Конкурсная работа № ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА НАУЧНЫХ И СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ ПО

Конкурсная работа №
ПЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА НАУЧНЫХ И СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ ПО
ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И НАРКОПРЕСТУПНОСТИ
Программа по профилактике наркомании
«Знания против миражей»
АВТОР: Шуркина Татьяна Николаевна
МОУ средняя общеобразовательная школа №9
КЛАСС: 11
АДРЕС АВТОРА: ул. Колхозная д.4 г. Лениногорск РТ
ТЕЛЕФОНЫ: д/т (885595) 2 -52- 74
сот. 89600634905
E-mail: shurkina-tatjana@bk.ru
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Ильина Антонида Ивановна учитель биологии II категории
МОУ средней общеобразовательная школа №9
КОНТАКТНЫЕ КООРДИНАТЫ: д/т (885595) 6 -20 -38
Сот. 89172774058
г. Лениногорск
2009 год
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
Общие положения
В настоящее время наркомания стала одной из серьёзных проблем нашего общества. Особую
тревогу вызывает увеличение числа потребителей психоактивных веществ среди подростков и
молодёжи. Сегодня, когда социально-экономическая ситуация в стране напряжена и
предъявляет повышенные требования ко всем членам общества, именно дети и подростки
оказываются самой уязвимой,
подверженной стрессам группой населения. У подростков утрачивается ощущение смысла
происходящего и в тоже время ещё не приобретены определённые жизненные навыки, которые
позволили бы сохранить свою индивидуальность и здоровый жизненный стиль.
Это толкает подростков к выбору таких патологических форм совладения с социальнострессовой реальностью, как наркомания, суицид. В этих условиях важно научить подростков
делать самостоятельный выбор.
Цель программы:
Формирование здорового образа жизненного стиля развития личностных ресурсов,
препятствующих злоупотреблению ПАВ у подростков.
Задачи:
а) Раскрыть роль и место воспитательного процесса в профилактике наркомании.
б) Повышение уровня информированности детей о проблеме наркомании.
в) Формирование мотивации к сохранению здоровья.
Основные направления деятельности по реализации программы.
Программа направлена на:
а) развитие личностных качеств и социальных навыков;
б) воспитание у детей общей культуры здоровья;
в) формирование жизненных ценностей.
Данная программа предполагает формирование здорового жизненного стиля на основе
дифференцированного подхода к профилактике злоупотребления ПАВ с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей.
Принципы реализации программы.
Для эффективности программы учитывают принципы
- Дифференцированность
- Ценностная ориентация
- Многоаспектность (социальный, психологический, образовательный аспект)
- Последовательность
2
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
- Преемственность (знания, получаемые детьми носят характер знакомой информации, но
обрастают новым содержанием, развивающим личность)
Условия реализации программы
Для реализации программы важны:
- организационная поддержка администрацией учебного заведения
- поддержкой профилактической программы группами родительского актива
- организация инициативной программы (заместитель директора по воспитательной работе,
психолог, педагоги, родители)
- поддержка школьных инициатив (предложения педагогов, учащихся, родителей)
- обо всех событиях программы, ее успехах и проблемах необходимо сообщать всей школе,
родителям.
Методы работы
- лекции
- беседы
- тренинги
- ролевые игры
- анкетирование
Участники программы
- учащиеся школы
- родители
- штат сотрудников школы
Психолого-педагогическая поддержка учащихся и родителей
1.Антинаркотическое просвещение на уроках ОБЖ, истории, химии, биологии предметах,
формирующих понимание социальных и медицинских последствий наркозависимости.
2.Формирование ценностей здорового образа жизни на уроках физической культуры.
3.Проведение различных мероприятий по проблемам противодействия психоактивных веществ
и формированию здорового образа жизни.
4.Повышение психолого-педагогической компетенции родителей через родительские собрания.
3
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
1.Анкетирование.
При помощи опросов можно определить актуальность профилактики для конкретной группы
детей.
Диагностирующие вопросы помогают выявлению конкретных характеристик наркогенной
ситуации в школьном коллективе.
Аналитические вопросы направлены на изучение отношения подростков к различным аспектам
молодёжного наркотизма.
Вопрос-тест используется при определении уровня информированности подростков о каком-то
аспектов проблемы
2. Урок по обществознанию
Тема урока: «наркотики и закон»
Цель урока: сформировать представления о периодической ответственности за хранение,
распространение и употребление наркотиков.
