Календарно-тематический план - Электронное образование в

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей естественноматематического цикла
Протокол №1
от 20 августа 2012 г.,
Руководитель: ________
А. Г.Ахметзянов
Согласована
заместитель директора по УР
________ Ф.Ш.Мухаметшина
20 августа 2012 г.
Утверждена
директор
МБОУ
СОШ
с.Олуяз
_____Г.Х.Хазиев
«_____»
Введена в действие приказом
№35
от 31 августа 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
для 8 класса учителя
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Фаляховой Илюсы Раисовны
на 2012-2013 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от 22 августа 2012г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ
МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 Примерной программы среднего общего образования по биологии (базовый уровень),
 Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/ авт.сост. Г.М.Пальдяева. М.Дрофа,
2011.
 Образовательной программы МБОУ «СОШ с. Олуяз» Кукморского муниципального района РТ,
утвержденной приказом №35/6 от 31.08.2012г.
 Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (№35/4 от 31.08. 2012 г.)
Изучение биологии в 8 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической
деятельности людей;
-овладение умениями применять биологические знания жизнедеятельности собственного организма, о
факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
Задачи изучения биологии:
1.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными
источниками информации;
2.
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и
здоровью других людей; культуры поведения в природе;
3.
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни заботы о собственном
здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, норм здорового
образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2012 – 2013 учебный год на изучение биологии в 8 классе отводится 70 часов, 2 часа в
неделю. Согласно рабочей программы проводится 13 лабораторных работ, которые не оцениваются и
являются обучающими,7 контрольных работ которые оцениваютя.
Виды письменных работ (лабораторные и практические работы контрольные работы )в календарнотематическом плане выделены жирным шрифтом.
Используемый учебно-методический комплект:
2
Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев Биология. Человек. 8 класс. - Москва: «Дрофа», 2009
Учебно-тематическое планирование
Название раздела
№
Количество
Количесво
Количество
часов
лабораторных
контрольных
работ
работ
1. Введение
3
-
2. Строение и функций организма
5
1
1
3. Опорно-двигательная система
8
3
1
4. Внутренняя среда организма.
10
2
1
5. Дыхательная система
5
1
1
6. Пищеварительная система.
9
2
1
5
-
1
7
1
-
11
2
-
5
-
1
2
1
70
13
человека
Кровь, кровообращение.
Лимфатическая система.
Обмен веществ и энергии
7. Покровные органы.
Выделительная система
8. Нервная система. Эндокринная
система
9. Анализаторы. Органы чувств.
ВНД. Поведение. Психика
10. Индивидуальное развитие
человека
11. Человек и окружающая среда
Итог
7
Содержание программы
Введение
Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения
здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения
организма человека, их значение и использование в собственной жизни.
Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.
Демонстрации:
3
Сходство человека и животных
Строение и функции организма человека
Обзор систем органов человека. Строение и состав клетки.
Основные процессы жизнедеятельности клетки: питание, дыхание, рост, дифференцировка. Ткани, их
строение и функции. Рефлекторная регуляция.
Демонстрации:
Строение и разнообразие клеток организма человека
Ткани организма человека
Органы и системы органов организма человека
Лабораторные работы
Изучение микроскопического строения тканей
Опорно-двигательная система
Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Соединения костей. Мышцы.
Работа мышц. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при
травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.
Признаки хорошей осанки.
Демонстрации:
Строение опорно-двигательной системы
Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы
Лабораторные работы
Изучение внешнего вида отдельных костей
Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц
Внутренняя среда организма. Кровь, кровообращение. Лимфатическая система
Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней
среды организма..
Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание
крови. Лимфа. Тканевая жидкость.
Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ
Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Вакцинация.
Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды.
Сердечно - сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Артериальное и венозное
кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение
лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем.
