Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«Утверждаю»
/Заведующий кафедрой
«___» ____________20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
2 курса по дисциплине «Физиология детского организма»
для специальности 060103.65 Педиатрия
Тема: Особенности сенсорных систем у детей
Занятие № 1. Особенности зрительной, вестибулярной ,
сенсорной системы у детей и подростков.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
г. Ставрополь, 2012
1
Тема: Особенности сенсорных систем у детей
Занятие № 1. Особенности зрительной, вестибулярной сенсорной системы у детей и
подростков.
Учебные вопросы занятия:
а) Теоретическая часть занятия
1.Роль анализаторных систем в развитии ребенка
2.Зрительная сенсорная система.
3.Вестибулярный анализатор.
б) Практическая часть занятия
1. Общие свойства анализаторов у детей.
2. Особенности зрительного анализатора у детей.
3. Аккомодационные способности глаза.
Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной
физиологии - таблицы, диапозитивы, видеофильм по теме занятия.
Учебные и воспитательные цели
а) общая цель:
- научить студентов применять систему знаний о роли сенсорных систем в развитии
ребенка, зрительной, вестибулярной сенсорной системе в профессии врача-педиатра.
б) частные цели:
- сформировать теоретическую базу знаний о развитии органа зрения, зрительной
сенсорной системы у детей в различные возрастные периоды;
- сформировать теоретическую базу знаний о функциональных особенностях зрительного
анализатора у детей;
- сформировать теоретическую базу знаний о морфофункциональных особенностях
вестибулярной сенсорной системе;
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
 особенности морфофункциональную организацию зрительной сенсорной системы у
детей;
 особенности морфофункциональную организацию вестибулярной сенсорной системы
у детей;
У М Е Т Ь:
 - определить остроту зрения у детей и подростков;
 - определить поля зрения у детей и подростков;
 - определить цветовое зрение у детей и подростков.
 определить зрачковый рефлекс у детей и подростков.
В Л А Д Е Т Ь:
- методом периметрии;
- методом определения остроты зрения;
2
-методом определения зрачкового рефлекса;
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы здоровья детей
и подростков на основе знаний закономерностей протекания физиологических процессов,
использования на практике методов исследования, имеющих практическую значимость в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем детей и подростков, использования знаний анатомо-физиологических
основ и методов оценки функционального состояния организма (ПК-16);
- способности и готовности анализировать и интерпретировать результаты современных
диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом
их физиологических особенностей развития организма ребенка для успешной лечебнопрофилактической деятельности (ПК-18)
- способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования нормальной физиологии с целью создания
новых перспективных средств в педиатрии (ПК-32).
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о формировании системы зрения в пренатальном периоде;
Рекомендуемая литература:
а) обязательная
1. Физиология человека. / Под ред. Смирнова В.М. - М.,И-ц «Академия» 2010. , с.375-376,
377-378, 379.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред.
Будылиной С.М., Смирнова В.М. – М.: «АСАDЕМА», 2009, с.255-256,232, 237,239.
б) дополнительная
3. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии .М., «Высшая
школа». 2009.
4. Вартанян И.А. Физиология сенсорных систем: Руководство./ Серия «Мир медицины».
СПб.: Изд-во «Лань», 1999. 224с.
5. Валькер Ф.И. Развитие органов чувств у человека после рождения. М; Медгиз, 1951.
115 с.
6. Возрастная физиология. /Под ред. Никитина В.Н. Л., Наука. 1975.
7. Общий курс физиологии человека и животных. Кн.1. Физиология нервной, мышечной и
сенсорной систем./ Под ред. Ноздрачев А.Д. Л. Наука. 1991. 503 с.
8. Парамей Г.В., Бимлер Д.Л., Миславская Н.О. Восприятия цвета у близницов. Журн.
высш. нерв. деят. Т.50, в.5.2000,- С.819-850.
9. Основы физиологии человека. Учебник для высш. учеб. заведений в 2-х томах.
(Ассоциация преподавателей физиологии высш. учеб. заведений).- СПб. 1994. 409 с.
10. И.Петоров Ю.М., Федунов Л.В. Курс нормальной физиологии человека и животных в
вопросах и ответах: Уч. пособие для самоподготовки и программы для компьютерного
тестирования. Краснодар. 1996. 265 с.
11. Тамар Г. Основы сенсорной физиологии./ Пер. с англ. - М., Мир, 1976. 202с.
3
12. Физиология человека. / Под ред. Шмидта Р., Тевсе Г. Пер. с англ.-Мир.Т. 1. 1996.
13. Физиология плода и детей. / Под ред. Глебовского В.Д. Изд. . Мед-на. М., 1988. С.
195-199.
14. Шеперд Г. Нейробиология в 2-х томах/ Пер. с англ. М.: Мир. Т.1. 1987. 454 с.
I. Ваши действия при подготовке к данному занятию
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части занятия необходимо проработать материал ранее
изученных базовых дисциплин: анатомии, гистологии зрительного, вестибулярного
анализаторов у детей. Обратить внимание на усвоение базовых знаний о роли
анализаторных систем в развитии ребенка.
Проработайте материал по характеристике отдельных функциональных элементов глаза
(движение глаз, век, зрачковый рефлекс, оптическая система глаза и др.), по
морфофункциональной характеристике вестибулярного анализатора у детей в различные
возрастные периоды.
Проработайте рекомендуемую литературу по нашей дисциплине, обратите внимание на
схемы особенностей строения глаза, его структур, оптической системы у детей Ответьте
на учебные вопросы занятия. Решите тесты 1-10 и ситуационные задачи 1-10. Данное
занятие имеет особое место по владению знаниями по общей физиологии анализаторов,
их роли в жизнедеятельности детского организма, по морфофункциональным
особенностям зрительного, вестибулярного анализаторов, о зрачковом рефлексе, методах
периметрии, определения остроты зрения, цветоощущения, что является важным в работе
врача-педиатра.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей
учебной работы. Вспомните правил и меры безопасности при работе с аппаратурой и
препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1.Роль анализаторных систем в развитии ребенка
2.Зрительная сенсорная система.
3.Вестибулярный анализатор.
При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны сформировать у себя
знания о роль
анализаторных систем в развитии ребенка, их значении в
жизнедеятельности детей, в познании ими окружающего мира.
При отработке 2 учебного вопроса Вам необходимо освоить целостное представление о
зрительной сенсорной системе, об особенностях отдельных функциональных элементов
глаза у детей.
При отработке 3 учебного вопроса Вы должны освоить целостное представление о
морфо-функциональных особенностях вестибулярной системы у детей в различные
возрастные периоды.
б) практическая часть
При выполнении практической части занятия надо проверить рабочее место на предмет
наличия всего необходимого для выполнения работ. При необходимости обратитесь к
преподавателю.
4
При отработке 1 задания практической части занятия под руководством преподавателя
Вам необходимо усвоить знания по общим свойствам анализаторов у детей.
При отработке 2 задания практической части занятия Вам необходимо усвоить знания об
особенностях функционирования зрительного анализатора у детей.
При отработке 3 задания практической части занятия Вам необходимо усвоить знания об
особенностях аккомодационных способностях глаза у детей.
По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной
работе. Выясните то, что вызвало у вас затруднение.
3. При проведении заключительной части учебного занятия
Решить тестовые задания №№1-10 (приложение ? ) и решите ситуационные задачи.
Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично.
Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем
занятии и нюансы при работе с учебной литературой.
Попрощайтесь с преподавателем.
5