Тест – вопросы по дисциплине «Анатомия животных

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.И. Гуляева
«___» _____________ 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
Анатомия животных
наименование дисциплины
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки (специальность): 111801. 65 - Ветеринария
____________________________________________________________
код и наименование направления (специальности)
Квалификация (степень): специалист
Форма обучения: очная
Орел 2013 год
Составители: к.б.н., доцент Смагина Т. В.
______________________________________________________
должность, уч. степень, уч. звание, ФИО
«__» __________2013 г.
Рецензент: профессор, д.в.н., Сазонова В.В.
______________________________________________________
должность, уч. степень, уч. звание, ФИО
«__» __________2013 г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
подготовки
111801
Ветеринария
(квалификация
(степень)
«специалист»)__________________________________________________
код и наименование направления (специальности)
Программа принята методической комиссией факультета Биотехнологии и
ветеринарной медицины
_____________________________________, протокол №_________
наименование факультета
Председатель
методической
комиссии
факультета
профессор,
д.в.н.,
Сазонова В.В.
______________________________________________________________
ФИО
подпись
«__» __________2013 г.
Программа обсуждена на заседании кафедры анатомии, физиологии и
хирургии __________________________
наименование кафедры
протокол № _____
Зав. кафедрой: Малахова Н.А., к.в.н., доцент
__________________________________________ _________
ФИО, ученая степень, ученое звание
«__» __________2013 г.
2
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета Биотехнологии
и ветеринарной
___________________________________________
медицины
наименование факультета на котором работает преподаватель
профессор, д.б. н., Масалов В.Н.
_______________________________________________________________________
ФИО, подпись
«__» __________2013 г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета
Биотехнологии
и
ветеринарной
медицины
______________________________________________________________
наименование факультета на котором работает преподаватель
протокол №_______
Секретарь Ученого совета факультета: к.б.н., доцент Попкова Т.В.
___________________ ______________________________
ФИО, подпись
«__» __________2013 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
подготовки (специальности) 111801 - Ветеринария (квалификация (степень)
«специалист»)________________________ протокол №_________
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки
(специальности) профессор, д.в.н., Сазонова В.В.
______________________________________________________________
ФИО, подпись
«__» __________2013 г.
Заведующий выпускающей кафедрой:
д.в.н., доцент Сахно Н.В.
______________________________________________________________
должность, уч. степень, уч. звание, ФИО
3
Оглавление
Введение
1.
Цели и задачи дисциплины, требования к уровню освоения содержания
дисциплины
2.
Место дисциплины в структуре ООП
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
5.4 Лабораторный практикум
5.5.Практические занятия (семинары)
5.6.Самостоятельная работа студентов
5.7.Активные формы обучения во внеаудиторное время
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации
5
5
6
6
8
9
9
17
18
19
21
23
24
24
6.1 Примерная тематика курсовых работ
24
6.2 Примерный перечень рефератов
25
6.3 Вопросы к экзамену
25
6.4 Формирование рейтинговой оценки. Критерии и методы оценки качества знаний
студентов по дисциплине
36
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
4
36
40
ВВЕДЕНИЕ
Анатомия животных (от греч. anatome — рассечение, расчленение), наука о форме
и строении отдельных органов, систем и организма животных в целом. Анатомия— часть
морфологии, т, е. раздела биологии, изучающего, кроме того, преобразования организма и
органов в зависимости от изменения их функций и условий существования в процессе
индивидуального и исторического развития. Анатомия тесно связана с гистологией и
физиологией животных, онтогенезом и филогенезом животных.
Знание анатомии помогает более глубокому усвоению ветеринарных дисциплин
(болезни животных, ветеринарно-санитарная экспертиза, судебная ветеринарная
экспертиза, экстерьер животных и т. п.). Анатомию животных подразделяется на
нормальную (изучает строение тела здоровых животных) и патологическую анатомию. В
нормальной анатомии различают: системную, или описательную (остеология — учение о
костях, синдесмология — о соединениях костей, артрология — о суставах, миология — о
мышцах, дерматология — о кожном покрове, спланхнология — об отдельных внутренних
органах, ангиология — об органах крово- и лимфообращения, неврология —о нервной
системе, эстезиология — об органах чувств, эндокринология — об органах внутренней
секреции), сравнительную (по отд. видам животных), породную, возрастную,
топографическую (местоположение органа в связи с др. органами), пластическую
(внешняя форма тела животного в покое и движении). В связи с целями в анатомии
применяют различные методы изучения организма: вскрытие, препаровка, инъекции
сосудов, окраска тканей, рентгеноскопия и другие. Анатомия животных— сравнительно
молодая наука, ответвившаяся от более древней — анатомии человека. Преподавание
курса нормальной анатомии домашних животных осуществляется во всех ветеринарных и
зоотехнических высших и средних учебных заведениях. Ветеринарные анатомы состоят
членами Всесоюзного научного общества анатомов, гистологов и эмбриологов. Последнее
входит в состав международной организации морфологов. Результаты анатомических
исследований освещаются в вузовских отраслевых изданиях, а также в журнале
«Ветеринария», «Архив анатомии, гистологии и эмбриологии» и в специальных
зарубежных изданиях.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ “АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
Основная цель дисциплины при подготовке ветеринарных врачей состоит в том,
чтобы дать студентам основополагающие морфологические знания о функционирующем,
развивающемся и приспосабливающемся организме.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
а) Общеобразовательная задача заключается в углубленном ознакомлении
студентов со строением организма животных и дает фундаментальное биологическое
образование в соответствии с требованиями, предъявляемыми к высшим учебным
заведениям биологического профиля.
б) Прикладная задача освещает вопросы, касающиеся функциональной,
эволюционной и клинической анатомии и создает концептуальную базу для реализации
междисциплинарных структурно-логических связей с целью выработки навыков
врачебного мышления.
в) Специальная задача состоит в ознакомлении студентов с современными
направлениями и методическими подходами, используемыми в анатомии для решения
проблем животноводства и ветеринарии, а также имеющимися достижениями в этой
области.
5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Анатомия животных» относится к циклу общепрофессиональных
ветеринарно-биологических дисциплин.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимые
для изучения дисциплины «Анатомия животных»:
- Уметь ясно и четко строить устную и письменную речь.
- Использовать знание иностранного языка для получения необходимой информации
из иностранных и отечественных источников.
Осознать значение информации в развитии современного общества и владеть
элементарными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации.
Иметь общие представления о процессах и явлениях, происходящих в неживой и
живой природе.
- Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные
проблемы дисциплин, определяющих конкретную область врачебной деятельности.
- Иметь основополагающие знания по биологии, химии, физики и др. естественным
наукам.
Дисциплина «Анатомия животных» является базовой, на которой строятся
большинство последующих дисциплин, таких как:
1. Физиология и этология животных.
2. Цитология, гистология и эмбриология.
3. Оперативная хирургия с топографической анатомией.
4. Клиническая диагностика.
5. Внутренние незаразные болезни.
6. Патологическая анатомия и судебно-ветеринарная экспертиза.
7. Ветеринарно-санитарная экспертиза.
8. Акушерство и гинекология.
9. Иммунология.
10. Болезни лабораторных, мелких и экзотических животных.
11. Болезни птиц.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Анатомия животных» направлен на
формирование у студентов следующих компетенций:
6
а) Общекультурные компетенции (ОК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей достижения (ОК-1);
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);
- использовать знание иностранного и латинского языков для получения информации
профессионального характера из иностранных и отечественных источников (ОК-6);
- стремиться к установлению международных
профессионального уровня и обмена опытом (ОК-8);
контактов
для
повышения
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ОК-9).