3.Тренинг
Цель тренинга: выделить проблемы, связанные с риском формирования зависимости от ПАВ;
Задачи тренинга: - изменение отношение детей к зависимости от наркотика умения сказать
"Нет наркотикам"
4.Лекция: «Устрашающая профилактика»
В результате проведения лекции раскрыть физиологические механизмы деструктивного
влияния наркотических веществ на организм человека и на его психику.
5.Родительское собрание.
Тема: «Сигналы опасности»
Охарактеризовать поведенческие и эмоциональные признаки наркомана
6. Театр здоровья
1. Конкурс плакатов «За здоровый образ жизни»
2. Тематический вечер «Умей сказать нет»
4
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
Приложение
Анкета
Инструкция: внимательно прочитайте вопрос, выберите тот вариант ответа, который вы
считаете наиболее верным, и подчеркните его номер. Обратите внимание, что при ответе на
некоторые вопросы вы можете выбрать несколько вариантов ответа.
1. Укажите, пожалуйста, ваш пол:
а) женский;
б) мужской.
2. Обведите, пожалуйста, номер класса, в котором вы учитесь:
8, 9, 10, 11.
3. Как вы считаете, почему молодые люди используют наркотики? (Укажите несколько
вариантов ответа.)
а) Это считается престижным, вызывает уважение сверстников;
б) чтобы развлечься, поднять настроение, избавиться от скуки;
в) чтобы избавиться от неприятных переживаний (обиды, страха, чувства одиночества);
г) чтобы снять напряжение при общении с другими людьми;
д) чтобы не выделяться среди других, быть таким,
как все.
4. Как, по-вашему, большинство подростков оценивают использование наркотиков?
а) Престижным;
б) обычным делом;
в) недопустимым;
г) интересным.
5. Как вы считаете, где сегодня чаще всего происходит использование подростками
наркотических или токсикоманических веществ?
а) В школе;
б) на улице, во дворе;
в) в квартире, где собирается Компания;
г) на дискотеке;
д) на концерте, в клубе.
6. Как вы думаете, сколько среди ваших одноклассников тех, кто хотя бы раз
использовал наркотическое или токсикоманическое вещество?
а) Никто;
б) 1—2 человека;
в) около трети;
г) около половины;
д) большинство.
7. Какую информацию о наркотиках вы считаете наиболее интересной и достоверной?
а) Полученную от родителей;
5
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
б) полученную от друзей;
в) полученную от учителей;
г) полученную из средств массовой информации;
д) полученную от сотрудников милиции, наркологов.
8. По вашему мнению, подростки, которые используют наркотические или
токсикоманические вещества, чаще всего получают их от:
а) своих одноклассников;
б) друзей;
в) знакомых взрослых;
г) незнакомых торговцев наркотиками (молодых людей);
д) незнакомых торговцев наркотиками (взрослых людей).
9. Чье мнение о проблеме использования наркотиков для вас наиболее интересно и
важно?
а) Родителей;
б) учителей;
в) друзей.
10. Как вы считаете, когда происходит знакомство молодых людей с наркотиками или
токсикоманическими веществами?
а) в 8—10 лет;
б) в 11—13 лет;
в) в 14—16 лет;
г) в 17—18 лет;
д) старше.
Родительское собрание.
Поведенческие и эмоциональные признаки наркомана.
Сигналы опасности: личностные изменения
1. Резкие перепады настроения в короткий промежуток времени.
2. Нарастающие раздражительность, скрытность, враждебность, замкнутость, угрюмость,
подавленность, беспокойство.
3. Потребность в немедленном удовлетворении своих желаний.
4. Отказ обсуждать с родителями свои проблемы.
5. Всё возрастающая изоляция от семьи.
6. Нежелание знакомить своих новых друзей с родителями
7. Все большее охлаждение к прежним друзьям.
8. Новые знакомства с теми, кто намного старше, с людьми со странностями или с
очевидными наркоманами.
9. Равнодушие к учёбе, спорту, прежним увлечениям.
10. Появление у детей чувства ущербности, комплекса неполноценности.
11. Нарастание социальной изоляции
12. Отрицание того, что наркотики могут приносить вред.
13. Лживость.
6
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
14. Постоянные опоздания в школу и поздние возвращения домой.
15. Потеря чувства времени.
16. Усиливающаяся импульсивность.
Сигналы опасности: изменения в привычках и образе жизни
1. Необъяснимые отлучки из дома.
2. Неспособность даже приблизительно определить время своего отсутствия.
3. Игнорирование семейных праздников.
