Внимание - детский сад компенсирующего вида № 346

Тренируем внимание
(простые упражнения и игры)
Характерной особенностью внимания ребенка дошкольного
возраста является его непроизвольность. Малыша притягивают
внешне привлекательные предметы и события. Пока сохраняется
интерес к этим объектам, поддерживается и внимание к ним. К
моменту поступления в школу у ребенка начинает формироваться
произвольное внимание – малыш в состоянии сосредоточиваться на
определенных объектах в зависимости от поставленной перед ним
задачи.
Когда говорят о развитии, воспитании внимания, имеют в виду
совершенствование его свойств, к которым относятся: объем
(количество предметов, которые могут быть восприняты
одновременно), концентрация (степень сосредоточенности на
объекте), распределение (возможность выполнять несколько
действий одновременно, удерживать во внимании несколько
предметов), устойчивость (длительность сосредоточения на
предмете), переключаемость (сознательный перенос внимания с
одного предмета на другой).
Внимание можно и нужно воспитывать и развивать, так как оно
является основой обучения.
!!!Начинайте занятия с ребенком только тогда, когда вы оба в
хорошем настроении и спокойном состоянии. Развивающие игры и
упражнения должны восприниматься ребенком положительно, без
капризов. Только тогда они принесут заметную пользу!!!
Заниматься нужно систематически и последовательно. Наиболее
эффективны ежедневные занятия продолжительностью 20-30 минут
в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Помните,
что ребенок не должен терять уверенности в своих силах. Во время
занятий создайте доброжелательную творческую атмосферу. Чаще
хвалите ребенка за старание, поддерживайте интерес к занятиям.
Для тренировки внимания существует множество игровых
упражнений. Вот некоторые из них.
«Парные картинки»
Инвентарь: парные картинки.
!!!Для занятий с дошкольниками рекомендуется использовать
цветные картинки с изображением действительно существующих
предметов или живых существ, нарисованных максимально
реалистично!!!
Ребенку показывают картинку, называют ее. Малыш должен найти
точно такую же картинку на столе.
Зачеркни-ка
Задание: расставить по образцу значки в геометрических фигурах.
Пирамидка
Инвентарь: пирамидка из колечек.
Задание: снять колечки, расположить их на столе в порядке
возрастания величины. Задайте вопросы:
1. Сколько колечек лежит на столе?
2. Какое колечко самое большое?
3. Какое колечко самое маленькое?
Какое колечко находится после красного колечка? И т.д.
В игре с пирамидками можно придумать массу вариантов по
привлечению внимания ребенка. Но главное, чтобы задания были не
слишком сложными или, наоборот, простыми.
Чего не хватает?
Инвентарь: серия картинок со знакомыми предметами, у которых
не хватает какой-либо части (машина без колеса, стол без ножки и
т.д.)
Вы показываете ребенку картинку и спрашиваете: «Чего не
хватает у дома?», на что ребенок должен ответить: «У дома не
хватает крыши».
Рисунок и тень
Инвентарь: картинки с изображением предметов и их теней.
У ребенка цветные картинки. К ним нужно подобрать
соответствующие тени.
Подскажи словечко
Инвентарь: стихотворные загадки
Вы четко проговариваете загадку, выделяя голосом и
интонацией слово, к которому ребенок должен подобрать рифмуотгадку.
Например: Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый, ах, краса,
А зовут ее… (лиса)
Найди звук
Инвентарь: ряды картинок на определенный звук.
Вы говорите: «Сейчас я покажу тебе картинки и назову предметы,
изображенные на них, а ты послушай и отгадай, какой звук есть во
всех этих словах».
Запомни и раскрась
Инвентарь: книжка-раскраска, цветные карандаши.
!!!Детям рекомендуется раскрашивать картинки цветными
карандашами. Это тренирует мелкую моторику рук значительно
больше, чем рисование фломастерами или красками!!!
Вы предлагаете ребенку книжку-раскраску, на одной стороне
страницы которой рисунок уже раскрашен, а на другой нет. Задача
ребенка внимательно рассмотреть раскрашенный рисунок и
запомнить, какого цвета разные детали. Затем ребенок должен по
памяти раскрасить рисунок на второй странице, точно повторив то,
как он раскрашен на первой.
Чаще импровизируйте, играйте с ребенком в развивающие игры, и
тогда результат не заставит себя ждать!
Более подробную информацию об упражнениях и играх для
развития внимания вы можете получить у учителя-дефектолога
вашей группы или старшего воспитателя (методиста) детского сада.
Учитель-дефектолог Белоусова Ольга Николаевна