Демонстрации:
Состав крови
Группы крови
Кровеносная система
Приемы оказания первой помощи при кровотечениях
Лимфатическая система
Лабораторные работы
Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)
Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке
Измерение кровяного давления
Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений
Наблюдение за состоянием своего организма( измерение температуры тела, кровяного давления, массы
и роста, частоты пульса и дыхания)
Дыхательная система
Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха.
Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных
заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота
атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным
газом, спасении утопающего.
4
Демонстрации:
Система органов дыхания
Механизм вдоха и выдоха
Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении
утопающего
Лабораторные работы
Определение частоты дыхания
Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии
Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни.
Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода,
витамины. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы.
Роль ферментов в пищеварении. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.
Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма.
Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен.
Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах.
Проявления авитаминозов и меры их предупреждения
Демонстрации:
Пищеварительная система
Лабораторные работы
'
Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал
Определение норм рационального питания
Покровные органы. Выделительная система.
Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и
окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения
здоровья.
Демонстрации:
Строение кожи
Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях
Мочеполовая система
Нервная система. Эндокринная система.
Нейро - гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Отделы
нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной
системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и
вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны.
Регуляция деятельности желез. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции.
Демонстрации:
Нервная система
Железы внешней и внутренней секреции
Лабораторные работы
Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)
Анализаторы. Органы чувств. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.
Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М.Сеченова,
И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности.
Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.
Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание
человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в
поколение информации.
5
Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности.
Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и
воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и
бодрствование. Значение сна.
Демонстрации:
Анализаторы
Лабораторные работы
Изучение изменения размера зрачка
Изучение строения слухового анализатора по моделям.
Индивидуальное развитие человека
Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и
предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.
Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарногигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность,
закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия,
переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение
окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния
окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных
ситуациях как основа безопасности собственной жизни.
Лабораторные работы
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье
Проведение простых биологических исследований: наблюдения за состоянием своего организма
(измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания);
распознавание на таблицах органов и систем органов человека; определение норм рационального
питания; анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Календарно-тематический план
№
урока
1
2
Тема урока
Дата проведения
план
Введение ( 3 часа)
Науки о человеке. Методы изучения организма
человека, их значение и использование в собственной
жизни.
Значение знаний об особенностях строения и
жизнедеятельности организма человека для
самопознания и сохранения здоровья.
Примечание
факт
1.09
6.09
6
3
Место и роль человека в системе органического 08.09
мира, его сходство с животными и отличие от них.
Строение и функций организма человека (5 часов)
4
Строение и процессы жизнидеятельности организма
человека. Общий обзор организма человека.
Распознавание на таблицах органов и систем органов
человека.
13.09
5
Клеточное строение организма человека.
15.09
6
Строение и функции тканей человека.
Л.Р.№1 Изучение микроскопического строения
тканей.
20.09
Рефлекторная регуляция.
Контрольное тестирование№1: «Общий обзор
организма человека».
Опорно-двигательная система (8 часов)
9
Анализ контрольного тестирования. Опора и
движение. Строение и свойства костей. Рост костей.
Л.Р.№2. Изучение внешнего вида отдельных костей
7
8
22.09
27.09
29.09
10
Опорно-двигательная система. Строение и функции
скелета человека
04.10
11
12
13
Типы соединения костей.
Строение и функции мышц.
Работа скелетных мышц.
Л.Р.№3. Выявление влияния статической и
динамической работы на утомление мышц
06.10
11.10
13.10
Значение физических упражнений для роста и 18.10
развития организма Предупреждение плоскостопия и
искривления позвоночника. Признаки хорошей
осанки.
Л.Р. №4. Выявление плоскостопия и нарушения
осанки (выполняется дома).
15
Профилактика травматизма. Приемы оказания первой 20.10
помощи себе и окружающим при травмах опорнодвигательной системы.
Демонстрации:
Приемы оказания первой помощи при травмах
опорно-двигательной системы
16
Контрольное тестирование№2 «Опорно25.10
Гает27.10
двигательная система».
