Классный час на тему: «Железная воля, стальной характер»

Классный час на тему: «Железная воля, стальной характер».
Форма: час общения
Цели: 1) расширить представление детей о самовоспитании;
2) познакомить с методикой самовоспитания
3) формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как вера в собственную
устремлённость, воля, настойчивость, желание работать над собой;
4) способствовать формированию адекватной самооценки;
5) побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самопознанию,
самосовершенствованию.
Оборудование: на доске эпиграф и таблица.
План:
I. Вступительное слово.
II. Интерактивная беседа на тему: «Люди из железа?»
III. Информация к размышлению «Характер и воля»
IV. Воспитывающая ситуация «Пример для подражания»
V. Дискуссия на тему: «Человек привычки» и «человек воли»
VI. Незавершённые предложения на тему «воспитание характера – это…»
VII. Составление памятки «Как воспитать характер»
VIII. Заключительное слово
IX. Рефлексия.
Ход:
I.
Вступительное слово.
Прочитайте на доске эпиграф.
Гвозди бы делать из этих людей,
Крепче бы не было в мире гвоздей!
Н.С. Тихонов «Баллада о гвоздях».
Как вы понимаете о ком это говорится?
Действительно. Столько людей с сильной волей, уверенных в себе, целеустремлённых, активных!
Можно ли каждому быть таким? Есть ли среди вас такие?
Можно ли воспитать свой характер? Об этом мы и будем говорить сегодня.
II.
Интерактивная беседа на тему: «Люди из железа?»
В истории есть люди, получили прозвище «железный человек»: «железный Феликс», «железный
канцлер», «железная леди».
Как вы думаете, за что могли дать такое прозвище?
Всех этих людей объединяет, что они были выходцами из низов общества, но благодаря своему
характеру достигли высот власти.
Какие именно качества характера помогли им подняться наверх?
Все эти «железные люди» обладали сильной волей. Это качество характера и позволило им преодолеть
свои слабости и недостатки.
III.
Информация к размышлению «Характер и воля»
Характер в переводе с греческого означает «чеканка» и «отпечаток». Это индивидуальное сочетание
психических, духовных свойств человека, которое проявляется в поведении – в отношении к труду, к
людям, к самому себе. Сильным качеством человека является воля .
Воля- способность человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Она проявляется
в таких качествах характера, как целеустремлённость, настойчивость, мужество. Волевые люди умеют
ставить перед собой цели и добиваться их осуществления. Они активны, мужественны и смелы.
Безвольные люди, слабовольные люди пассивны, нерешительны, несамостоятельны.
Волевые качества можно воспитывать у человека. Об этом говорил учёный-физиолог И.П. Павлов.
Он. Подчёркивал, что человек – это единственная система, способная регулировать себя в широких
пределах, т.е. самосовершенствоваться.
IV.
Воспитывающая ситуация «Пример для подражания»
Как можно воспитать волю? Чаще всего люди берут чей-то пример для подражания. Сейчас я расскажу
историю одного мальчика. Попробуйте угадать, о ком идёт речь.
1
Этот мальчик в детстве был хилым, болезненным. Но он хотел стать полководцем, таким, как
Александр Македонский, Юлий Цезарь. Мальчик составил программу питания: занимался физическими
упражнениями, закалялся (обливался холодной водой ). Это сделало его выносливым и сильным
Много внимания уделял своему образованию: выучил много языков, много читал, проштудировал все
книги по военному искусству и военным наукам. Он начинал службу с самых низких чинов и
воспринимал её как тренировку в умении подчиняться и добросовестно выполнять свои обязанности.
Вскоре он стал великим полководцем, перешедшим Альпы.
Догадались, о ком идёт речь?
Верно, Суворов воспитывал волю. А значит, способность преодолевать препятствия.
Какие же препятствия пришлось ему преодолеть?