4. Неожиданный рост аппетита и неожиданная потеря аппетита.
5. Страстная потребность в сладком.
6. Изменения в режиме сна и бодрствования: ребёнок спит днём и бодрствует ночью.
7. Кражи и распродажи домашнего имущества.
8. Вымогательство денег.
9. Обильное употребление в речи сленга и терминов, непонятных взрослым.
10.Частое проветривание своей комнаты.
11. Использование благовоний, освежителей воздуха, дыхания, духов, дезодорантов - для
устранения наркотических запахов.
12. Ухудшение успеваемости.
13. Сонливость на уроках.
14. Сигналы опасности: изменения в физическом состоянии.
15. Потеря веса.
16. Утомляемостью
17. Частые простуды, грипп, желудочные боли и судороги.
18. Утренняя слабость на фоне вечерней активности.
19. Сексуальное безразличие.
20. Сбои в менструальном цикле.
21. Бессвязная, невнятная или быстрая, торопливая речь.
22. Обмороки, потеря сознания.
23. Воспаленные, налитые кровью, отёкшие или «стеклянные» глаза.
24. Расширенные или суженные зрачки.
25. Недостаточная подвижность глаз.
26. Нарывы и болячки вокруг ноздрей.
27. Чихание.
28. Сухость во рту.
29. Кашель.
30. Следы уколов на теле.
31. Постоянное использование одежды с длинными рукавами.
32. Бесцветные пальцы.
33. Повышенная потливость.
34. Холодная липкая кожа.
35. Повышенная нервозность, сверхактивность.
36. Головокружения.
37 .Пренебрежение личной гигиеной.
Сигналы опасности: специфические находки
1. Порошок, упакованный в маленькие бумажные свёртки. Упакованные в целлофан кусочки
тёмно-коричневой массы.
3. Зеленоватый порошок растительного происхождения (чаще всего упакованный в спичечные
коробки).
4. Чайные или столовые ложки со следами подогревания на открытом огне.
7
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
5. Лекарственные препараты (снотворные, успокаивающие средства) в таблетках и ампулах.
6. Папиросы «Беломорканал» и упаковки от них.
7. Шприцы и упаковки от них.
8. Разноцветные таблетки с выдавленными на поверхности картинками и символами.
9. Марки, не очень похожие на почтовые.
Лекция
УСТРАШАЮЩАЯ ПРОФИЛАКТИКА: ДАННЫЕ НАУКИ
Итак, когда человек совершает выбор в пользу трезвости на основе антинаркотических
убеждений, важное значение имеет понимание им разрушительных последствий наркомании.
В связи с этим полезно вооружить учащихся знаниями о физиологических механизмах
деструктивного влияния наркотических веществ на организм человека и на его психику.
Популярно о физиологии наркомании
Наш мозг состоит из клеток, называемых нейронами. У них есть длинные окончания - аксоны и
короткие - дендриты. Именно в мозгу начинаются все наши нервы. Мозг уникален. Если
человеку вскрыть черепную коробку и дотронуться до него руками, человек ничего не
почувствует, так как в мозгу нет нервных окончаний, отвечающих за чувствительность, вернее
они там начинаются, но их чувствительные концы находятся за пределами мозга. Есть даже
такая шутка, что, дескать, у человека «можно украсть мозг». В мозгу нет рецепторов, которые
чувствуют боль. Именно поэтому природа скрыла мозг в крепкую "упаковку" - черепную
коробку. Мозг - уникальный орган. Поэтому, когда на мозге делают операцию, его не
обезболивают. Этих нейронов в мозгу миллиарды. И они связываются между собой в
пространстве, но уникальным образом, не как обычные клетки организма. Эти клетки
(нейроны) между собой не соприкасаются, но взаимодействуют в пространстве через
нейромедиаторы. Главный из них дофамин. Благодаря дофамину клетки взаимодействуют.
