Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Мероприятие 7-35.1 «Оказание образовательных услуг по практикоориентированному финансовому образованию школьников с применением интерактивного учебно-тренировочного комплекса «Навигатор профессиональной ориентации школьника», разработанного с использованием научно-технического потенциала РЭУ им. Г.В. Плеханова, на основе соглашений вуза и лицея №1546 Центрального округа Москвы Раздел 7-35.1.6 «Разработка и апробация в учебном процессе модуля «Финансы в организации малого бизнеса» учебно-тренировочного комплекса «Навигатор профессиональной ориентации школьника» Научно-информационный материал (ЭВ) Формирование экспериментальной программы для школьников «Финансы в организации малого бизнеса» Состав научно-образовательного коллектива: Громова Е.И., к.э.н., доцент Кери И.Т., к.э.н., доцент Сизова Т.В., к.э.н., доцент Слепов В.А., д.э.н., профессор Хлебодарова Л.А. Москва 2011 Актуальность экспериментальной программы для школьников «Финансы в организации малого бизнеса» Степень развитости малого бизнеса в стране определяет уровень развития ее рыночной среды, конкуренции, занятости населения, мобильности производства и других параметров эффективной рыночной экономики. Малое предпринимательство производство в промышленно значительной части трудоспособного населения, содействующих развитию развитых ВВП, создает осуществляет странах рабочие большую научно-технического обеспечивает места для часть инноваций, прогресса, оказывает непосредственное воздействие на формирование «среднего класса», является важнейшим фактором социальной и политической стабильности общества. Напротив, в России быстрого развития этого сектора экономики не наблюдается. Если в большинстве стран Запада этот показатель превышает 50 %, а в некоторых доходит и до 70 %, то в России за счет малого бизнеса создается всего 10-12 % ВВП. Основными причинами неудовлетворительной динамики в этом секторе являются: неблагоприятная для частного бизнеса внешняя среда, неразвитость инфраструктуры поддержки малого бизнеса, трудности доступа к финансово-кредитным ресурсам. Важным фактором развития малого предпринимательства является вовлечение молодежи в открытие собственного бизнеса. Существуют различные мнения о причинах решения людей заниматься малым бизнесом. Это и желание выжить, заработать, обеспечить семью; и стремление к обогащению; и наличие интеллектуального и материального потенциала; и стремление быть финансово зависимыми от государства, возможность работать на себя, стремление к экономической свободе. Но в стремлении к открытию малого бизнеса определяющими являются знания о том, как правильно начать, строить и развивать бизнес. Финансовые знания относятся в настоящее время к базисным образовательным компонентам, которые необходимы практически в каждой профессии и обеспечивают потенциал школьников в решении задачи 2 профессионального самоопределения и повышения финансовой грамотности. Весьма важным, поэтому, обучение основам финансовой грамотности в области малого предпринимательства начинать именно на этапе школьного образования. Предприниматель должен быть компетентен в избранной области деятельности для собственного дела; уметь моделировать, видеть горизонты предпринимательской деятельности своей фирмы; уметь побуждать к работе и стимулировать работу других; уметь воплощать намеченное в жизнь; уметь в разных ситуациях принимать решения и брать ответственность на себя; быть финансово грамотным, наделен оригинальным воображением и хорошим умением сводить сложное к простому для выделения главного. Знания правовых, финансовых и налоговых аспектов открытия и ведения малого бизнеса, способность быстро ориентироваться в окружающей бизнессреде, правильно оценивать конкретную экономическую ситуацию необходимы для будущего предпринимателя Соответственно, весьма актуальным является в рамках реализации интерактивного учебно-тренировочного профессиональной ориентации комплекса школьника» развитие «Навигатор экспериментальной программы для школьников «Финансы в организации малого бизнеса», разработка специализированного курса в области финансового аспекта организации малого бизнеса. Курс «Финансы в организации малого бизнеса» должен быть адаптирован к условиям и возможностям школьного образования, построенного на основе современных приемов и методов обучения. Курс должен позволить преподавателям достичь максимального эффекта в процессе обучения, а учащимся этот курс должен позволить получить необходимые базовые знания и информацию для дальнейшего финансового образования, основы знаний для открытия собственного дела. Организация профориентационного информационно-коммуникационных дополнительные и расширить обучения технологий имеющиеся с использованием позволит условия для создать повышения доступности, качества и эффективности обучения. 