СОШ с. Ключи Лысогорского района

Анализ пробного экзамена по математике в форме ОГЭ в 9 классе учащихся
Гремячинского филиала МБОУ «СОШ с. Ключи Лысогорского района»
18 марта 2015 года проводился репетиционный экзамен по математике для обучающихся, завершающих освоение
образовательных программ основного общего образования. Работа состояла из трёх модулей: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная
математика». Модуль «Алгебра» содержит 11 заданий: в первой части – 8 заданий с кратким ответом, выбором ответа и установления
соответствия; во второй части – 3 задания с полным решением.
Модуль «Геометрия» содержит 8 заданий: в первой части – 5 заданий с кратким ответом, во второй части – 3 задания с полным
решением.
Модуль «Реальная математика» содержит 7 заданий: все задания – в первой части, с кратким ответом и выбором ответа.
Для успешного выполнения работы необходимо набрать в сумме не менее 8 баллов, из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не
менее 2 баллов по модулю «Геометрия», не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».
математ
ика
Лысого
рский
1
4
4
II ч.
II
II
II ч.
0
0
ч.
1
0
ч.
3
0
-
% соотв.
«2»
экзамен
«3»
экзамен
«4»
экзамен
«5»
экзамен
Фактическое
число участников
Район
(округ)
Предмет
№№
п/п
Плановое число
участников
Сдавали экзамен 4 учащихся из Гремячинского филиала. С работой не справились 4 учащихся.
4
0%
100%
Процент выполнения каждого задания:
Часть 1. Модуль «Алгебра»:
№1. – Найти значение выражения. Выполнение арифметических действий с рациональными числами, переход от одной записи чисел к
другой. – 0%;
№2. –Соотнесение числа с заданной точкой на координатной прямой. – 0%.
№3. – Умение преобразовывать алгебраические выражения – 50%;
№4. – Умение решать уравнения. – 25%;
№5. – Умение читать графики функций. – 0%;
№6. – Решение задачи с применением формулы n –го члена арифметической прогрессии.- 25%;
№7. – Умение выполнять преобразование алгебраических выражений. – 25%;
№8. –Умение решать систему уравнений. – 0%;
Модуль «Геометрия»:
№9. – Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0%;
№10. – Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0 %;
№11. - Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0 %;
№12. - Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0 %;
№13.- Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать
ошибочные заключения.- 25%;
Модуль «Реальная математика»:
№14. – Пользоваться основными единицами длины, времени.- 25%;
№15. – Описание с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных
зависимостей.- 75%;
№16. – Решение практической расчётной задачи с процентами. – 50%;
№17. – Описание реальных ситуаций на языке геометрии.- 50%;
№18. – Анализировать реальные числовые данные, представленные на диаграмме. – 0%;
№19. –Решение практической задачи, требующей систематического перебора вариантов; оценивание вероятности случайного события. – 0%;
№20.- Осуществлять практические расчёты по формулам, выражающих зависимость между величинами. – 0%.
Часть 2. Модуль «Алгебра»:
№21. – Умение выполнять преобразование алгебраических выражений. -0%;
№22. – Решение задачи на составление математической модели.- 0%;
№23. – Умение читать и строить графики функций. – 0%;
Модуль «Геометрия»:
№24. – Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0%;
№25. – Проводить доказательные рассуждения при решении задачи. – 0%;
№ 26. - Умение выполнять действия с геометрическими фигурами. – 0%;
Результаты выполнения заданий первой части, типичные ошибки.
4, 6,7, 13, 14 – справились 25% учащихся;
3,16,17 – справились 50% учащихся;
15 – справились 75% учащихся.
1,2,5,8, 9,10,11,12,18,19,20 – не справились 100% учащихся.
Результаты выполнения заданий второй части, типичные ошибки.
К выполнению второй части не приступил ни один из учащихся.
Все учащиеся (100%) не смогли справиться с выполнением практически всех заданий и получили оценку «2», так как плохо мыслят
логически, двоим учащимся математика очень трудно даётся, также не всегда выполняют требования учителя.
По результатам пробного экзамена будет составлен план работы с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях по предмету.
Учитель: Маркелова Г.В.