Благодаря ему клетки возбуждаются, и в результате у человека меняется настроение. Если
дофамина мало, возбуждения не происходит, человек чувствует упадок сил, пустоту,
подавленность. Дофамин вырабатывается лимбической
системой. Если дофамина много, то мы возбуждены, если мало – упадок. Очевидно, что когда у
человека хорошее настроение, его должно быть в норме. Допустим, личность употребляет
алкоголь или наркотическое вещество, тогда лимбическая система выбросит большое
количеств
дофамина и человек станет опьяненным. Организм запасы природного дофамина выплеснул и
поэтому утром его будет не хватать. Именно в этом причина психологического переживания
похмельного синдрома-подавленности, пустоты, депрессии т.п. Поэтому личность чтобы
избавиться от этого, потребляет вновь и... начался запой. Это и есть алкоголизм или
наркотическая зависимость. Таким образом, человек пьянеет не благодаря наркотическому
средству, а благодаря веществу, которое вырабатывается в организме человека. Алкоголь лишь
выжимает его. Дофамин должен быть у нас в норме. Если его много - плохо, если его мало тоже плохо. Если он в норме, то имеет место нормальное ровное настроение. Если у человека в
четыре раза больше дофамина, то начинаются галлюцинации, белая горячка (обычно у алкоголиков и наркоманов, хотя бывают и другие психические заболевания). Таким образом,
наркотическое вещество действует на лимбическую систему таким образом, что происходит
усиление синтеза дофамина. У некоторых индивидов лимбическая система от природы
прекрасно генерирует и синтезирует этот дофамин. Они радуются жизни сами по себе и
улыбчивы (например, сангвиники)- Поэтому для таких лиц похмельный синдром не так
страшен. Как говорится, «своего дофамина хватает» и не надо искусственно выдавливать его с
8
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
помощью алкоголя. Такие лица спиваются или входят в зависимость от наркотика дольше или
медленнее. Поэтому учащиеся должны знать, что никогда нельзя; себя сравнивать с другими,
мол «вон все пьют и ничего». Процессы деградации у всех протекают с разной
интенсивностью.
Как возникает наркотическая виртуальность или феномен опьянения?
Механизм создания виртуально-наркотической реальности заложен в лимбическом круге поясной извилине нашего мозга. Именно в ней прокручиваются и циклично повторяются
образы и установки, связанные с радостью и эйфорией. На определенной фазе
наркозависимости она теряет способность прокручивать образы и производил, виртуальную
наркореальность. Яркость образов наркотического опьянения падает, и наркоман начинает
терять тот кайф, который он получал раньше. Он уже не испытывает тех наслаждений, которые
у него были на ранней стадии наркозависимости и уже нет феномена наслаждения. На этом
этапе наркоман стремится не к наслаждению, а к снятию ломки, т.е. к физическому
выживанию. В начальной стадии наркозависимости потребление даёт радость, это интересно и
ярко. А потом всё это кончается и радость исчезает, но потреблять уже надо ради выживания.
У наркомана, согласно некоторым исследованиям физиологов, имеет место усыхание
лимбической системы. Есть уже исследования, которые показали, что в процессе наркомании
мозг стареет как никогда быстро. Есть данные, согласно которым, мозг наркомана подобен
мозгу старика и даже более деградирован и трансформирован. Показано, что в мозгу
наркомана происходит умирание гигантского количества нейронов. Мозг наркомана усыхает и
сморщивается как яблоко, долго лежащее в тёплых условиях. Эти данные получены путём
вскрытия погибших от передозировки наркоманов. Таким образом, наркомания - это процесс
ускоренного старения — ускоренного старения лимбической системы, которая отвечает за
наше настроение. И, действительно, по психологическим проявлениям, наркозависимые
личности по поведению очень похожи на пожилых людей. Им ничего не надо, у них имеет
место пустота, апатия, капризы, состояние беспомощности. Всё как у некоторых пожилых
людей, страдающих старческими психическими расстройствами.
Наркотики и снятие чувства боли
Прямое показание для лечебного применения наркотика - сильная боль при травмах (когда
возникает опасность развития болевого шока), инфарктах, злокачественных опухолях. Если
сильной боли нет, то наркотики не назначают из-за множества сопутствующих вредных
эффектов.
Чувство острой боли возникает у человека при повреждении например, уколом, порезом,
ушибом, ожогом и т.п.
Боль - неприятное чувство, но очень нужное организму. Боль как надежная охрана,
информирует человека о повреждении или о возможности повреждения тела, т.е. об опасности
для здоровья и жизни, и принуждает принять меры для устранения этой опасности. Боль - это
«глаза» и «уши» нашего тела. Без боли человек не проживет и дня: например, не чувствуя
жжения выпьет слишком горячего чаю и получит ожог полости рта и пищевода; не чувствуя,
как царапают острые рыбьи кости, наглотается их и они могут воткнуться в стенки пищевода,
вызвать кровотечение, воспаление и т.д.
