Специальная_и_мед_психология

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой психологии
_________Л. И. Станиславчик
«____»_________________20___ г.,
протокол №
Методические указания
для подготовки к входному компьютерному тестированию
по медицинской и специальной психологии
Педагогический факультет
Составитель:
преподаватель-стажер
кафедры
психологии
Н.С.
Троцкая
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
пп
I
I.I
1.1.1
1.1.2
I.II
1.2.1
1.2.2
1.2.3
I.III
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
Название разделов, тем
Медицинская психология: общая часть
Введение
Предмет, цель, задачи и методы медицинской психологии
Психическое здоровье, психическое расстро йство,
психическая болезнь
Общая психопатология
Познавательные процессы в норме и патол огии
Эмоции в норме и патологии
Двигательно-волевые процессы в норме и патологии
Интервенция: общие положения
Современные теории личности в психологии и медицине.
Теоретические основы и главные направления
недирективной психотерапии
Психофармакотерапия
Психологическое здоровье личности
Взаимосвязь психологической культуры и
психологического здоровья личности
Психология и психогигиена семьи и с емейной жизни
Этика в медицинской психологии
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Раздел 1 МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОБЩАЯ ЧАС ТЬ
1.1 Введение в медицинскую психологию
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Определите предмет, цель и задачи медицинской психологии.
Определите психическое здоровье.
Определите дихотомию «норма–патология» в медицинской психологии.
Определите психическое расстройство.
Определите психосоматическое направление в медицинской психологии.
Определите типы отношений больных к болезни.
Определите внутреннюю и внешнюю картину болезни.
Определите психическую болезнь.
Перечислите критерии и формы нарушения сознания.
1.2 Общая психопатология
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Определите ощущения в норме и патологии.
Определите гиперестезии, гипестезии, анестезии, парестезии, сенестопатии, кожный
зуд, боль.
Определите восприятие в норме и патологии
Определите причины и классификацию нарушений восприятия.
Определите иллюзии, парэйдолии, галлюцинации, агнозии.
Определите память в норме и патологии
Определите причины и классификацию нарушений памяти.
Определите гипермнезии, гипомнезии, амнезии.
Перечислите и охарактеризуйте виды амнезий по форме, динамике.
Охарактеризуйте парамнезии.
Определите внимание в норме и патологии
Определите причины и классификацию нарушений внимания.
Определите психологическое строение и мозговую организацию мышления.
Определите мышление и интеллект в норме и патологии
Определите причины и классификацию нарушений мышления и интеллекта.
Перечислите и охарактеризуйте нарушения мышления по темпу, стройности,
целенаправленности, продуктивности.
Охарактеризуйте деменцию.
Определите психологическое строение и мозговую организацию речи.
Определите речь в норме и патологии
Определите причины и классификацию нарушений речи.
Перечислите и охарактеризуйте нарушения речи.
Охарактеризуйте эмоции в норме.
Определите депрессию, патологический аффект, маниакальное состояние, эйфорию,
эмоциональную лабильность, дисфорию, эмоциональную амбивалентность, апатию
Перечислите эмоциональные расстройства и клинические синдромы.
Определите гипербулию, гипобулию, абулию, парабулии.
1.3 Интервенция: общие положения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Перечислите виды психологической помощи.
Сформулируйте требования к выбору методов клинико-психологической интервенции.
Рассмотрите основные понятия психоаналитической психотерапии З.Фрейда.
Рассмотрите техники классического психоанализа.
Рассмотрите основные понятия аналитической психотерапии К. Юнга.
Рассмотрите основные понятия индивидуальной психотерапии А. Адлера.
Рассмотрите основные понятия и положения рационально-поведенческой
психотерапии.
Изучите методы рационально-поведенческой психотерапии.
Рассмотрите основные положения и техники трансактного анализа.
Рассмотрите основные положения и техники НЛП.
Рассмотрите основы семейной психотерапии.
Определите общие цели психотерапевтической группы.
Определите перинатальную психотерапию.
Назовите проблемы внутриутробного воспитания.
Сформулируйте актуальные проблемы перинатальной службы.
Перечислите и охарактеризуйте этапы перинатальной службы.
Определите психологический компонент гестационной доминанты.
Охарактеризуйте типы психологического компонента гестационной доминанты.
Определите
классификацию
и
общие
закономерности
действия
психофармакологических средств.
Определите нейролептики.
Определите транквилизаторы.
Определите антидепрессанты.
Определите нормотимики.
Определите ноотропы.
Определите психостимуляторы.
Определите психодизлептики.
Охарактеризуйте
побочные
действия
и
осложнения
при
применении
психофармакологических средств.
Определите психологическое здоровье личности.
Назовите и охарактеризуйте критерии психологического здоровья личности.
Сформулируйте функции психологического здоровья личности как психологического
средства.
Определите медицинскую этику и деонтологию.
Охарактеризуйте этический аспект деятельности медицинских психологов.
Определите психологический стереотип поведения специалиста.
Сформулируйте деонтологические задачи специалиста.
Определите общение с пациентами различного профиля, возраста.
Назовите способы психопрофилактики медикогений.
ЛИТЕРАТУРА ПО МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Кирпиченко, А. А. Психиатрия : учеб. для мед. ин-тов / А. А. Кирпиченко. — Минск :
Выш. шк., 1989. — 381 с.
2. Медицинская психология : учеб. пособие / М. М. Важенин [и др.] ; под ред. Ф. М.
Гайдука. — Минск : Выш. шк., 2001. — 125 с.
3. Психотерапия : учебник для студентов вузов / под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб. :
Питер, 2007. — 672 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Горбач, И. Н. Психоневрология : практ. руководство для сред. медперсонала / И. Н.
Горбач. — Минск : «Современное слово», 2002. —272 с.
2. Детская психиатрия : учебник / под ред. Э. Г. Эйдемиллера. — СПб. : Питер, 2005. —
1120 с.
3. Еникеева, Д. Д. Популярные основы психиатрии / Д. Д. Еникеева. — Д.: Сталкер, 1997.
— 432 с.
4. Кондрашенко
В.
Т.
Общая
психотерапия
:
учеб.
пособие
/
В. Т. Кондрашенко, Д. И. Донской, С. А. Игумнов. — Минск : Выш. шк., 2003. — 464 с.
5. Лурия А. Л. Основы нейропсихологии : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.
— М. : Академия, 2002. — 384 с.
6. Селезнёв, А. А. Нейропсихология : учеб.-метод. пособие для управляемой самост.
работы / А. А. Селезнёв. — Барановичи : РИО БарГУ, 2009. — 80 с.
7. Селезнёв А. А. Аутомониторинг здоровья, или оздоровление через обучение / А. А.
Селезнёв. — Барановичи : БарГУ, 2005. — 66 с.
8. Селезнёв, А. А. Психология здоровья : учеб.-метод. пособие / А. А. Селезнёв; под ред.
Я. Л. Коломинского. — Барановичи : БарГУ, 2006. — 132 с.
9. Селезнёв, А. А. Психология здоровья : учеб.-метод. пособие для организации
управляемой самостоятельной работы / БарГУ; авт.-сост. А. А. Селезнёв; под ред. Я. Л.
Коломинского. — Барановичи, 2007. — 303 с.
10. Селезнёв, А. А. Системный анализ данных : учеб.-метод. пособие для самост. работы
студентов / А. А. Селезнёв. — Барановичи : РИО БарГУ, 2009. — 116 [4] с.
11. Пб. : Питер, 2004. — 896 с.