б) Профессиональные компетенции (ПК):
- применять полученные знания на практике (ПК-1);
- использовать основные и специальные, в т.ч. инновационные методы клинического
исследования животных (ПК-2);
- умение правильно пользоваться медико-технической аппаратурой, инструментарием
и оборудованием в лабораторных, диагностических исследованиях (ПК-3);
-способность и готовность анализировать закономерности функционирования органов
и систем организма, использовать знания морфо-физиологических основ (ПК-5);
- способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам животных с
учетом их физиологических особенностей (ПК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен знать.
а) Общие закономерности строения организма млекопитающих и птиц.
б) Видоспецифические особенности строения и расположения структур организма
животных.
в) Анатомо-функциональные и анатомо-топографические характеристики систем
организма и областей тела с учетом видовых и возрастных особенностей животных.
г) Клинические аспекты функциональной анатомии систем и отдельных органов с
учетом видовых особенностей, а также современные методы биологического анализа
морфологических перестроек, используемые в лечении животных.
Студент должен уметь.
а) Обращаться с анатомическими и хирургическими инструментами.
б) Проводить анатомическое вскрытие.
в) Обращаться с трупным материалом и живыми животными в соответствии с
правилами «техники безопасности».
г) Ориентироваться в расположении органов, границ областей по скелетным
ориентирам тела различных видов и возрастов домашних животных.
7
д) Определять видовую принадлежность органов по анатомическим признакам:
величина, строение, консистенция, цвет.
е) Проводить сравнительный анализ наблюдаемых структурных изменений,
формулировать выводы и обоснования к ним.
ж) Устанавливать связь изученного материала с другими дисциплинами.
з) Применять полученные знания в практической и научной деятельности.
Студент должен владеть.
а) Конкретными теоретическими знаниями по дисциплине.
б) Современными методами и способами изучения структурной организации
биологических объектов на всех его уровнях.
в) Методами оценки топографии органов и систем организма.
г) Современными информационными и инновационными технологиями.
Иметь представление:
а) О методах научного познания.
б) О развитии и роли науки в агропромышленном комплексе.
в) О формах и методах организации НИРС.
г) О подготовке и использовании научных и научно-педагогических кадров.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ “АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
Семестры
Вид учебной работы
Всего часов
1
2
3
216
72
72
72
-
-
-
-
Лекции
78
26
26
26
Лабораторные работы (ЛР)
108
36
36
36
Практические занятия (ПЗ)
30
10
10
10
-
-
-
-
216
72
72
72
В том числе:
-
-
-
-
Реферат
+
+
+
+
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Семинары
Самостоятельная работа (всего)
Другие виды самостоятельной работы
8
Создание тематических презентаций,
видеороликов
+
+
+
+
Изготовление макетов и
фотоматериалов
+
+
+
+
зачет
экзамен
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость часы / зачетные
единицы
Зачет – 2
зачет
Экзамен–1
432/12
144/4
144/4
144/4
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ “АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
5. 1. Содержание разделов дисциплины
Семестр 1 (количество модулей 3)
Модуль I Анатомия как наука, её место в ряду биологических и ветеринарных
дисциплин. Задачи развития анатомии, её современные направления и цели.
Цель: Изучить основные законы биологического развития, направления эволюционного
процесса, их влияние на породные и возрастные особенности строения животных;
современные методы научных исследований в анатомии; международную анатомическая
номенклатура, основы анатомической терминологии.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-6, ПК-3; ОК1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
№
Наименование раздела дисциплины,
Содержание раздела
п/п
входящей в данный модуль.
аудиторная
СРС
работа
Анатомия как наука, её место в ряду Методы IT
биологических и ветеринарных дисциплин.
8
21
Значение
анатомии
при
подготовке
ветеринарного врача в связи с задачами
обеспечения охраны здоровья человека и
окружающей среды. История развития анатомии
как науки.
1
Морфогенетические
и
адаптивные
преобразования организма в историческом
(филогенез) и индивидуальном (онтогенез)
аспектах, факторы их обуславливающие.
Основные законы биологического развития,
направления
эволюционного
процесса,
доместикация и её влияние на породные и
возрастные особенности строения животных.
Биоморфологические закономерности строения
и развития организма, адаптивный потенциал и
его влияние на видовую и индивидуальную
изменчивость.
Организм,
уровни
его
организации, основные проявления жизни и
9
системы, их обеспечивающие. Целостность
организма, её структурные и функциональные
проявления. Взаимосвязь организма и среды как
фактор, обуславливающий особенности его
строения, развития и функционирования.
Понятие о норме, вариантах и аномалиях
строения и развития организма, систем и
органов.
Современные методы научных исследований в
анатомии, научно-исследовательская работа
студентов.
Международная
анатомическая
номенклатура,
основы
анатомической
терминологии.
Задачи развития анатомии, её современные
направления и цели.
Количество часов 1 модуля
8
21
Модуль 2 Соматические системы. Аппарат движения.
Синдесмология.
Цель: Изучить морфофункциональную характеристику строения и развития
опорно-двигательного аппарата, классификацию костей и их архитектонику,
химические и физические свойства костной ткани. Видовые и возрастные
особенности
скелета,
строение
суставов,
их
морфофункциональная
классификация.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
Общая морфофункциональная характеристика
строения и развития опорно-двигательного
аппарата и факторы их определяющие. Значение
аппарата в жизнедеятельности организма.
1
Костная система, или скелет (остеология).
Характеристика скелета, принципы его деления
на отделы. Роль скелета в жизнедеятельности
организма. Морфогенез скелета, внешние и
внутренние
факторы,
определяющие
особенности его строения и функционирования.
Кость как орган (костная и хрящевая ткани,
костный
мозг,
надкостница,
эндост),
закономерности остеогенеза. Классификация
костей и их архитектоника, химические и
физические свойства костной ткани. Видовые и
возрастные особенности скелета.
Скелет туловища. Позвоночный столб и
грудная клетка, их видовые и возрастные
особенности, общие закономерности строения.
Строение костного сегмента и функциональная
10
Методы IT
Case-study
8
6
роль его элементов.
2
3
4
Скелет
головы.
Общая
анатомофункциональная и топографическая
характеристика костей черепа и его отделов.
Околоносовые пазухи и каналы черепа.
Видовые, возрастные и половые особенности
скелета головы.
Методы IT
5
5
Скелет конечностей. Морфофункциональная
характеристика скелета конечностей и принцип
их деления на звенья. Преобразования
конечностей в связи со способом статолокомоции, редукция лучей. Видовые и
возрастные особенности скелета поясов и
свободных грудных и тазовых конечностей у
домашних животных.
9
5
Соединение
костей
(синдесмология).
Морфофункциональная
характеристика
соединения костей, их классификация и
морфогенез.
Строение
суставов,
их
морфофункциональная
классификация.
Биомеханические характеристики суставов и их
компонентов.
Морфофункциональное
обоснование повреждений костно-суставных
соединений и их лечебной коррекции.
Возрастные, видовые и половые особенности
соединений костей.
Методы IT
5
5
27
21
Рентгеноанатомия
костно-суставной
системы.
Значение
и
преимущества
рентгенанатомических исследований костносуставной системы. Принципы проведения
исследований и анализа рентгенологической
информации.