Снятие болевой чувствительности равносильно снятию службы охраны. Течение многих
болезней после этого ухудшается, так как больные, не чувствуя боли, не щадят поврежденные
органы, дают на них чрезмерную нагрузку, - в итоге повторные вывихи, переломы, грыжи,
инфаркты. Нельзя без необходимости принимать обезболивающие средства. Они изменяют
клинические проявления заболеваний и затрудняют диагностику, что может привести к
смертельному исходу.
В организме имеются специальные нервные структуры для формирования боли - болевые
рецепторы. Эти рецепторы, как электронные датчики, возбуждаются либо химическими веществами (хеморецепторы), либо механическим давлением вследствие ушиба или отека (механо-,
9
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
барорецепторы). Боль человек начинает ощущать тогда, когда болевые рецепторы возбуждаются.
Наркотики способствуют угнетению болевых рецепторов, благодаря чему боль прекращается.
Способность наркотиков уменьшать возбуждение хемо- и барорецепторов является причиной
неизбежного влияния наркотических препаратов на регуляцию многих жизненно важных
функций организма.
Наркотики в дыхание
Дыхание является одним из основных условий жизни. Все знают, что во время вдоха организм
получает кислород, во время выдоха выделяет углекислый газ. Глубина и частота дыхания
регулируются потребностями организма. В механизмах регуляции участвуют хеморецепторы,
возбуждающиеся углекислым газом. Если концентрация углекислого газа повышается, то эти
рецепторы возбуждаются, а от них возбуждение по нервам передается в дыхательный центр.
Дыхательный центр повышает глубину и частоту дыханий. Так бывает в норме.
Наркотики «анальгезируют» хеморецепторы, вследствие этого при накоплении углекислого
газа эти рецепторы до нормального уровня не возбуждаются. Неизбежно снижается, а затем и
угнетается активность дыхательного центра. Наркоман уже никогда не сможет дышать
свободно. Он обрекает себя на пожизненное кислородное голодание (гипоксию).
Обычно гипоксия развивается в старческом возрасте. В результате болезней легких, сердца,
сосудов, а также отравления алкоголем, угарным газом и т.д. Гипоксия является непосредственной причиной смерти при большинстве заболеваний.
Наркоманы также чаще всего умирают от остановки дыхания при случайной передозировке
наркотиков. Смерть наступает уже через 5 минут после внутривенного введения наркотика.
Помощь обычно не могут и не успевают оказать.
Молодому человеку, решившему попробовать действие наркотика для испытания
удовольствия, надо знать, что тем самым он позволяет надеть на свою шею удавку, которая
будет все туже и туже и в конце концов задушит. Это метафора. Никакой петли, на шее,
конечно, нет, но результат тот же.
Эйфория и угнетение дыхания неотделимы. Тот, кто выбрал наркотический кайф, обрек себя
на медленное самоудушение.
Наркотики и кашель
Кашель - это защитная, полезная для жизни реакция. Возникает кашель тогда, когда в
дыхательных путях появляются препятствия для прохождения воздуха. Это чаще всего
мокрота,
слизь, образующиеся в легких, или инородные тела, слюна, попадающие из полости рта.
Кашлевым толчком препятствия для воздуха устраняются. Из легких с мокротой удаляются
микробы, гной, погибшие клетки.
Наркотики, как уже было сказано ранее, «анальгезируют» хемо- и барорецепторы и тем самым
снижают возбудимость кашлевого центра. Раньше широко использовали средства от кашля,
содержащие наркотики, особенно кодеин.
Человек, начавший принимать наркотики, отключает защитный механизм кашля. Даже при
простуде кашля не возникает. В легких наркомана накапливаются слизь, гной, компоненты
дыма, пыли. Легкие наркомана можно сравнить с переполненной плевательницей: не может
отхаркнуть наружу, а значит, плюете самого себя, во внутреннее пространство своих легких.
Следующий этап - мокрота разлагается, микробы размножаются.
Наркоторговцы об этом не говорят, и наркоманы об этом не знают. Они чувствуют кайф и
борются за него со всеми, кто хочет их спасти.
Наркотики и сердечно-сосудистая система
Значение сердца и сосудов всем хорошо известно. Эти органы обеспечивают доставку в ткани
всех необходимых им веществ и удаление из тканей «отходов». Механизмы регуляции
10
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
кровообращения похожи на механизмы регуляции дыхания. Давлением крови на стенки
сосудов возбуждаются барорецепторы. Углекислым газом возбуждаются хеморецепторы. От
этих структур идут нервные волокна к сосудодвигательному центру и возбуждают его.