Внутренняя среда организма. Кровь, кровообращение. Лимфатическая система. (10 ч)
14
7
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Анализ контрольного тестирования. Внутренняя среда
организма. Значение постоянства внутренней среды
организма.
Кровь. Состав и функции крови.
Л.Р.№5 Микроскопическое строение крови.
Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет Значение
работ Л.Пастера и К.М.Мечникова в области
иммунетита.
Группы крови. Переливание крови.
Демонстрации:
Группы крови
Внутренняя среда организма. Транспорт веществ.
Кровеносная и лимфатическая система.
27.10
Круги кровообращения. Связь кровеносной и
лимфатической систем
Демонстрации:
Лимфатическая система
Строение и работа сердца.
Движение крови по сосудам.
Л.Р.№6 Подсчет ударов пульса в покое и при
физической нагрузке. Измерение кровяного давления
Сердечно - сосудистые заболевания, причины и
предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения.
Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Демонстрации:
Приемы оказания первой помощи при кровотечениях
Изучение приемов остановки капиллярного,
артериального и венозного кровотечений
Контрольное тестирование:№3 «Кровь и
кровообращение».
Дыхательная система (5 часов)
Анализ
контрольного
тестирования.
Дыхание.
Дыхательная система.
Демонстрации:
Система органов дыхания
22.11
1.11
3.11
15.11
17.11
24.11
29.11
1.12
6.12
8.12
Газообмен в легких и тканях.
13.12
Дыхательные движения и их регуляция.
15.12
Л.Р.№7. Определение частоты дыхания
30 Заболевания органов дыхания и их профилактика.
19.12
Предупреждение распространения инфекционных
заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты
собственного организма.
31 Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. 21.12
Приемы оказания первой помощи при отравлении
угарным газом, спасении утопающего.
Контрольное тестирование№4: «Дыхание».
Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии (9 часов)
32 Анализ контрольного тестирования. Питание.
27.12
28
29
8
Пищеварительная система.Пищевые продукты и
питательные вещества.
Демонстрации:
Пищеварительная система
Пищеварительная система. Роль ферментов в
пищеварении.
Л.Р.№8. Изучение действия слюны на крахмал
34 Пищеварение в желудке. Пищеварительные железы.
35 Пищеварение в кишечнике.
36 Регуляция пищеварения. Исследования И.П. Павлова в
области пищеварения. Пища как биологическая основа
жизни. Профилактика гепатита и кишечных инфекций
пищевых отравлений.
37 Обмен веществ и превращенииэнергии .
38 Витамины, их роль в организме. Проявление
авитаминозов и меры их предупреждения.
39 Энерготраты человека и пищевой рацион.
Л.Р.№9. Определение норм рационального питания
40 Контрольное тестирование№5: «Питание и обмен
веществ».
Покровные органы. Выделительная система (5 часов)
41 Анализ контрольного тестирования. Покровы тела.
Строение и функции кожи.
Демонстрации:
Строение кожи
33
42
43
44
12.01
17.01
19.01
24.01
26.01
31.01
2.02
7.02
9.02
Уход за кожей, волосами, ногтями
14.02
Приемы оказания первой помощи себе и окружающим 16.02
при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Демонстрации:
Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах,
обморожениях
Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые
21.02
инфекции, меры их предупреждения для сохранения
здоровья
Демонстрации:
Мочеполовая система
Контрольное тестирование№6: «Покровные органы.
Выделение».
Нервная система. Эндокринная система ( 7 часов)
46 Анализ контрольного тестирования Нейрогуморальная
регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Нервная система. Отделы нервной системы
Демонстрации:
Нервная система
23.02
Спинной мозг, строение функции. Рефлекторный
характер деятельности нервной системы
Головной мозг, строение и функций
2.03
45
47
48
28.02
7.03
9
Л.Р.№10 Изучение строения головного мозга человека
(по муляжам)
49 Кора больших полушарий головного мозга.
9.03
50 Соматическая и вегетативная нервная система.