Особенности
рентгеновского
изображения костей осевого и периферического
скелета с учётом видовых и возрастных
особенностей строения. Место и роль метода в
диагностике
структурно-функционального
состояния опорно-двигательного аппарата
Количество часов 2 модуля
Модуль 3 Мышечная система (миология).
Цель: Изучить морфофункциональная характеристика скелетных мышц,
вспомогательные органы мышечной системы, их строение и функциональная
характеристика, видовые особенности мышечной системы.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
11
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
Морфофункциональная
характеристика
скелетных мышц. Взаимосвязь мышечной
системы с другими системами организма.
Мышца как орган, морфогенез мышечной
системы. Физические свойства и химический
состав мышц. Структурно-функциональная
классификация мышц. Вспомогательные органы
мышечной
системы,
их
строение
и
функциональная
характеристика.
Места
фиксации сухожилий и их роль в биомеханике
опорно-двигательного
аппарата.
Факторы,
определяющие индивидуальные и видовые
особенности мышечной системы
Мускулатура
туловища.
Основные данные морфогенеза соматической
мускулатуры
туловища
и
хвоста.
Её
морфофункциональные
особенности
в
различных отделах туловища и закономерности
расположения.
2
7
12
7
Методы IT
9
7
25
21
Мускулатура
головы.
Источники
развития мускулатуры головы. Особенности
строения и расположения мимической и
жевательной мускулатуры.
Мускулатура конечностей. Общие
закономерности строения и расположения
мышц на конечностях, источники их развития.
Статический аппарат конечностей копытных и
его роль в статике и динамике животного.
3
Методы IT
4
Топографические
особенности
расположения бурс и синовиальных влагалищ.
Видовые особенности строения и расположения
мышц конечностей.
Количество часов 3 модуля
Модуль 4 Общий кожный покров
Цель: Изучить общую морфофункциональную характеристику кожного покрова
и его производных, видовые, возрастные и половые особенности строения кожи
и ее производных.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
Общая морфофункциональная характеристика
12
Методы IT
кожного
покрова
и
его
производных.
Взаимосвязь с другими системами организма.
Роль кожного покрова как показателя
физиологического
состояния
организма.
Морфогенез кожного покрова, факторы,
обуславливающие его направление. Кожа, её
строение. Морфогенетическая классификация
производных. Строение роговых и железистых
производных.
Факторы,
определяющие
молочную
продуктивность.
Видовые,
возрастные и половые особенности строения
кожи
и
ее производных. Взаимосвязь
особенностей строения кожного покрова с
продуктивными качествами животных.
12
Количество часов 4 модуля
12
21
22
Модуль 5 СПЛАНХНОЛОГИЯ
Цель: Изучить морфофункциональная характеристика внутренних органов, их
классификация, особенности строения и развития, деление брюшной полости на
отделы.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
Морфофункциональная характеристика
внутренних
органов,
их
классификация,
особенности строения и развития. Факторы,
определяющие видоспецифические особенности
строения внутренних органов. Полости тела, их
развитие, серозные покровы и их производные.
Деление брюшной полости на отделы.
Взаимосвязь внутренних органов с другими
системами организма и внешней средой.
Значение
внутренних
органов
в
жизнедеятельности организма.
1
Аппарат пищеварения. Анатомический
состав
аппарата,
деление
на
отделы
пищеварительной трубки, классификация желез.
Морфогенез, видовые и возрастные особенности
и причины их появления. Анатомические и
топографические
особенности
пищеварительного аппарата в рентгеновском
изображении.
Головная кишка (ротовая полость и
глотка).
Видовые
и
функциональные
особенности строения органов преддверия рта,
собственно ротовой полости и глотки.
Взаимосвязь органов головной кишки с
топографически
сопряжёнными
органами.
Железистый аппарат головной кишки.
13
Методы IT
12
7
Передняя
кишка
(пищеводножелудочный отдел). Строение, топография,
видовые и возрастные особенности. Морфогенез
желудка и сальников. Классификация желудков.
Строение и функции желоба сетки у жвачных.
Средняя кишка (тонкий отдел
кишечника).
Морфо-функциональная
характеристика
строения,
морфогенез,
топография, видовые особенности. Железистый
аппарат средней кишки, видоспецифические
признаки строения печени и поджелудочной
железы.
Задняя кишка (толстый отдел
кишечника).
Анатомо-топографическая
характеристика строения, морфогенез, видовые
и возрастные особенности, функциональное
назначение.
2
3
Аппарат дыхания. Анатомический состав и
общий
принцип
строения
дыхательного
аппарата. Морфогенез органов дыхания в связи
с другими системами организма, внешней
средой и функцией. Видовые, возрастные и
топографические особенности воздухоносных
путей и легких. Анатомические особенности
органов дыхания в рентгеновском изображении.
Методы IT
11
Мочеполовой аппарат. Морфогенетическое
родство и функциональное различие органов
мочеотделения
и
размножения.
Морфофункциональная
характеристика
аппарата.
Рентгенанатомия
мочеполового
аппарата.
Методы IT
11
Органы
мочевыделения.
Анатомический
состав, характеристика строения почек и
мочевыводящих путей, их функциональные
взаимосвязи с другими системами организма.
Классификация почек. Видовые, возрастные и
топографические
особенности
органов
мочевыделения.
Органы размножения (половые органы).
Морфофункциональная характеристика и
анатомический состав органов размножения.
Видовые, возрастные и топографические
особенности половых органов и причины их
появления. Морфогенез и факторы его
14
34
7
8
обуславливающие. Аномалии строения половых
органов.
22
Количество часов 5 модуля
Модуль 6 Интегрирующие системы. Нейрология
Цель: Изучить морфофункциональная характеристика, анатомический
состав и структурные элементы. Морфогенез нервной системы. Принцип работы
нервной системы (рефлекс, принцип обратной связи).
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
2
3
Центральная часть нервной системы.
Строение и развитие центрального отдела
нервной системы и его оболочек. Черты
морфологического сходства. Строение спинного
и
головного
мозга,
функциональная
характеристика его отделов. Проводниковый
аппарат центральной нервной системы.
Методы IT
10
7
Периферическая
часть
нервной
системы.
Морфо-функциональная
характеристика черепных и спинномозговых
нервов. Общие и видоспецифические признаки
строения, ветвления и расположения черепных
нервов в области головы и спинномозговых
нервов (дорсальных и вентральных ветвей) в
области шеи, туловища и конечностей.
11
7
Вегетативная часть нервной системы.
Ее анатомо-функциональная и топографическая
характеристика. Закономерности строения,
формирования и распределения симпатических
и пара- и метасимпатических нервных структур.
Методы IT
11
Количество часов 6 модуля
8
32
22
Модуль 7 Ангиология
Цель: Изучить анатомический состав, морфогенез и структурно-функциональная
характеристика сосудистой системы, её взаимосвязь с другими системами
организма. Видовые и возрастные особенности системы.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
Кровеносная система. Сердце строение,
15
Методы IT
7
2
3
развитие, топография, видовые и возрастные
особенности.
Кровообращение
плода
и
взрослого организма. Основные закономерности
строения,
ветвления
и
расположения
кровеносных сосудов, видовые особенности.
Круги
кровообращения,
магистрали,
коллатерали,
анастомозы.
Понятие
о
микроциркуляторном русле и его роль в
адаптации организма. Понятие об ангиографии
как методе исследования кровеносной системы.
11
Лимфатическая
система.
Общая
морфофункциональная
характеристика
и
анатомический состав системы. Её развитие.
Общие закономерности и видовые особенности
расположения лимфатических узлов, сосудов и
коллекторов, взаимосвязь с венозной системой
11
7
Органы
гемои
лимфопоэза.