Наркотики, «анальгезируя» баро- и хеморецепторы, способствуют угнетению
сосудодвигательного центра, а вследствие этого снижению кровяного давления и замедлению
пульса.
По этой причине в организме наркомана всегда возникает ухудшение функций сердечнососудистой системы, уменьшается снабжение клеток необходимыми им веществами, а также
очистка клеток и тканей.
функции всех клеток слабеют, и весь организм дряхлеет, как в глубокой старости. Наркоман
уже не в силах справляться с привычным объемом работы.
Наркотики и система пищеварения
Роль питания общеизвестна. Пища необходима для жизни. С пищей поступают «строительные
материалы», «энергоносители» регуляторы и множество других важных веществ. В регуляции
пищеварения также принимают участие нервно-рефлекторные» механизмы, хемо-, баро- и
другие рецепторы. Наркотики угнетают механизмы регуляции пищеварения.
У наркоманов притупляются все вкусовые и обонятельные ощущения. Они уже не могут
в полной мере получать удовольствие от пищи. Снижается аппетит. Уменьшается выработка
ферментов, желчи, желудочного и кишечного соков. Пища не в полной мере переваривается и
усваивается. Наркоман обрекает себя на хроническое голодание. Обычно наркоманы имеют дефицит веса.
Наркотики вызывают спазм гладкомышечных сфинктеров кишечника. В результате этого
задерживается переход каловых масс из одного отдела в другой. Возникают запоры на 5-10
дней, т.е. на такой срок каловые массы задерживаются в кишечнике. И все это время
продолжаются процессы гниения и разложения. Образующиеся токсины всасываются в кровь и
разносятся по всему организму. Этим объясняется, что у наркоманов всегда землистый цвет
лица и их кожа дурно пахнет. В палатах с наркоманами стоит неприятный специфический
запах. До наркоманов не доходит, что они превращают свой кишечник в накопитель фекалий.
Наркотики и секс
По многим механизмам при наркоманиях угнетаются половые потребности и
возможности. Гинекологи отмечают, что у девушек-наркоманок быстро развиваются
атрофические процессы в наружных и внутренних половых органах. По состоянию половой
сферы эти девушки напоминают старух. Они даже не могут заниматься проституцией из-за
потери необходимых для этого физических качеств. У юношей-наркоманов происходит
быстрое угасание потенции. У наркоманов обычно не бывает детей, а среди родившихся
часты случаи уродств.
Тренинг
«Оцените, пожалуйста, в какой степени каждое из следующих мнений соответствует Вашему
отношению к употреблению наркотиков».
1. Все наркотики можно
разделить на безопасные, не
вызывающие зависимости, и
опасные, которые вредят
здоровью.
2. Проблемы наркомании
среди молодежи нет!
3. За употребление
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Употребление всех
наркотиков, без
исключения, является
опасным для здоровья.
Наркомания – это серьезная
проблема современной
молодежи!
За употребление наркотиков
11
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
наркотиков не привлекают к x x x x x x x привлекают к уголовной
уголовной ответственности.
ответственности.
4. Употребление наркотиков x x x x x x x Употребление наркотиков
– это модно.
не модно.
5. Потребление наркотиков
Употребление связано с
не связанно с риском
x x x x x x x риском заражения ВИЧзаражения ВИЧ-инфекцией и
инфекцией и гепатитом.
гепатитом.
6. Наркотики – это радость!
x x x x x x x Наркотики – это печаль!
7. Употребление наркотиков
Употребление наркотиков
безопасно для здоровья.
x x x x x x x опасно для здоровья.
8. Подростковая наркомания
Подростковая наркомания –
– это проблема которую
x x x x x x x это реальная проблема
придумали взрослые.
подросткового возраста.
9. Можно легко бросить
Без врачебной помощи
употребление наркотиков.
x x x x x x x нельзя бросить
употребление наркотиков.
10. Наркотики - это здорово! x x x x x x x Наркотики – это
отвратительно.
Познавательная шкала. Эта шкала измеряет, в какой степени у человека сформировано
адекватное представления о психоактивных веществах. Она включает в себя утверждение,
диагностирующие, на сколько человек владеет правдивой информацией о ПАВ.
Эмоциональная шкала .Эта шкала измеряет, в какой степени проявляется эмоциональное
отношение человека к проблеме ПАВ. Она включает в себя утверждения, диагностирующие,
насколько восприимчив человек к наркомании.
Практическая шкала. Это шкала измеряет, в какой степени у человека проявляется
потребность к употреблению ПАВ. Она включает в себя утверждение диагностирующие
частоту употребления психоактивных веществ.