3 Планируемый количественный охват населения города Москвы образовательными услугами - 120 человек, в том числе: учащиеся средних образовательных учреждений – 100 человек; преподаватели средних образовательных учреждений – 20 человек. Социальная значимость разработки экспериментальной программы для школьников «Финансы в организации малого бизнеса» разработка программы ориентирована на использование преподавателями средних образовательных учреждений г. Москвы авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса»; разработка нацелена на повышение квалификации преподавателей в области практико-ориентированного финансового образования школьников на основе использования инновационных технологий; разработка программы ориентирована на обеспечение условий по формированию способностей и творческого потенциала в области финансовой грамотности учащихся средних образовательных учреждений г. Москвы и преподавателей в области молодежного предпринимательства; разработка программы нацелена на предоставление возможности повышения финансовой грамотности школьников, способствующей росту личного благосостояния и достижения эффективности при организации малого бизнеса; разработка программы ориентирована на школьников по формированию их способностей и творческого потенциала в области финансов, развитию умений самостоятельно оценивать ситуацию и принимать ответственные решения; разработка программы в рамках проведения финансовой профориентации школьников соответствует проводимой в настоящее время правительством России политики развития финансового образования в Российской Федерации. 4 Новизна авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса» Использование интерактивного авторского курса организации малого бизнеса» позволит модернизировать «Финансы в существующий учебный процесс: привить учащимся навык многоаспектного использования информационных технологий в профессиональной прикладной деятельности; реализовать комплексный подход в подаче теоретического и практического материала; усилить методы обучения, формирующие практические навыки анализа информации, самообучения; расширить учебного интерактивность процесса, самостоятельной и позволяющие учебной мультимедийную значительно работы за счет насыщенность увеличить использования сектор активно- деятельностных форм обучения; инициировать профессиональное творчество ученых и педагогов через увеличение и расширение возможностей, средств и инструментов. Новый авторский курс «Финансы в организации малого бизнеса» позволит учащимся овладеть основами финансовых знаний, необходимыми в современной жизни для открытия и развития малого бизнеса. Этот курс даст возможность эффективно использовать полученные знания в повседневной жизни, обеспечит раннюю профессиональную ориентацию и позволит выбрать для продолжения дисциплину и учебы учебное ответственность, заведение, выработать способствующие росту финансовую семейного благосостояния. Новыми концептуальными подходами к разработке курса «Финансы в организации малого бизнеса» являются: – построение содержания курса на основе практико-ориентированного подхода, направленного на профессиональное самоопределение школьников и связанной с ней системы жизненных ценностей; 5 – использование при составлении практических занятий и выборе способа проведения аудиторных занятий личностно-ориентированного подхода; – использование оригинальных методов обучения и методического обеспечения с использованием интерактивных информационных технологий. Компетентностный подход является отличительной оригинальной особенностью построения курса и предполагает усиление практической составляющей. Курс, построенный на базе компетентностного подхода, позволяет дать обучающимся необходимый и достаточный объем знаний для эффективного управления финансами в сфере малого предпринимательства. Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении школьников и учителей является одним из методических приёмов повышения качества обучения в области финансов и повышения их финансовой грамотности. Технологизация личностно-ориентированного образовательного процесса предполагает специальное конструирование учебного дидактического материала, методических рекомендаций к его использованию, типов учебного диалога, формы контроля за личностным развитием ученика в ходе овладения знаниями. Интерактивные информационные технологии. Одним из эффективных механизмов обеспечения успеха профориентационного обучения является организация курса «Финансы в организации малого бизнеса» с использованием информационно-коммуникационных технологий, которые позволят создать дополнительные и расширить имеющиеся условия для повышения доступности, качества и эффективности обучения. Внедрение новых интерактивных методов преподавания при реализации курса «Финансы в организации малого бизнеса» позволит повысить эффективность процесса обучения для школьников, облегчив восприятие и обработку необходимой информации. В процессе обучения по курсу «Финансы в организации малого бизнеса» предусмотрено использование интерактивных информационных технологий и 6 дистанционных технологий обучения. Предполагается использование инструментальной поддержки интерактивных методов работы с учащимися, таких как интерактивные лекции, мастер-классы, тренинги, анализ конкретных ситуаций (кейсов), целевые консультации, ролевые деловые игры с использованием интернет-образовательных ресурсов; Настоящие концептуальные подходы к финансовой профориентации школьников по направлению «Финансы в организации малого бизнеса» основаны на следующих положениях: – курс отражает современные разработки эффективных методических приемов обучения, направленных на максимально широкое вовлечение учащихся в учебный процесс, формирования высокого уровня заинтересованности и мотивированности в процессе получения знаний, выработки навыков эффективной самостоятельной и групповой работы; – курс раскрывает возможности практического использования финансовых инструментов и методов в процессе организации малого бизнеса и управлении финансовыми ресурсами; – курс раскрывает вопросы создания и реализации бизнес-идей; технологии построения бизнеса; организации и регистрации предприятия малого бизнеса; составления бизнес плана (ТЭО); – курс обосновывает актуальность и своевременность повышения качества финансового образования и овладения соответствующими финансовыми знаниями на этапе получения общего среднего образования. Это соответствует проводимой в настоящее время в РФ политике повышения уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования. Основные положения авторской разработки курса «Финансы в организации малого бизнеса» 7 Авторский курс раскрывает особенности управления финансами в организации малого (среднего) бизнеса в соответствии с современными требованиями конкурентной бизнес среды. Разработка авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса» осуществлялась по следующим направлениям: – постановка целей и задач обучения; – формирование содержания и структуры курса; – формирование требований к результатам освоения курса; – внедрение оригинальных подходов представления курса школьникам; – внедрение современных интерактивных методов обучения. Целью разработки авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса» является: социальная поддержка учащихся средних образовательных учреждений г. Москвы в повышении их финансовой грамотности в организации малого бизнеса и обеспечении ранней профессиональной ориентации путем внедрения в образовательный процесс специальных финансовых дисциплин, построенных на современных методах обучения с использованием информационнокоммуникационных технологий. Основные задачи авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса»: – повысить общую экономическую активность населения; – дать учащимся знания в области создания собственного дела; – определить перспективы дальнейшего финансового образования и возможности будущего профессионального роста. Ожидаемые результаты Внедрение курса «Финансы в организации малого бизнеса» в осуществление профориентации школьников позволит обеспечить: вклад в ресурсную обеспеченность образовательной сферы; 8 инструментальную поддержку интерактивных методов работы с учащимися, таких как интерактивные лекции, мастер-классы, тренинги, анализ конкретных ситуаций (кейсов), целевые консультации, ролевые деловые игры с использованием интернет-образовательных ресурсов; формирование цельных представлений о процессах, связанных с финансами в организации малого бизнеса; решение практических заданий, моделирующих реальные ситуации, проблемы и задачи, с которыми сталкиваются предприниматели в процессе развития собственного дела; Знания и умения, формируемые в результате освоения курса «Финансы в организации малого бизнеса» В результате освоения курса каждый учащийся должен знать: особенности развития малого бизнеса в России; особенности организации малого бизнеса; основы управления финансовыми ресурсами в сфере малого бизнеса; возможности новых информационных технологий для решения ограничения в ситуации финансовых задач в сфере малого бизнеса. уметь анализировать свои возможности и профессионального выбора; принимать адекватные личностные экономические решения; находить решения в различных областях развития собственного дела; собирать и анализировать исходные данные и результаты экономических расчетов; выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей; находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею; 9 разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов); владеть важнейшими понятиями, принципами организации и управления деятельностью малых предприятий в условиях рыночной экономики; основными возможностями применения современных подходов, методов и моделей управления бизнесом применительно к предприятиям малого (среднего) бизнеса; навыками организации собственного дела на основе бизнес – планирования и эффективного управления финансовыми ресурсами. Основные компетенции, которыми должны владеть слушатели по результатам освоения курса: стремление к личностному и профессиональному саморазвитию, знание возможностей и перспективы финансового образования и будущей профессиональной деятельности в сфере финансов; осознание социальной значимости профессии финансиста, ее роли в развитии экономики страны; наличие представления об экономическом и финансовом образе мышления. Методическое обеспечение авторского курса «Финансы в организации малого бизнеса» включает: – программу курса, – опорные конспекты лекций; – практикум (вопросы для обсуждения, система тестов, кейс-стади, расчетные задачи и пр.) с использованием информационно - коммуникационных технологий. 10