Морфофункциональная
характеристика,
анатомический состав и классификация органов.
Строение, расположение и видовые особенности
кроветворных и иммунных органов.
12
8
Количество часов 7 модуля
34
22
Модуль 8 Органы чувств
Цель: Изучить анатомический состав и морфофункциональную характеристику
анализаторов и их классификацию.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
Основные данные в фило- и онтогенезе.
Понятие об органах чувств и их рецепторном
аппарате. Общие данные об интеро-, проприо- и
экстерорецепторах.
1
Методы IT
14
22
Орган зрения. Строение глазного
яблока. Защитные и вспомогательные органы
глаза. Орган слуха и равновесия. Строение
наружного, среднего и внутреннего уха.
Органы обоняния, вкуса и осязания - их
расположение и связь с центральной нервной
системой.
Количество часов 8 модуля
14
22
Модуль 9 Железы внутренней секреции
Цель: Изучить морфофункциональная характеристика и анатомический состав
16
эндокринного аппарата.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
Морфофункциональная характеристика
и анатомический состав эндокринного аппарата.
Морфогенетическая,
топографическая
и
функциональная
характеристика
желез
внутренней и смешанной секреции. Видовые и
возрастные
особенности
строения
и
расположения желез.
16
22
Количество часов 9 модуля
16
22
Модуль 10 Особенности анатомии домашних птиц
Цель: Изучить морфофункциональный анализ анатомии органов и систем
различных видов домашних птиц.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции ПК-1, ПК-2,
ПК-5,ПК-6 ; ОК- 1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.
1
Морфофункциональный
анализ
анатомии
органов и систем различных видов домашних
птиц в связи с полётом, особенностями питания
и промышленным содержанием
Методы IT
14
21
Количество часов 10 модуля
14
21
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
Физиология
2
Патологическая анатомия
3
Клиническая диагностика
4
Внутренние
болезни
5
Акушерство и гинекология
6
Ветеринарно-санитарная
экспертиза
№№ разделов данной дисциплины необходимые
для изучения обеспечиваемых (последующих
дисциплин)
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10
+
незаразные
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
17
7
Оперативная хирургия с
топографической анатомией.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
Гистология
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
Курс лекций читается в соответствии с рабочей программой. Темы и объем
материала устанавливаются в зависимости от важности рассматриваемых материалов и
количества отведенных часов на лекционные занятия. В курсе лекций систематизировано
излагается предусмотренный программой учебный материал. Практически весь
излагаемый лекционный материал оформлен в виде презентаций. Цветные слайды,
выполненные как схемы с выносками или как таблицы, подробно комментируются
преподавателем в ходе объяснения материала, что позволяет активировать два сенсорных
уровня восприятия студента: визуальный и звуковой. В ходе лекций полезно сообщать
сведения о современном состоянии рассматриваемых вопросов, о решении тех или иных
проблем.
№ п/п
Лекц.
Лаб. Практ. Сем. СРС Всего
№раздела дисциплины,
входящей в данный модуль
раб.
зан.
Семестр 1
Модуль
1.
Анатомия как наука, её место в
ряду биологических и
ветеринарных дисциплин.
Модул
ь2
Аппарат движения (остеология)
8
20
4
-
21
53
Модул
ь3
Аппарат движения (миология)
8
10
2
-
21
41
Модул
ь4
Общий (кожный) покров
4
6
2
-
22
34
2
6
-
-
21
29
Семестр 2
Модул
ь5
Спланхнология
14
16
4
-
22
56
Модул
ь6
Нейрология
14
14
4
-
22
54
Модул
ь7
Ангиология
12
14
8
-
22
56
-
22
36
-
22
38
Семестр 3
Модул
ь8
Органы чувств
4
8
Модул
Железы внутренней секреции
8
6
18
2
2
ь9
Модул
ь 10
Особенности анатомии домашней
птицы
Итого:
4
8
2
-
21
35
78
108
30
-
216
432
5.4. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
№раздела
дисциплины,
входящей в
данный модуль
Модуль 1
Модуль
Трудоемкость
Наименование лабораторных работ
(часы)
1
Анатомия как наука, её место в ряду биологических и
ветеринарных дисциплин. Скелет и его деление на
отделы. Осевой скелет. Позвоночный столб. Грудная
клетка, ее строение и значение. Видовые и
возрастные особенности.
1
Осевой скелет. Видовые и возрастные особенности.
4,0
2
Скелет головы: состав и его строение. Видовые и
возрастные особенности.
Периферический скелет. Скелет грудных и тазовых
конечностей. Строение и его видоспецифичность.
4,0
Виды соединения костей скелета. Общая и частная
артросиндесмология.
4,0
3
2
4
6,0
8,0
Модуль
1
Мышцы и фасции головы, их классификация,
возрастные и видовые особенности.
2,0
3
2
Мышцы шеи, туловища и хвоста: мышцы
позвоночного столба, плечевого пояса, грудных и
брюшных
стенок.
Морфофункциональная
характеристика.
4,0
3
Мышцы и фасции грудной и тазовой конечностей.
Характеристика, функция.
4,0
1
Морфофункциональная
характеристика
(кожного) покрова и его производных
общего
6,0
1
Пищеварительный аппарат: деление на отделы,
анатомический состав. Головной отдел. Передний
(пищеводно-желудочный) отдел. Строение, видовые и
возрастные особенности. Тонкий и толстый отделы
кишечника, за- и при- стенные пищеварительные
железы. Строение, видоспецифичность.
6,0
Модуль
4
Модуль
5
19
2
Аппарат дыхания: анатомический состав, строение
носоглотки. Строение гортани, трахеи, легких.
Возрастные и видовые особенности.
4,0
3
Мочеполовой аппарат. Строение системы органов
мочевыделения. Половые и видовые особенности.
Строение системы органов размножения самки.
Строение системы органов размножения самца.
6,0
Модуль
1
Спинной мозг, спинномозговые нервы, проводящие
пути.
4,0
6
2
Головной мозг: деление на отделы, строение.
4,0
3
Спинномозговые нервы. Плечевое и поясничнокрестцовое сплетения. Черепные нервы.
Морфофункциональная характеристика.
6,0
1
Анатомический состав сердечно-сосудистой
системы. Строение сердца. Возрастные и видовые
особенности. Сосуды головы и шеи. Сосуды
туловища. Сосуды конечностей.
4,0
2
Лимфатическая система.
4,0
3
Органы гемо-и иммунопоэза.
4,0
Модуль
7
Модуль
1
Понятие об анализаторах. Органы зрения, равновесия
и слуха, обоняния, осязания, вкуса.
8,0
1
Железы внутренней секреции
2,0
8
Модуль
9
Модуль
1
Анатомия домашних птиц в связи с особенностями
питания и их промышленным содержанием.
8,0
10
20
Итого:
28,0
Всего:
108,0
5.5. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)
№ п/п
№раздела
дисциплины,
входящей в
данный модуль
2
1
Модуль
Трудоемкость
(часы)
Анатомические термины, области и части тела.
Правила работы с анатомическими препаратами.
Деление скелета. Основные закономерности его
строения.
Модуль
2
Наименование практических занятий
2,0
Научно-исследовательская
работа
студентов
(УИРС). Позвоночный столб.
Морфометрия
позвонков различных отделов и у животных разных
таксономических групп.
УИРС. Скелет головы. Краниометрия разных
отделов и у животных разных таксономических
групп.