Темы
Наркотики
Шкалы
Познавательная
1,3,5,7,9
Эмоциональная
2,4,6,8,10
Обработка результатов:
Балл по каждой паре утверждений определяется при помощи 7-бальной шкалы. В
зависимости от того, каким по счету слева направо является обведенный кружок, начисляется
балл для данного ответа, например: 1 балл начисляется, если был обведен крайний левый
кружок или пять баллов начисляется, если был обведен пятый кружок слева.
Урок по обществознанию
11 класс
Тема урока: «Наркотики и закон»
Цель урока: сформировать убеждение, что любые операции с наркотиками являются
противозаконными
представления
Уровни усвоения
Сформировать представления о юридической
ответственности за хранение, распространение и
12
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
употребление наркотиков.
отношение
Сформировать убеждение учащихся в том, что использование
и применение наркотиков обязательно приводит к
юридической ответственности.
Стратегии поведения
Сформировать стремление учащихся избегать любых
контактов с людьми, распространяющими наркотики.
Оборудование: выдержки из федерального закона о наркотических средствах и психотропных
веществах и Уголовного Кодекса РФ.
Содержание урока
Вводная часть
Актуализация представлений учащихся о
юридической ответственности за любые
незаконные операции с наркотиками.
Основная часть
Формирование представлений учащихся о
тесной взаимосвязи наркотиков и
нарушения закона.
Заключительная часть
Отработка личной стратегии избегания
ситуации, связанных с наркотиками.
Итог
Обобщение полученных знаний.
Домашнее задание
Спросить у близких людей, не считают ли
они, что необходимо усилить уголовную
ответственность по отношению к людям,
связанным с наркотиками.
Методы изучения
Вводная часть
Опрос учащихся. «Что такое юридическая
ответственность, и какие виды
ответственности вы знаете?» Рассказ
учителя о законодательной базе.
Основная часть
Работа с текстами. Выдержки из
федерального закона о наркотических
средствах. Дискуссия на тему: «Почему
любая связь с наркотиками приводит к
конфликтам с законам?», «Может ли
наркоман находиться в рамках закона?»
Заключительная часть
Моделирование ситуаций. учащиеся
делаться на группы. Одна часть моделирует
ситуацию нарушения закона, связанного с
наркотиками. Другая часть пытается
определить юридическую ответственность
за представленное нарушение. Например,
первая группа изображает ситуацию: на
дискотеке 17- летнему В. Подошёл
знакомый и попросил сохранить у себя
свёрток. Неожиданно нагрянула милиция, и
в кармане у В. Обнаружили 10 грамм
героина. Пользуясь статьями уголовного
кодекса, скажите, какую ответственность он
понесёт.
Итог
Закончите предложение: «Связь с
наркотиками всегда приводит к проблемам,
потому что…»
По итогам урока необходимо проверить
Сформировано ли представления о
юридической ответственности за хранение,
распространение и употребление
наркотиков. Сформировано ли стремление
избегать любых контактов с людьми,
распространяющими наркотики и проб
13
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
психоактивных веществ.
Наркотики и закон
Выдержки из федерального закона о наркотических средствах и психотропных
веществах и Уголовного Кодекса РФ.
Статья 40 закона «О наркотических средствах и психотропных веществах», принято
Государственной Думой 10 декабря 1997 г., гласит: «В Российской Федерации запрещаете
потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача».
Незаконные операции с наркотиками (изготовление, приобретение, хранение,
перевозка, пересылка и сбыт) в России преследуются в уголовном порядке. Поэтому
невозможно употреблять наркотики, не конфликтуя с Уголовным кодексом.
С 1 января 1997 г. вступил в действие новый Уголовный кодекс Российской
Федерации, где наркотикам посвящено чуть больше статей, чем в предыдущем.
В главе 25 УК РФ «Преступления против здоровья населения и общественной
нравственности» имеются следующие статьи:
Ст. 228: Незаконные изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка
либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ.
1. Незаконное при обретение или хранение без цели сбыта наркотических средств или
психотропных веществ в крупном размере - наказывается лишением свободы до трёх
лет.
2. Незаконное приобретение или хранение в целях сбыта, изготовление, переработка,
перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ наказываются лишением свободы от трех до семи лет с конфискацией имущества или без
таковой.
3. Деяния, предусмотренные частью 2-й настоящей статьи, совершенные: а) по
предварительному сговору группой лиц; б) неоднократно; в) в крупном размере от 3 до 10 лет с
конфискацией имущества или без таковой.
