Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждаю /Заведующий кафедрой Л.Д. Цатурян «___» ____________201_ г. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к практическому занятию для студентов II курса специальности «Стоматология» - 060201 по учебной дисциплине «Нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области» Тема № 1. Физиология возбудимых тканей. Занятие № 3. Физиологические особенности скелетных и гладких мышц. Обсуждена на заседании кафедры «___» ____________20__ г. Протокол №______ Методическая разработка составлена «___» ____________20__ г. г. Ставрополь, 201_г. Тема № 1.Физиология возбудимых тканей. Занятие №3. Физиологические особенности скелетных и гладких мышц. Учебные вопросы занятия: а) теоретическая часть занятия 1. Физиологические особенности и свойства скелетных мышц. Понятие двигательной единицы. 2. Характеристика видов и режимов мышечного сокращения. Условия возникновения оптимума и пессимума. 3. Сократительный аппарат скелетной мышцы. Механизм мышечного сокращения. 4. Сила мышц, факторы, влияющие на силу мышечного сокращения. 5. Особенности жевательных мышц. 6. Физиологические особенности и свойства гладких мышц, их значение в миогенной регуляции моторных функций внутренних органов. б) практическая часть занятия 1. Регистрация одиночного и тетанического сокращения скелетных мышц. 2. Динамометрия. 3. Электромиография жевательных мышц. Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии, таблицы, препаровальный набор, кимографы, электронный стимулятор с электродами, флакон со спиртом, вата, динамометр кистевой, штатив, электромиограф. Учебные и воспитательные цели а) общая цель: - Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями об общих свойствах скелетных и гладких мышц, механизмах мышечного сокращения, особенностях работы жевательных мышц. б) частные цели: - сформировать представления об общих свойствах скелетных мышц, принципах их работы. - сформировать представления об общих свойствах гладких мышц, принципах их работы. - сформировать теоретическую базу знаний о видах и режимах мышечных сокращений и использования их в практике врача-стоматолога; - сформировать теоретическую базу знаний по возникающему комплексу функциональных изменений в мышце, сопровождающему их работу; - сформировать представления о способах диагностики функций работы жевательных мышц для врача-стоматолога. В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны З Н А Т Ь: - морфофункциональные особенности скелетных и гладких мышц. - особенности жевательных мышц. - механизм мышечного сокращения и его использование для практических целей врача-стоматолога. - функции нейромоторных единиц. У М Е Т Ь: - применять полученные знания по физиологическим особенностям работы мышц для трактовки возникающих нарушений функций челюстно-лицевой области и их профилактики. - определить мышечную силу. В Л А Д Е Т Ь: - методом динамометрии - методом электромиографии О Б Л А Д А Т Ь Н А Б О Р О М К О М П Е Т Е Н Ц И Й: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: а) общекультурных (ОК): - способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук, освоенные при изучении раздела нормальной физиологии «Физиология возбудимых тканей», физиологии челюстно-лицевой области, в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); б) профессиональных (ПК): -способности и готовности выявлять естественно - научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат при изучении физиологии возбудимых тканей (ПК-2); -способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний по разделу нормальной физиологии «Физиология возбудимых тканей», физиологии челюстно-лицевой области и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3); -способности и готовности интерпретировать отдельные приемы клинического обследования, результаты современных лабораторно инструментальных исследований больного (ПК-5) на основе данных, полученных при изучении физиологии возбудимых тканей. -способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21), на основе знаний, полученных при изучении физиологии возбудимых тканей, физиологии челюстно-лицевой области. В результате освоения дисциплины студент должен: И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я: - о механизме мышечного сокращения и его использование для практических целей врача-стоматолога. - о значимости методов динамометрии и электромиографии для клинической практики врача-стоматолога. Рекомендуемая литература: а) обязательная 1. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003.с. 71-94. 2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. Будылиной С.М., Смирнова В.М. – М.: «АСАDЕМА», 2009, с.27-29, 3132, 35-36, 121-125. 