14.03
Нарушение деятельности нервной системы и их
предупреждения
51 Эндокринная система. Гормоны. Взаимодействие
16.03
нервной и гуморальной регуляции
52 Железы внешней и внутренней секреции, их строение и
21.03
функции
Демонстрации:
Железы внешней и внутренней секреции
Анализаторы. Органы чувств. ВНД. Поведение. Психика (11 часов)
53 Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы
23.03
Демонстрации:
Анализаторы
54
Зрительный анализатор.
Л.Р.№11 Изучение изменения размера зрачка
4.04
55
56
Нарушения зрения, его профилактика
Слуховой анализатор. Нарушения слуха, его
профилактика
Л.Р.№12 Изучение строения слухового анализатора по
моделям.
Органы равновесия, осязания, обоняния и вкуса.
Высшая
нервная
деятельность.
Исследования
И.М.Сеченова,
И.П.Павлова,
А.А.Ухтомского,
П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной
деятельности.
Безусловные и условные рефлексы. Психология и
поведение человека. Биологическая природа и социальная
сущность человека.
Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение.
Сознание человека. Память, речь, и мышление
Особенности психики человека: осмысленность,
восприятия, словесно-логическое мышление, способность
к накоплению и передаче из поколения в поколение
информации.
6.04
11.04
57
58
59
60
61
Эмоции. Значение интеллектуальных, творческих и
эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности.
63 Индивидуальные особенности человека: способности,
темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в
развитии психики и поведения человека. Рациональная
организация труда и отдыха.
Индивидуальное развитие человека ( 5часов)
64 Размножение и развитие. Наследование признаков у
человека.
65 Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
Роль генетических знаний в планировании семьи.
62
13.04
18.04
20.04
25.04
27.04
2.05
4.05
9.05
11.05
10
66
67
68
69
70
Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции,
передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧинфекция и ее профилактика.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил
здорового образа жизни. Укрепление здоровья:
двигательная активность, закаливание, аутотренинг,
рациональное питание. Наблюдение за состоянием
своего организма( измерение температуры тела,
кровяного давления, массы и рост, частоты пульса и
дыхания)
Контрольное тестирование №7 « Анализаторы. Органы
чувств. ВНД. Поведение. Психика» , «Индивидуальное
развитие человека» Влияние физических упражнений на
органы и системы органов. Факторы риска: стрессы,
гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные
и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
Человек и окружающая среда (2 часа)
Человек и окружающая среда. Социальная и природная
среда, адаптация к ней человека.
Л.Р.№13 Анализ и оценка влияния факторов
окружающей среды, факторов риска на здоровье
Значение окружающей среды как источника веществ и
энергии. Зависимость здоровья человека от состояния
окружающей среды. Соблюдение правил поведения в
окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях
как основа безопасности собственной жизни. Культура
отношения к собственному здоровья и здоровью
окружающих.
16.05
18.05
23.05
25.03
30.05
Требования уровню к подготовки обучающихся
должны знать


сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция
жизнедеятельности организма, раздражимость.
особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и
поведения;
должны уметь

объяснять: роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; ; родство
человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины
наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль
гормонов и витаминов в организме;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов
человека;
11
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье,




использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
соблюдения мер профилактики заболеваний,; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек
(курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных
заболеваний;
оказания первой помощи при; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Перечень учебно-методического обеспечения
Лернер.Г.И. Человек . Анатомия, физиология, гигиена. Поурочные тесты, 1998
Ситдиков Ф.Г. Физиологияне өйрәнәбез Казан, Мәгариф,1993
Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология Кеше Казан, Мәгариф, 2002
Шалапенок Е.С., Камлюк Л.В. Лисов Н.Д. тесты по биологии, М. Рольф,2001
Интернет ресурсы:http// shcool- collection.edu.ru. ,http// fcior.edu.ru, http// interneturok.ru
12