2,0
УИРС. Периферический скелет. Остео-метрия
костей грудных и тазовых конечностей.
3
2
Препарирование мышц.
2,0
Итого:
Модуль
1
УИРС. Производные общего (кожного) покрова.
Молочная
железа:
строение,
возрастные
особенности, видовая принадлежность. Роговой
21
6,0
2,0
башмак: линейные промеры его частей.
4
Модуль
1
Вскрытие трупа. Топография органов.
2,0
Деление брюшной полости на области и отделы.
Скелето- и кутанотопия органов на модельных
объектах и живых животных.
5
УИРС. Морфометрические показатели кишечника и
застенных пищеварительных желез.
2
УИРС. Дыхательный аппарат. Макроморфо-метрия,
весовые и объемные его показатели. Определение
коэффициента ассиметрии легких в видовом аспекте.
Итого:
Модуль
УИРС. Вегетативная нервная система.
2,0
3
Препарирование черепных, вегетативных и
спинномозговых нервов.
2,0
УИРС. Морфометрия сердца.
2,0
2
Вскрытие трупа. Топография сосудистых
магистралей головы, туловища, конечностей
2,0
2
Препарирование сосудов головы, туловища и
конечностей.
2,0
3
Вскрытие трупа животного. Топография основных
лимфатических магистралей и лимфоцентров
головы, туловища и конечностей.Топография
органов гемо- и иммунопоэза
2,0
Органы чувств
Органы зрения, равновесия и слуха, обоняния,
осязания, вкуса. Топография.
2,0
1
7
Модуль
12,0
2
6
Модуль
2,0
8
22
Модуль
10
Особенности
анатомии
домашней птицы
Вскрытие трупа птицы. Топография аппаратов и
систем органов.
2,0
Итого:
12
Всего:
30
5.6. Самостоятельная работа студентов.
Особенностью самостоятельного изучения анатомии у студентов является
непременная работа на анатомических препаратах (вываренные кости, трупный
материал) во внеаудиторное время, поэтому они изучают анатомию на кафедре по
учебным препаратам или в анатомическом музее. Для лучшего усвоения латинских и
русских терминов каждый студент должен вести «Анатомический словарь», где он
записывает латинские термины и их русский эквивалент,
Изучение осевого скелета (череп, позвоночный столб, грудная клетка) и
периферического скелета (скелет грудных и тазовых конечностей) домашних (лошадь,
жвачные, свинья, собака, кошка) и лабораторных (кролик, крыса, мышь, морская
свинка) животных студент осуществляет по костным препаратам. Связки и мышцы
позвоночного столба, черепа, костей конечностей он изучает по готовым
анатомическим препаратам или путем препарирования трупа, где определяет их
взаиморасположение на голове, шее, туловище и конечностях, с обязательным
определением точек закрепления и топографии каждой связки или мышцы.
Анатомию кожного покрова и его производных студент самостоятельно изучает
на препаратах вымени, копыт, копытец, мякишах, участках кожи с различными типами
волос и т.д.
Изучение соматических систем: аппарат движения и общий (кожный покров)
студенты проводят так же и на музейных анатомических препаратах. Могут быть
использованы муляжи, таблицы, специальные рисунки и схемы, рентгенограммы
помогающие усвоению анатомического состава систем, их взаимосвязи и топографии.
Модуль 2
Модуль 1
Самостоятельное изучение
теоретического материала
Напис
ание
рефера
та
Подготовка
к отчету по
модулям
Другие
виды
Трудое
мкость
(час.)
+
+
+
21
+
+
+
21
Понятие о фило- и онтогенезе,
принципы филогенеза. Классы
позвоночных,
входящие
в
филогенетический ряд. Общие
признаки
строения
тела
позвоночных.
Понятие
о
целостности организма и его
единства с экологией.
Онто- и филогенез скелета,
его значение в жизни всего
организма Особенности строения
позвоночного
столба
у
лабораторных и экзотических
23
Модуль 3
Общая
нейрология.
Значение,
функции, развитие, строение, связь
с аппаратом движения. Видовые и
возрастные особенности строения
центральной нервной системы у
домашних животных.
Модуль 7
Модуль 4
Модуль 5
Железистые
производные у
лабораторных и экзотических
животных. Их возрастные и
видовые
особенности.
Особенности волосяного покрова
у лабораторных и экзотических
животных.
Особенности строения внутренних
органов у домашних животных,
позволяющие
определить
их
видовую принадлежность. Строение
пищеводного желоба.
Модуль 6
животных. Видовые и возрастные
особенности строения черепа у
лабораторных и экзотических
животных. Строение грудных и
тазовых
конечностей
у
лабораторных и экзотических
животных во взаимосвязи с
особенностями их двигательной
активности.
Артросиндесмология
лабораторных
и
экзотических
животных.
Функции каких систем нуждается
в механической энергии упругих
деформаций аппарата движения.
Особенности строения мышц
осевого скелета у лабораторных и
экзотических
животных.
Вспомогательные
приспособления
мышц
и
особенности
их
строения,
топографии у лабораторных и
экзотических животных.
21
+
+
+
22
+
+
+
22
+
+
+
22
+
Кровообращение плода. Общая
характеристика строения сосудов.
Роль лимфатической системы при
ветеринарно-санитарной экспертизе
органов у домашних животных.
Общие закономерности и видовые
+
+
22
+
24
+
+
Модуль 10
Модуль 9
Модуль 8
особенности топографии
регионарных лимфатических узлов
у домашних животных.
Основные
данные
филои
онтогенеза органов чувств. Видовые
особенности
органов
чувств
различных видов животных
22
+
Онто- и филогенез желез
внутренней
секреции.
Их
взаимосвязь Строение желез
внутренней
секреции
у
лабораторных и экзотических
животных во взаимосвязи с
особенностями
их
жизнедеятельности.
+
+
22
+
Особенности строения органов
домашней птицы, позволяющие
определить
их
видовую
принадлежность.
+
+
21
+
+
+
Для активации учебного процесса и реализации взаимодействия (интерактивности)
преподавателя и студента используются следующие методы:
1. Методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам,
использование обучающих программ с целью расширения информационного поля,
повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства
преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание
(используются на занятиях в форме электронных презентаций лекций, и т.д.)
2. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов
лучших решений
3. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче»
знаний, необходимых для решения конкретной проблемы
4. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала
до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях
5.7. Активные формы обучения во внеаудиторное время
В рамках работы над содержанием дисциплины могут быть использованы
следующие формы работ:
- деловая игра (темы: Миология, остеология, спланхнология);
- круглый стол со студентами старших курсов (темы: Нейрология,ангиология);
-изготовление влажных препаратов и муляжей животных
- научные студенческие конференции по итогам защиты рефератов и курсовых
работ;
- практические занятия на базе передовых инновационных хозяйств области;
25
- лабораторные занятия с виварными животными на базе ИНИИЦ с дальнейшей
интерпретацией полученных данных.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)
В понятие курсовой работы по анатомии животных входит изготовление скелетов,
мумифицированных, влажных препаратов и их описание с обязательным использованием
латинской терминологии согласно Международной ветеринарной анатомической
номенклатуры.
6.2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ
1.Видовые и возрастные особенности строения костей осевого скелета
животных.
у домашних
2.Видовые и возрастные особенности строения костей грудных и тазовых конечностей у
домашних животных.
3.Морфофункциональная характеристика мышц туловища и конечностей у домашних
животных.
4.Особенности строения внутренних органов у домашних животных, позволяющие
определить их видовую принадлежность.