3. Атлас по нормальной физиологии. Под ред. Чесноковой С.А., Агаджаняна Н.А.1986 г.. – М.: «Медицинское информационное агентство», 2007, с.209216 с. б) дополнительная 1. Физиология челюстно-лицевой области. Учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов. Под ред. Дегтярева В.П., Будылиной С.М. – М.: «Медицина», 2006. 2. Руководство к практическим занятиям по физиологии/ Под ред. Г.И. Косицкого, 1988. 3. Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996. 4. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии. 5. Лекционный материал. 6. Интернет-ресурсы. 1. При подготовке к данному занятию. а) теоретическая часть При подготовке к теоретической части занятия необходимо проработать ранее изученный материал базовых знаний по биологии, анатомии, гистологии строения поперечно-полосатых и гладких мышц. Обратить внимание на усвоение знаний по строению и свойствам поперечнополосатых и гладких мышц, характеристики видов и режимов мышечных сокращений, их механизмов. Проработайте рекомендованную литературу по данному занятию. Ответьте на вопросы 1-6 к занятию. Решите тесты входного контроля с 1-10и ситуационные задачи 1-14. Заготовьте в рабочей тетради рисунки одиночного и тетанического сокращения (зубчатый и гладкий тетанусы) скелетных мышц, сокращения гладкой мышцы. Они Вам пригодятся при работе на занятии. Данное занятие имеет особое место в работе по овладению знаниями механизмов мышечных сокращений и использование их для практических целей врача-стоматолога, а так же значимости метода электромиографии для клинической практики. При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правил и меры безопасности при работе с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу. Будьте готовы ответить на следующие вопросы: 2. Физиологические особенности и свойства скелетных мышц. Понятие двигательной единицы. 3. Характеристика видов и режимов мышечного сокращения: одиночное и тетаническое сокращение. Условия возникновения оптимума и пессимума. 4. Сократительный аппарат скелетной мышцы. Механизм мышечного сокращения. 5. Сила мышц, факторы, влияющие на силу мышечного сокращения. 6. Особенности жевательных мышц. 7. Физиологические особенности и свойства гладких мышц, их значение в миогенной регуляции моторных функций внутренних органов. 2.По выполнению программы учебного занятия: Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю. При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны сформировать у себя понятие о физиологических особенностях и свойствах скелетных мышц. Кроме того, сформировать понятие о двигательной единице, физиологических особенностях быстрых и медленных двигательных единиц. При отработке 2 учебного вопроса Вам необходимо освоить морфофункциональную характеристику видов и режимов мышечного сокращения: одиночное и тетаническое сокращение, разобрать условия возникновения оптимума и пессимума. При отработке 3 учебного вопроса учебного занятия Вы должны обратить внимание на особенности строения мембраны и саркомеров скелетной мышцы, разобрать механизм мышечного сокращения. При отработке 4 учебного вопроса Вам необходимо сформировать представление о силе мышц, обратить внимание на факторы, влияющие на силу мышечного сокращения. При отработке 5 учебного вопроса Вы должны усвоить особенности жевательных мышц. При отработке 6 учебного вопроса Вам необходимо знать физиологические особенности и свойства гладких мышц, их значение в миогенной регуляции моторных функций внутренних органов. б) практическая часть Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ. При выполнении: - 1 практического задания под руководством преподавателя Вам необходимо пронаблюдать одиночное и тетаническое сокращение скелетных мышц, вклеить в тетрадь полученные кимограммы. - 2 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 35-36, вычислите и запишите уровень работоспособности, показатель снижения работоспособности мышц по результатам 10-кратных усилий. Рассчитайте ДИ и сравните с нормативами. - 3 практического задания под руководством преподавателя Вам необходимо пронаблюдать и освоить метод электромиографии жевательных мышц. Записать кривую работы жевательных мышц. Обсудить полученные результаты. По выполнению программы занятия представьте Вашему преподавателю протокол работы. Получите ответ на вопросы, вызвавшие у Вас затруднения. 3. При проведении заключительной части учебного занятия. Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14. Решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля. Поясните смысл результатов своей работы по решению задач. Выслушайте преподавателя о предстоящей Вашей работе на следующем занятии. Приведите в порядок Ваше рабочее место. Попрощайтесь с преподавателем.