Обобщающий урок в 7 классе по теме \`Движение и силы\`

Обобщающий урок в 7 классе по теме: «Движение и силы»
Цель урока: Проверить знания, умения и навыки учащихся; обобщить и систематизировать
их знания, применяя различные формы учета знаний.
Методическая тема: Проверка, учет и контроль за знаниями учащихся; рациональное
использование времени на уроке. Организация деятельности учащихся на уроке (деятельностный
подход).
Домашнее задание: повторить §23-32.
Урок начать с вступительного слова о значении изученной темы.
Далее перед учащимися поставить вопрос: «С какими силами познакомились в теме
«Движение силы».
Учащиеся называют силы: тяжести, тяготения, веса, трения, давления.
Затем даем короткую характеристику силам: всемирного тяготения, тяжести и веса.
Перед учащимися рисунок №1.
Рисунок №1
Ставлю вопрос ученикам «На каком рисунке стрелка изображает силу тяжести, на каком вес
тела?»
На рисунках I, IV стрелка правильно указывает силу тяжести, а на рисунках II, III – вес тела.
Далее учащиеся дают характеристику силе трения. Отвечают на вопрос: «Какую силу
называют силой трения, как ее измеряют, от чего зависит сила трения, какие известны учащимся
виды трения?»
Вопрос к рисунку №2
На каких картинках изображено:
а) движение тел с трением качения ( I, IV, V )
б) на каких с трение скольжения ( II, III )
Учащиеся смотрят на кодограмму и отвечают на поставленные вопросы.
Рисунок №2
Ставлю перед учащимися вопрос: «Какую силу называют силой давления? От чего зависит
сила давления?» Смотрим рисунок №3 и отвечаем на вопрос: «На каком рисунке сила давления
больше и почему?»
Рисунок №3
Сила давления больше на рисунке №2, т.к. второй мальчик идет, а первый стоит, опираясь
на обе ноги, т.е. площадь опоры у первого мальчика больше, значит сила давления у 1 меньше.
Далее вспоминаем обозначения известных нам физических величин и формул, единицы
измерения физических величин.
Рисунок №4
К рисунку №4 ставлю следующие вопросы: «Какие физические величины обозначают
следующими буквами?» (Подготовка к физическому диктанту)
υ S t ρ F m
Прочитать следующие формулы:
Какая физическая величина измеряется в:
м/с
кг кг/м3
Н
Н/м2
Вспомнив связь между массой, плотностью, объемом, рассматриваем последний рисунок
№4 и отвечаем на следующий вопрос.
На рисунке показаны три мензурки с разными жидкостями одинаковой массы. Определите в
какой из них:
а) вода
б) спирт
в) ртуть
Кодограмма №4
Ответ: II – вода; III – спирт; I – ртуть, т.к. плотность ртути самая большая, то при данной
массе объем ртути будет самый малый. Плотность воды больше плотности спирта, поэтому объем
воды будет меньше объема спирта.
Следующий этап урока – физический диктант.
1. Какими буквами обозначают следующие физические величины:
1) скорость; 2) путь; 3) время; 4) плотность; 5) силу.
2. Напишите формулу для расчета: 6) скорости равномерного движения; 7) плотности
вещества; 8) давления.
3. Напишите единицы измерения физических величин в международной системе единиц:
9) скорости; 10) массы; 11) плотности; 12) силы; 13) давления.
4. Какой прибор нужен, чтобы измерить: 14) массу тела; 15) силу.
Ответы:
1) υ
2) S
7)
3) t
4) ρ
5) F
8)
9) м/с
10) кг
6)
11) кг/м3
12) Н
13) Н/м2 или Па
15) Динамометр
14) Рычажные весы
Теперь переходим к решению задач и к выполнению экспериментальных заданий.
К доске вызываются 3 ученика для выполнения экспериментальных заданий и 2 ученика для
решения задач.
Содержание экспериментальных заданий.
1) Дано 12 брусков. Надо их поставить группами по 3 бруска так, чтобы одна производил
наибольшее давление, другая – наименьшее, а две оставшиеся – одинаковое давление
(меньшее наибольшего и большее наименьшего)
2) Определить среднюю скорость движения шарика по желобу. Даны: желоб, шарик,
секундомер, измерительная лента.
3) С помощью демонстративного динамометра определить вес и массу груза. (Все задания
написаны на отдельных листах).
Задачи написаны на доске по вариантам.
Задача I варианту.
Лыжник массой 72 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,8м, а ширина 10см. Определить
давление производимое лыжником на снег (g= 10Н/кг)
Задача II варианту.
Площадь подошв обоих ботинок 0,036м2. Какое давление на пол оказывает человек массой
72кг при ходьбе.
Решение задач
Вариант 1
Дано:
m=72кг
а=1,8м
b=10см
p-?
Решение :
b=10см=0,1м
F=mg
S=a*b*2
F=72кг*9,8Н/кг=720Н
S=2*1,8м*0,1=0,18м2 *2=0,36м2
p=720Н / 0,36м2 =2000Па=2кПа
Вариант 2
Дано:
S=0,036м2
m=72кг
р-?
Решение:
S1=S:2
F=mg
F=72кг*9,8Н/кг=720Н
р=720Н / 0,018м2=4000Па=40кПа
Заключительный этап урока .
I вариант решает тест
II вариант решает задание:
Вы знаете, что:
1.
Споткнувшийся бегун падает вперед.
2.
Камень, брошенный вверх, падает на землю.
3.
Пассажиры автобуса отклоняются влево относительно автобуса при повороте его вправо.
4.
Луна обращается вокруг Земли.
5.
Тело, лежащее на опоре или подвешенное, не падает.
Какая из перечисленных ниже причин объясняет каждое явление
а) инерция
б) действие силы тяжести
в) действие силы тяготения
г) действие силы упругости
6.
На каком рисунке стрелка изображает силу тяжести?
Рисунок №1
Рисунок №2
Ответы: А) рис.1, Б) рис.2
7.
На каком из рисунков стрелка правильно изображает вес тела?
Рисунок №1
Ответы: А) Рис.1, Б) Рис.2
8.
Каков вес тела, масса которого равна 2кг
Ответ: А)2Н Б) 20Н В) 0,2Н
Кроссворд и вопросы к нему.
Рисунок №2
По горизонтали:
1. Физическая величина, которая обозначается буквой m (масса)
2. Движение, которое характеризуется изменением положения относительно других тел
(механическое)
3. Линия, которую описывает тело при своем движении (траектория)
4. Физическая величина, численно равная пути, проходимому телом в 1 сек.(скорость)
5. Масса единицы объема вещества (плотность)
6. Длина траектории (путь)
7. Явление сохранения скорости при отсутствии действия других тел (инерция)
8. Сила, с которой земля притягивает тело (тяжести)
9. Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого (трения)
10. Сила, с которой деформированная опора действует на тело, лежащее на ней (упругости)
11. Величина, численно равная силе, действующей на единицу поверхности перпендикулярной
к ней (давления)
12. Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес (вес)
По вертикали:
13. Третья буква алфавита (В)
14. Мудрое изречение (прочесть) (Счастье в труде)
Подведение итогов урока.
Выставление оценок. Что понравилось на уроке?