие как: программа развития МДОУ; программа оздоровления детей «Здоровые малыши»; законодательные документы; экспериментальная площадка и программа « Здоровый образ
жизни». Инструктажи; правила внутреннего распорядка; должностные инструкции специалистов;
приказ об утверждении графика работы специалистов.
Основная цель, которую ставит перед собой коллектив ДОУ - это сохранение и укрепление
здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и
способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Педагогическим коллективом нашего детского сада были разработаны принципы реализации оздоровительной программы:

принцип активности, сознательности - участие всего коллектива в поиске новых эффектив-
ных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей;

принцип адресованности и преемственности - поддержание связей между возрастными ка-
тегориями, учёт разноуровневого развития и состояния здоровья;

принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение по-
мощи и поддержки, гарантия положительного результата;

подход к организму ребенка, как целостной саморегулирующей системе органов и тканей;

лечение не болезни, а больного организма – направленность на естественную помощь орга-
низму ребенка в налаживании физиологически нормального течения обмена веществ, работы органов и тканей;

оздоровление детей за счет поднятия и укрепления неспецифического иммунитета, есте-
ственных факторов защиты организма.
В процессе нашей деятельности мы стремимся решить следующие задачи:
1. Посредством конкретной практической деятельности педагогов создать условия для развития у детей системного мировоззрения, реальной компетентности, образованности, готовности к
осознанному выбору своих поступков и ответственности за них перед собой.
2. Определить модель двигательного режима детей в ДОУ, комплексно подходить к отбору
программного содержания и методики проведения занятий по физической культуре. Также приемов руководств организованной и самостоятельной деятельностью детей.
3. Организовать профилактическую, оздоровительную и лечебную работу, обеспечить рациональное питание.
4. Воспитание устойчивого интереса у детей к спорту физической культуре, расширение
творческого потенциала родителей в процессе работы с педагогами ДОУ.
Наиболее эффективными формами оздоровления являются:

прием детей на прогулочных площадках;

оздоровительный бег;

утренняя гимнастика;

полоскание носоглотки раствором морской соли и отварами трав;

питье отваров трав и сухофруктов;

физминутки, динамические паузы;

обеспечение условий для реализации двигательной активности детей в течение дня;

сон с элементами музыкотерапии;

дыхательная гимнастика (босиком в помещении с контрастом температуры воздуха);

физкультурные занятия, прогулки, походы;

совместные досуги с родителями;

спортивные праздники и развлечения;

кружок "Художественная гимнастика";
сбалансированное, витаминизированное питание в соотношение белков, жиров и расти-

тельной пищи.
Реализация оздоровительной деятельной деятельности МОУ - это четкая интеграция профилактического и организационного направления, педагогического и физически - формирующего
воздействия на ребенка специфическими и неспецифическими средствами, целостной организацией педагогического процесса.
Профилактическое направление включает в себя обеспечение благоприятного течения адаптации через систему мероприятий, выполнение сангигиенического режима, проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.
Организационное направление ориентировано на организацию здоровьесберегающей среды в
ДОУ, определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики, составление индивидуальных
планов оздоровления, изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта
по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик, систематическое
повышение квалификации педагогических и медицинских кадров, пропаганда ЗОЖ и методов
оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.
Педагоги реализуют в своей работе следующие программы и технологии:

Глазырина Л.Д. "Физическая культура - дошкольникам";

методику Ю.Ф. Змановского по закаливанию детей.
В рамках концепции деятельности ДОУ инициативной группой были разработаны программы «Здоровые малыши» и «здоровый образ жизни».
На повышения двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей младшего и среднего, старшего дошкольного
возраста.
Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия.
При проведении занятий инструктор по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные, игрыэстафеты, на спортивных тренажёрах и др. Процесс обучения на занятиях носит дифференцированный, вариативный характер. Используется принцип чередования активной деятельности с
упражнениями на дыхание, релаксацию.
Мы понимаем, что здоровье детей в немалой степени зависит от наличия фактора безопасного существования. Поэтому воспитатели огромное внимание уделяют внедрению технологии
"Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста". Наиболее проработан-
ным направлением данной программы у нас являются вопросы обеспечения безопасности детей в
ситуациях дорожного движения.
Нами разработана система оздоровительной работы по следующим направлениям:

психологическое сопровождение развития;

разнообразные виды организации режима двигательной активности ребёнка;

система работы с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового обра-
за жизни;

организация питания;

оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение.
А сколько положительных эмоций, а следовательно и здоровья получают дети на спортивных
праздниках и досугах, таких как "Семейные старты", "Папа, мама, я- спортивная семья" и др.
Большую роль в оздоровлении детей играют прогулки и походы, которые проводят воспитатели. В зимний период проводятся лыжные прогулки, катание с горы на санках за пределами
участка детского сада. С большим удовольствием в таких прогулках участвуют и родители, которые не прочь продемонстрировать свои умения. Для повышения выносливости проводится продолжительный бег в медленном темпе, бег трусцой.
Для приобщения детей к такому виду спорта, как художественная гимнастика, в наше дошкольное учреждение был приглашен тренер ДЮСШ, который занимается с детьми подготовительной группы. А для всех детей проводятся занятия на спортивных тренажёрах.
В ДОУ продумана система всесторонней методической работы по совершенствованию мастерства воспитателей. Она направлена на профессиональное адаптирование, становление, развитие и саморазвитие воспитателей. Система методической работы детского сада включает разные
виды деятельности, ориентированные на осознание, апробацию и творческую интерпретацию инновационных программ и технологий.
Одним из видов деятельности мы рассматриваем проведение педагогических совещаний, на
которых воспитатели и специалисты имеют возможность не только узнать о деятельности коллег,
но и систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.
Ежегодно одно из педагогических совещаний посвящено физкультурно-оздоровительной работе в детском саду. Так, вопросы организации активного отдыха детей были рассмотрены на тематическом педсовете «Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы», где педагоги
продемонстрировали умение составлять нетрадиционные комплексы утренней гимнастики, программу Дня здоровья. Был проведен конкурс на лучшее оформление детских спорткомплексов во
всех группах ДОУ. Также наш детский сад принимал участие в городском конкурсе среди дошкольных учреждений на лучшее оформление спортзала.
Высокой активности педагогов на педагогических совещаниях способствуют консультации,
семинары-практикумы, лектории, проводимые старшим воспитателем и педагогами.
Знакомясь с опытом работы педагогов города, воспитатели посещают методические объединения. Но и наше дошкольное учреждение не остаётся в стороне от распространения передового
педагогического опыта. На базе детского сада проводился областной семинар по оздоровлению
детей на базе санаторной группы.
В Концепции дошкольного воспитания подчёркивается: "Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов.
В совместной работе детского сада и семьи мы широко используем консультации для родителей, родительские собрания, беседы, тематические выставки, смотры-конкурсы (поделок из бросового материала, рисунков), анкетирование. Родители учатся ближе видеть сложный многогранный
процесс воспитания ребёнка.
Удачно проходят спортивные досуги с родителями "Папа, мама, я - спортивная семья", "Семейные старты". Кроме того, для родителей организуем Дни открытых дверей, когда они могут
посетить любое мероприятие.
Широко используется информация в родительских уголках, в папках-передвижках ("Движение - основа здоровья", "Как проводить закаливание ребенка дома", "Основы здорового питания" и
т.д.).
В нашем детском саду работают консультативные пункты: логопункт, психологическая
служба, консультации врача. В них родители могут получить квалифицированную консультацию
опытных специалистов.
Таким образом, проводимая нами физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь
родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в дошкольном учреждении.
Дети показывают высокий уровень развития физических качеств, отдельных качественных
сторон двигательных возможностей человека: быстроты, силы, гибкости, равновесия, выносливости и ловкости.
О результатах проводимой оздоровительной работы в детском саду можно судить по данным
о заболеваемости. Так, за I квартал 2007 года в подготовительной группе посещаемость равна
89%, заболеваемость 1,5 %. Одним из показателей результативности мы рассматриваем подготовку детей к обучению в школе. Большинство выпускников обучаются в гимназии №1 г. Серпухова,
и беседы с учителями подтверждают высокий уровень готовности к школе, сформированность
двигательных умений и навыков (70 % детей учатся на «хорошо» и «отлично»).