5.Видовые особенности строения сердца у домашних животных.
6.Роль лимфатической системы при ветеринарно-санитарной экспертизе органов у
домашних животных.
7.Общие закономерности и видовые особенности
лимфатических узлов у домашних животных.
топографии
регионарных
8.Видовые и возрастные особенности строения центральной нервной системы у домашних
животных.
9.Особенности строения органов домашней птицы, позволяющие определить их видовую
принадлежность.
6.3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
к экзамену по анатомии домашних животных
1. Анатомия как наука. Ее место среди биологических наук. Значение изучения
анатомии домашних животных в подготовке ветеринарного врача.
2. Строение молочной железы. Строение вымени.
3. Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции.
4. Общие закономерности строения тела животного. Понятие об органах, системах
органов и организме.
5. Видовые особенности строения молочной железы.
6. Морфофункциональная характеристика органов кроветворения.
7. Понятие о частях и областях тела животного. Плоскости тела и термины для
обозначения органов.
8. Строение копыта, копытца, рога, когтя.
26
9. Строение и топография щитовидной железы, околощитовидной железы,
надпочечной железы.
10. Понятие о скелете и общих закономерностях его строения.
11. Строение ротовой полости (губы, щеки, десны, язык).
12. Строение и топография эпифиза, гипофиза и тимуса.
13. Кость как орган, ее строение. Тип костей по форме в связи с их функцией.
14. Строение зубов в зависимости от функции: резцовые зубы, клыки, коренные зубы.
Видовые особенности.
15. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика нервной системы.
Фило- и онтогенез нервной системы.
16. Остеогенез – развитие костей. Общие закономерности строения и развития осевого
скелета.
17. Строение глотки и пищевода.
18. Строение спинного мозга.
19. Общая характеристика строения и развития скелета головы и его отделов.
Факторы, влияющие на форму и строение головы
20. Строение однокамерного желудка, видовые особенности.
21. Строение ромбовидного мозга.
22. Общая характеристика и видовые особенности строения скелета грудной
конечности.
23. Строение, функции и топография многокамерного желудка жвачных.
24. Строение промежуточного мозга.
25. Происхождение ногообразных конечностей. Типы опоры: стопо-, пальце- и
фалангохождение.
26. Строение и функции желоба сетки жвачных.
27. Строение концевого мозга.
28. Строение сустава. Классификация суставов.
29. Строение печени, видовые особенности.
30. Оболочки и сосуды головного и спинного мозга.
31. Соединение костей осевого скелета.
32. Строение поджелудочной железы.
33. Периферический отдел нервной системы. Закономерности хода и ветвления
нервов.
34. Соединение костей грудной конечности.
35. Строение, функции и видовые особенности толстого отдела кишечника. Роль
задней кишки в процессах пищеварения.
36. Черепномозговые нервы.
37. Соединение костей тазовой конечности.
38. Строение гортани. Строение трахеи. Видовые особенности.
39. Шейные и грудные нервы, плечевое сплетение.
40. Общая характеристика мышечной системы. Фило- и онтогенез скелетных мышц.
Строение мускула как органа. Форма мышц.
41. Видовые особенности строения легких. Плевра, ее строение.
42. Поясничные, крестцовые и хвостовые нервы.
43. Вспомогательные органы мышц: фасции, блоки, сезамовидные кости, бурсы,
сухожильные влагалища и их строение.
44. Строение, топография и видовые особенности почек.
45. Морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы.
46. Понятие о силе, анатомическом и физиологическом поперечниках скелетных
мышц.
47. Строение семенника. Строение придатка семенника.
48. Симпатическая часть вегетативного отдела нервной системы.
27
49. Основные типы мышц: динамические, статодинамические, статические.
Характеристика мышц по их действию.
50. Строение семенникового мешка.
51. Парасимпатическая часть вегетативного отдела нервной системы.
52. Общая морфофункциональная характеристика кожного покрова и его
производных. Фило- и онтогенез кожного покрова и его производных.
53. Строение полового члена и препуция.
54. Строение глазного яблока.
55. Строение кожи.
56. Строение и топография придаточных половых желез.
57. Защитные и вспомогательные органы глаза. Проводящие пути зрительного
анализатора.
58. Строение и развитие волоса.
59. Строение яичника и яйцевода, видовые особенности.
60. Строение наружного и среднего уха.
61. Общие закономерности строения внутренних органов. Строение трубчатых и
паренхиматозных органов.
62. Строение матки, видовые особенности.
63. Строение внутреннего уха.
64. Общая характеристика системы органов пищеварения, деление на отделы.
65. Строение наружных половых органов самок.
66. Особенности строения скелета птиц. Скелетная мускулатура птиц.
67. Анатомический состав и общая закономерность строения органов дыхания. Онто- и
филогенез органов дыхания.
68. Строение сердца и околосердечной сумки.
69. Строение кожного покрова птиц.
70. Общая характеристика строения органов мочеотделения.
71. Кровообращение у плода.
72. Особенности строения органов пищеварения птиц.
73. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика органов
размножения самцов.
74. Круги кровообращения у взрослого животного.
75. Особенности строения органов дыхания птиц.
76. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика органов
размножения самок.
77. Общая характеристика строения сосудов. Закономерности хода и ветвления
сосудов.
78. Особенности строения органов размножения и мочеотделения птиц
79. Анатомический состав и морфофункциональная характеристика системы крово- и
лимфообращения.
80. Строение и функции лимфатической системы. Строение лимфатического узла.
81. Строение нервной системы, органов чувств и крово- и лимфообращения птиц.
Тест – вопросы по дисциплине «Анатомия животных»
ТЕСТ-КАРТА №1
Указания: все задания имеют четыре варианта ответа, из которых правильный
только один. Букву выбранного Вами ответа проставьте в бланк ответов.
1. Наука анатомия изучает _____ организма животного
а) строение и функции
28
б) форму
в) обмен веществ
г) форму и строение
2. Филогенезом животного называется его _____ развитие
а) духовное
б) историческое
в) индивидуальное
г) материальное
3. Тело животного состоит из ______ отделов
а) осевого и стволового
б) осевого и периферического
в) стволового и периферического
г) центрального и периферического
4. Перечислите отделы трубчатой кости взрослого животного
а) эпифиз и диафиз
б) эпифиз и метафиз
в) диафиз и метафиз
г) апофиз и метафиз
5. Кость, прилежащая к хрящу, называется …
а) субэпифизарная
б) субдиафизарная.
