Урок физики в 10 классе

МОУ СОШ № 4
Урок физики в 10 классе
Учитель:
Успенская Е. В.
Иваново 2006
Урок физики в 10 классе
Тема:
«Закон сохранения импульса или «Что могло спасти
Титаник?»
Тип урока: Урок закреплений знаний.
Формы организации познавательной деятельности:
творческое исследование в виде мультиемидийной презентации, парная
интерактивная работа на компьютерах.
Оборудование: CD-диски «Электронные уроки и тесты – «Движение и
силы», «Оперативная физика и, версия 2.5, часть 1», DVD-фильм «Титаник»,
компьютеры, цифровой проектор.
План урока:
1. Организационный момент
2. Повторение теоретических основ
3. Видеосюжет физических моделей
4. Презентация творческого исследования
5. Инструктаж работы с диском «Открытая физика»
6. Интерактивная лабораторная работа
7. Итоги
8. Домашнее задание
Ход работы:
1
.Ребята, творческое название нашего урока «Что могло спасти
Титаник?»
Сегодня мы на уроке попытаемся дать ответ на этот вопрос, повторив
основной закон физики – закон сохранения импульса и ответив на
интерактивные вопросы. Вы увидите творческую презентацию ребят по этой
теме, и вы выполните интерактивную лабораторную работу. Итак:
2.
1)Что называется импульсом материальной точки? В чём он
измеряется?
2) Импульс – скалярная или векторная величина?
3) Как звучит первая формулировка 2ого закона Ньютона?
4) Какие силы называют внутренними?
5) Какие силы могут изменить импульс системы?
6) Закон сохранения импульса?
Запись на доске
))
p = mV;
pсист. = F t ;
pсист. = m1 V1 + m2 V2 = const.
3. Посмотрим видеомодель столкновения бильярдных шаров (3 урок,
7стр. )
Следующий видеосюжет – модель столкновения с айсбергом ( 3 урок,
8стр.)
Интерактивные теоретические вопросы
4. Сейчас мы посмотрим творческую презентацию « Что могло спасти
Титаник?»
……………………………………..
5.Инструктаж о лабораторной работе № 1.7.
Запишите в лабораторных тетрадях тему работы:
«Изучение столкновений тел»
Оборудование: CD-диск «Открытая физика» (ч.1); компьютер.
Ход работы:
1. Ответы на 6 вопросов:
1) 6 кгм/с
2) Увеличится в два раза
3) Ответ 4
4) Ответ 1
5) 0.8 м/с
6)5 кг.
2. Задачи к лабораторным работам
Вы читаете условие задачи, записываете закон сохранения импульса в
векторной форме для упругого тела, неупругого столкновения, затем в
скалярной, используя построения на чертеже.
И проверяйте полученный результат с помощью компьютерного
эксперимента.
Образец решения задачи.
Телжка массой 1 кг, движущаяся со скоростью 2 м/с, сталкивается с
неподвижной тележкой массой 3 кг. Определить скорость тележек после их
неупругого столкновения.
Дано:
m 1 = 1 кг
v 1 = 2 м/с
m 2 = 3 кг
U =?
Ответ: 4м/с
Решение
!
p=p
m 1 v 1 + m 2v 2 = ( m 1 + m 2 ) u
m1v1 +0 = (m1 +m2)u
U=
m1 1
( m1  m 2)
U=
1кг 2 м / с
 4м / c
(1  3)кг
6. Сегодня на уроке попытайтесь дать ответ на вопрос «Что могло спасти
«Титаник?». А именно, уменьшив вовремя скорость корабля почти до нуля,
можно ли было избежать столкновения с айсбергом? Повторив основной
закон механики: закон сохранения импульса.
Ваши работы будут проверены и оценки будут выставлены га следующем
уроке.
7. Домашнее задание: параграф 42, 43.