4. То же самое, что и в частях 2 и 3, но в особо крупном размере или организованной группой лишение свободы на срок от 7 до 15 лет с конфискацией имущества.
5. Часть 5-я этой статьи касается тех служащих, которые нарушают правила работы с
наркотиками или психотропными препаратами (медиков и т. д.). Предусматривает штраф или
лишение свободы до трех лет.
Примечание к ст. 228: Лицо, добровольно сдавшее наркотические средства или
психотропные вещества и активно способствовавшее раскрытию или пресечению
преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств или психотропных
веществ, изобличению лиц, их совершивших, обнаружению имущества, добытого
преступным путем, освобождается от уголовной ответственности за это преступление.
Ст. 229: Хищение либо вымогательство наркотических средств, либо психотропных
веществ.
1. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ наказывается лишением свободы от трех до семи лет.
2. Те же деяния, совершенные: а) группой лиц по предварительному сговору; б) неоднократно;
в) лицом с использованием своего служебного положения; г) с применением насилия, не
опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия - лишением
свободы от 6 до 1 О лет с конфискацией имущества или без таковой.
3. Деяния, предусмотренные частями 1-й и 2-й СТ. 229, если они совершены: а) организованной группой; б) в крупном размере; в) с применением насилия, опасного для жизни или
здоровья, либо с угрозой применения такого насилия; г) лицом, 2 или более раза судимым за
14
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
хищение либо вымогательство - от 8-ми до 15-ти лет с конфискацией имущества.
Ст. 230: Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ.
1. Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ наказывается
ограничением свободы до 3-х лет, либо арестом на срок до 6-ти месяцев, либо лишением
свободы от двух до пяти лет.
2. То же, совершенное: а) группой по сговору; б) неоднократно; в) в отношении заведомо
несовершеннолетнего либо двух и более лиц; г) с применением насилия или с угрозой его
применения - лишение свободы от 3-х до 8-ми лет.
3. Действия, предусмотренные частями 1-й и 2-й настоящей статьи, если они по неосторожности повлекли за собой смерть потерпевшего или иные тяжкие последствия, лишение свободы от 6-ти до 12-ти лет.
Ст. 231: Незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений,
содержащих наркотические вещества.
1. Посев или выращивание запрещенных к возделыванию растений, а также культивирование сортов конопли, мака или других растений, содержащих наркотические вещества, наказывается штрафом в размере от пятисот до семисот минимальных размеров оплаты труда
(МРОТ) или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от 5-ти до
7-ми месяцев или лишением свободы до 2-х лет.
2. Те же деяния, совершенные: а) группой лиц по предварительному сговору; б) неоднократно; в) в крупном размере - от 3-х до 8-ми лет.
Ст. 232: Организация либо содержание притонов для потребления наркотических
средств или психотропных веществ.
1. Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или
психотропных веществ – наказывается лишением свободы до 4-х лет.
2. То же, совершенное организованной группой, - от трех до семи лет.
15
Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и
наркопреступности
Литература:
1. Школа без наркотиков: Книга для педагогов и родителей/Под научной редакцией Л.М.
Шипицыной и Е.И. Казаковой.-3-е издание, исправленное и дополненное-СПб.:
Издательство «Образование-Культура», 2002.
2. Жиляев А.Г., Палачёва Т.И., Кулагин А.Т.
Программа «Линия жизни».
Дифференцированная профилактика
наркозависимости в общеобразовательном учреждении.- Казань: ЗАО «Новое знание»,
2002.
3. Макеева А.Г.
Не допустить беды: Пед. профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя:
В помощь образоват. учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными
веществами»/А.Г. Макеева; Под редакцией М.М. Безруких; М-во образования Рос.
Федерации.-М.: Просвещение, 2003.
4. Соловов А.В. НАРКОМАНИИ: причины, виды, последствия, профилактика. Казань:
Хэтер, 1999.
5. Шакуров Р.Х., Гарифуллин Р.Р. Психологические основы профилактики наркомании
среди учащихся.-Казань: РИЦ «Школа», 2002.
6. Министерство образования Р.Ф. Семья и дети в антинаркотических программах
профилактики, коррекции, реабилитации. В помощь общеобразовательному
учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами». - М.
2003.
7. Министерство образования Республики Татарстан. Предупреждение употребления
алкоголя и наркотиков школьниками.- Казань: Татарское Республиканское издательство
«Хэтер» (ТаРИХ) 2002.
16