в) субметафизарная
г) субхондральная
6. Кость снаружи покрыта …
а) эндостом
б) надкостницей
в) надхрящницей
г) компактой
7. Кость молодого животного растет в длину за счет _____ хряща
а) волокнистого
б) гиалинового
в) метафизарного
г) фиброзного
29
8. Покровные (первичные) кости черепа в фило- и онтогенезе проходят следующие
стадии развития …
а) перепончатая и хрящевая
б) перепончатая, хрящевая и костная
в) хрящевая и костная
г) перепончатая и костная
9. Учение о костях называется …
а) синдесмология
б) миология
в) артрология
г) остеология
10.Позвонок всегда имеет две основные части …
а) тело и дуга
б) ямка и головка
в) вырезки и отверстия
г) гребни и отростки
11.Двуветвистые поперечно-реберные отростки характерны для ____ позвонков
а) всех поясничных
б) первых хвостовых
в) типичных шейных
г) последних грудных
12.Грудная кость _____ не имеет мечевидного отростка
а) свиньи
б) рогатого скота
в) собаки
г) лошади
13.На границе мозгового и лицевого отделов черепа находится ____ кость
а) затылочная
б) височная
в) решетчатая
г) теменная
30
14.Кость черепа, имеющая тело, крылья, отростки – это …
а) затылочная
б) лобная
в) решетчатая
г) скуловая
15.Продрявленная пластина находится на _____ кости
а) слезная
б) височная
в) решетчатая
г) клиновидная
16. Крыловой канал на черепе имеется у …
а) лошади и рогатого скота
б) лошади и собаки
в) рогатого скота и свиньи
г) свиньи и собаки
17.Решетчатое отверстие располагается на ____ кости черепа
а) затылочной
б) лобной
в) решетчатой
г) клиновидной
18. Межтеменная кость не выражена у взрослой …
а) свиньи
б) кошки
в) собаки
г) лошади
19. Плечевой пояс у домашних животных состоит из …
коракоидной кости
б) локтевой кости
лопатки
г) плечевой кости
20. Зубчатая шероховатость находится на …
а) локтевой кости
31
а)
в)
б) крестцовой кости
в) лопатке
г) плечевой кости
21. Двойной межбугорковый желоб на плечевой кости характерен для …
а) лошади
б) свиньи
в) рогатого скота
г) свиньи
22. Дистальный ряд запястья состоит из двух костей у …
лошади
б) свиньи
в) рогатого скота
г) свиньи
а)
23. Маклоком называется …
а) дорсальный бугорок лонной кости
б) внутренний подвздошный бугор
в) наружный подвздошный бугор
г) бугор на теле седалищной кости
24. Ушковидная поверхность находится на …
дорсальный поверхности лонной кости
б) каудальном крае седалищной кости
в) дорсальной поверхности крыла подвздошной кости
г) тазовом сращении
25. Надмыщелковая шероховатость бедренной кости встречается у …
а) рогатого скота
свиньи
в) лошади
г) собаки
26. Лодыжковая кость является самостоятельной костью у …
а) рогатого скота
свиньи
в) лошади
г) собаки
27. Лошадь ходит на ____ пальце
четвертом
а)
б)
б)
а)
б) третьем
в) втором
г) первом
28. Прерывистый тип соединения - это …
а) сустав
32
б) симфиз
в) синсаркоз
г) синдесмоз
29.Соединение костей при помощи соединительной ткани называется …
а) синхондрозом
б) синдесмозом
в) синсаркозом
г) синостозом
30. Соединение тазовых костей образует …
а) симфиз
б) сустав
в) синхондроз
г) синостоз
31.Капсула сустава имеет ______ слоя
а) пять
б) четыре
в) три
г) два
32.Поверхности сочленяющихся костей покрыты ________ хрящом
а) волокнистым
б) метафизарным
в) гиалиновым
г) фиброзным
33.Выйная связка _______ имеет только канатиковую часть
а) собаки
б) лошади
в) рогатого скота
г) свиньи
34. Сложным комплексным суставом является …
а) локтевой
33
б) скакательный
в) тазобедренный
г) коленный
35.Суставные отростки позвонков соединяются между собой ...
а) симфизом
б) синсаркозом
в) суставом
г) синостозом
36.Лопатка к туловищу прикрепляется при помощи …
а) синостоза
б) синсаркоза
в) сустава
г) сихондроза
37. Мышца, идущая через вершину любого сустава и его разгибающая называется …
а) флексор
б) супинатор
в) экстензор
г) пронатор
38.Тип сухожилия мышц, характерный для конечностей называется …
а) пластинчатый
б) веретеновидный
в) лентовидный
г) апоневротический
39.Тип сухожилия пластинчатых мышц, имеющий вид широкой блестящей
пластинки, состоящей из коллагеновых волокон, называется …
а) лентовидный
б) кольцевидный
в) апоневроз
г) веретеновидный
40.Мышца, идущая вдоль белой линии живота, но ее не образующая …
а) круглая
34
б) косая
в) поперечная
г) прямая
41.Мышечная преграда, отделяющая грудную полость от брюшной …
а) фасция
б) диафрагма
в) мембрана
г) связка
42.Мышца, действующая на локтевой сустав как его разгибатель …
а) трехглавая
б) двуглавая
в) четырехглавая
г) двубрюшная
43.Мышцы, действующие как ______ пальцевые сгибатели
а) наружный и внутренний
б) дорсальный и вентральный
в) поверхностный и глубокий
г) латеральный и медиальный
44.Жевательная _____ мышца, являющая разгибателем височно-нижне-челюстного
сустава
а) височная
б) крыловидная
в) двубрюшная
г) двуглавая
45.Функцию основного разгибателя коленного сустава выполняет _____ мышца
а) двубрюшная
б) двуглавая
в) трехглавая
г) четырехглавая
46.Мышцы, выполняющие одновременно функции экспиратора и инспиратора
называются...
35
а) межреберные наружные
б) подниматели ребер
в) межреберные внутренние
г) подвздошно-реберные
47.Соединительнотканная, различной плотности оболочка вокруг мышц и других
подвижных органов называется …
а) фасцией
б) мембранной
в) капсулой
г) связкой
48.Статическая мышца, которая у лошади в области автоподия конечно-стей
превратилась в связку, поддерживающую сессамовидные кости - это
а) третья малоберцовая
б) третья межкостная
в) передняя большеберцовая
г) длинная малоберцовая
49.Основная мышца, поддерживающая туловище между конечностями называется …
а) поверхностная грудная
б) плечеголовная
в) вентральная зубчатая
г) подлопаточная
50.Яремный желоб находится между ______ мышцами
а) длиннейшей шеи и подвздошно-реберной
б) грудино-подъязычной и грудино-щитовидной
в) плечеголовной и грудино-головной
г) длинной и полуостистой шеи
Бланк ответов тестов по анатомии животных
Курс____________________________ Группа________________________
Дисциплина «Анатомия животных»
Фамилия Имя Отчество (или № зачетной книжки)
Указание: проставьте буквенные обозначения правильных ответов
36
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
№
ответа
№
задания
№
ответа
№
задания
№
ответа
№
задания
№
ответа
№
задания
№
ответа
6.4. Формирование рейтинговой оценки
Критерии и методы оценки качества знаний студентов по дисциплине
Оценка «отлично» выставляется студенту в случае глубокого знания
программного материала, свободного владения специальной терминологией, грамотного
речевого изложения материала, ответа на все дополнительные вопросы, с приведением
примеров
Оценка «хорошо» выставляется студенту при глубоком знании материала,
владении специальной терминологией, но с некоторыми неточностями при ответе, при
затруднениях в ответе на один из дополнительных вопросов
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту за поверхностный ответ,
неумение владеть специальной терминологией, затруднительные ответы на
дополнительные вопросы, за отсутствие ответа на один из трёх вопросов билета
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не давшему ответ на два
вопроса билета, не владеющему терминологией по дисциплине, при отсутствии ответов на
дополнительные вопросы по программе
«зачтено» соответствует ответу студента на оценки «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно»
«не зачтено» соответствует ответу студента на оценку «неудовлетворительно»
Рейтинговая система оценки знаний студентов
по курсу «Анатомия животных»
1. Посещение занятий: 78 баллов
37
1.1.Лабораторно-практические занятия: 39 балла
-количество занятий –39
-максимальное число баллов за одно занятие-1
-за пропуск занятия без уважительной причины - минус 2 балла;
-за пропуск занятия по уважительной причине, но не отработанного в течение двух
недель с момента выхода на занятия - минус 2 балла.
1.2. Лекционные занятия: 39 балла
- контролируются по посещаемости: за пропуск каждой лекции и непредставлении
реферата по теме лекции в течение 2 недель – минус 1 балла.
2. Контрольные работы: 45 баллов
-количество занятий –9
-максимальное число баллов за одно занятие –5
-дифференцированная оценка: «отлично»-5 баллов; «хорошо»-4; «удовлетворительно»-3;
«неудовлетворительно» - минус 3 балла.
3. Тестовый способ контроля знаний-15
-количество тестирований – 5
-максимальное число баллов за правильный ответ – 3 балла
-за неправильный ответ - минус 1 балл.
4. Контроль самостоятельной работы студентов –15 баллов
-количество рефератов- 3
-дифференцированная оценка при защите реферата: «отлично»-5 баллов; «хорошо»-4;
«удовлетворительно»-3; «неудовлетворительно» - минус 3 балла.
5. Творческий рейтинг: 47 баллов
-оформление и защита дополнительных рефератов- 5 баллов (всего можно 2);
-работа в научном кружке с выступлением на итоговой студенческой конференции по
результатам собственных научных исследований-10 баллов;
-научная публикация-10 баллов;
-выступление с реферативным докладом на лабораторном занятии или студенческой
конференции –2 балла (за каждый доклад);
-изготовление музейных препаратов- 10 баллов за один
6. Суммарный рейтинг
-студенты, набравшие 110-130 баллов ( 85-100% от числа баллов ) освобождаются от
сдачи экзамена с оценкой «отлично».
-студенты, набравшие 91-109 баллов (70-84% от максимального числа баллов)
освобождаются от сдачи экзамена с оценкой «хорошо».
-студенты, набравшие меньше 70% от максимального числа баллов (90 и меньше) сдают
сессионный экзамен.
Шкала пересчета рейтинговых баллов в традиционные академические оценки
Балльная оценка
От 0
до 54
От 55
до 69
От 70
до 84
От 85
до 100
Академическая
оценка
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
отлично
Зачет
Не зачтено
Зачтено
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ “АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
38
А. Основная литература
1. Акаевский А.И. Анатомия домашних животных /А.И. Акаевский, Ю.Ф. Юдичев, С.Б.
Селезнев. – М., 2009. – 638 с.
2. Климов А.Ф., Акаевский А.И. Анатомия домашних животных в 2-х томах.– СПб.,
2004. – 1040 с.
3. Зеленевский Н.В. Практикум по ветеринарной анатомии: Учебное пособие. В 30-х т. С.Пб.,2007 .- 304с.
б) дополнительная литература:
1. Анатомия собаки: Соматические и висцеральные системы /Под ред. Н.А. Слесаренко.
– СПб, 2003 – 180 с.
2. Анатомия домашних животных /Под ред. И.В. Хрусталевой.– М., 2004. – 704 с.
3. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. – М., 2005. – 304
с.
4. Зеленевский Н.В. Анатомия лошади. Атлас-учебник в 3-х томах. – СПб, 2007. – 714 с.
5. Международная ветеринарная анатомическая номенклатура /Перевод и русская
терминология Н.В. Зеленевского. – М., 2003. – 352 с.
6. И.П.Осипов И.П. Атлас анатомии домашних животных. – М., 2009. – 152 с.
7. П. Попеско. Атлас топографической анатомии домашних животных.
Братислава, 1978. – 614 с.
– Т. 1–3. –
8. Н.А. Слесаренко Н.А. Анатомические особенности областей тела. / Метод. реком. – М.,
2006. –16 с.
9. Н.А. Слесаренко. В помощь самостоятельной работе студентов заочного отделения
факультета ветеринарной медицины / Программа и методические указания. Ч.1 – 2. –
М., 2006. – 110 с.
10. Н.А. Слесаренко, И.В. Хрусталева, Г.А. Ветошкина. Функциональная анатомия
скелета животных / Метод. указ. к самостоят. работе студентов. – М., 2008. – 102 с.
11.Щипакин М.В. Органы кровообразования и иммуногенеза. Железы внутренней
секреции. - С.Пб., Издательство СПбГАВМ, 2011 .- 27с.
12. Н.В. Зеленевский, В.И. Соколов Клиническая анатомия лошади. С.Пб., «Гиорд», 2001
.- 107с.
13. Слесаренко Н.А. Опорно-двигательный аппарат: учебное пособие / Н.А. Слесаренко,
Р.Ф. Капустин, И.М. Заболотная, Н.Ю. Старченко. – М. –Белгород, 2009. – 269 с.
14. Слесаренко Н.А. Общий кожный покров: учебное пособие / Н.А. Слесаренко, Р.Ф.
Капустин, И.М. Заболотная, Н.Ю. Старченко. – М. –Белгород, 2009. – 168 с.
15. Международная ветеринарная анатомическая номенклатура на латинском и русском
языках. Под редакцией проф. Н.В. Зеленевского, М. «Мир» 2003г.-232c.
в) периодическая литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Журнал «Сельскохозяйственная биология» М.: Россельхозакадемия.
Российский физиологический журнал им. И. М. Сеченова. - СПб. : М.: Наука.
Журнал «Успехи физиологических наук». - М.: Наука.
Журнал « Ветеринария». - М.: Колос.
Журнал «Аграрная наука» М.: Наука.
Журнал «Молочное скотоводство» М.: Наука.
39
г) программное обеспечение
Програмное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Википедия (электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org
2. Электронно-библиотечная система (ЭБС) Изд-ва «Лань» www.orelsau.ru
3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Для нахождения информации, размещенной в Интернете, чаще всего
представленной в формате HTML помимо общепринятых «поисковиков» Rambler,
Yandex, GOOGLE можно рекомендовать специальные информационно-поисковые
системы:
GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе,
ГЛОБОС – для прикладных научных исследований,
Science Tehnology – научная поисковая система,
AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и
смежным с ним отраслям,
AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и
аграрной науке
Math Search – специальная поисковая система по статистической обра-ботке,
Базы данных:
Agro Web России – БД для сбора и представления информации по
сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля,
БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной научной
сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,
БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам
АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты,
диссертации, труды сельскохозяйственных научных учре-ждений)
«Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
“АНАТОМИЯ ЖИВОТНЫХ”
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
а) помещения и лаборатории
1. Лекционный зал.
2. Помещения для препарирования трупного материала.
3. Холодильная камера для хранения трупного материала.
4. Костная база.
5. Помещения, в которых находятся влажные препараты.
6. Анатомический музей
б) оборудование и приборы
1. Анатомические инструменты - ножи, пинцеты, скальпели, ножницы всех видов,
молотки, пилы, долото и т.д.
2. Куветы различных размеров, эксикаторы.
40
3. Диапроекторы.
4. Мультимедийные установки.
5. Столы со специальным покрытием, винтовые табуреты.
в) препараты, обеспечивающие учебный процесс
1. Препараты костей всех видов животных.
2. Сухие и влажные препараты суставов всех видов животных.
3. Трупы мелких животных (кошки, собаки, поросята, козлята, ягнята). и конечности
крупных копытных животных с отпрепарированными мышцами.
4. Фиксированные препараты внутренних органов всех видов животных по системам.
5. Скелеты всех домашних животных.
6. Демонстрационные таблицы, схемы по всем темам лекционных, лабораторнопрактических и практических занятий.
7. Мультимедийное обеспечение по разделам анатомии.
8. Музей кафедры анатомии.
41