V. Дискуссия на тему: «Человек привычки» и «человек воли»
Как же научиться преодолевать препятствия? Как воспитать свою волю? Одному девятикласснику
случайно попалась книга «Самопознание и самовоспитание» М.Ю. Орлова. Эта книжка помогла ему
проанализировать и оценить себя . Он увидел свои недостатки и захотел их исправить. Он решил стать
человеком, который «сам себя сделал». Таких миллионы (президенты, учёные, артисты). Многие из них
признавались, что в детстве были обыкновенными или даже хуже других, но потом вдруг стали
целенаправленно работать над собой и добились выдающихся результатов. Девятиклассник узнал, что,
оказывается, в каждом из нас есть «человек привычки» и «человек воли». «Человек привычки» делает то,
что ему хочется, а «человек воли», наоборот принуждает, ограничивает себя. Заставляет себя делать то,
что не хочется, и не делать то, что хочется. Как эти два человека борются между собой, мальчик узнал,
когда попытался выполнить самый обыкновенный распорядок дня.
Сейчас мы обсудим эту ситуацию с трёх сторон.
(Класс делится на 3 группы: по рядам).
В роли 9класника выступит 1 группа- приглашаем представителя к доске. (садится на стул)
В роли «человека привычки» (ЧП) выступит 2 группа. Приглашаю представителя к доске. (встает рядом
с 9-ом)
Роль «человека воли» (ЧВ) исполняет 3 группа. (встает с дугой стороны от 9-ка)
Итак, все на местах. Проверяем, как борются в каждом из нас эти 2 начала – ЧВ и ЧП.
7:00 звонит будильник.
Что делает ЧП?
ЧП: посплю ещё минут 15, в комнате холодно, так не хочется вылезать из- под одеяла.
Какие ещё будут варианты? (1 группа отвечает)
А как ведёт себя ЧВ?
ЧВ: Нужно вставать. Ведь ты дал слово начать новую жизнь, воспитывать характер.
Какие ещё будут варианты (2 группа отвечает)
Вот такие противоречия буквально раздирают на каждое утро. Как нам удаётся принимать решения?
Слушаем 9 –ка.
9-к: в основном побеждает ЧВ. Чаще всего под воздействием родителей.
Варианты у 3 группы?
Хорошо, допусти, так или иначе, но мы всё- таки поднимаемся с постели. Борьба 2ух начал
продолжается. По каким вопросам идёт спор?
Вот такие бои на невидимом фронте могут идти в нашем сознании. Но чаще всего это происходит с
людьми, которые решили бороться со своими недостатками и начали работать над собой. А те, в ком
господствует ЧП, спокойно делают всё. Что им нравится.
Так может, это и хорошо? Может быть, так и надо жить?
Слово 3 оппонентам и их группам.
Подводя итог обсуждения, всё-таки скажу, что наши желания, прихоти да и лень матушка могут нам
очень навредить, поэтому их приходится ограничивать. А значит, так или иначе, нужно укреплять в себе
ЧВ и воспитывать характер.
V.
Незавершённые предложения на тему «воспитание характера – это…»
Как побелить в себе ЧП? Как воспитать характер? Попробуйте ответить на вопрос , продолжив
предложение: «Воспитание характера – это …»
Всё ,что вы сейчас перечислили, называется самовоспитанием и требует постоянного напряжения воли.
VII. Составление памятки «Как воспитать характер»
2
Те, кто занимается спортом хорошо знают, как воспитывается воля. А остальные ребята и хотели бы
изменить свой характер. Но не знают как это сделать. Психологи утверждают, что характер и волю
можно тренировать так же, как тренируем мускулы. Для наращивания мускулов используют гантели,
гири, а для тренировки характера и воли применяют 7 инструментов.
Давайте их объясним.
№ п/п Как воспитать характер?
1
Самообязательства
2
Задания самому себе на день, неделю, месяц
3
Самоубеждение
4
Самопринуждение
5
Самообладание
6
Смоприказ
7
Самоконтроль
Можно ли с помощью этих инструментов составить памятку «Как воспитать характер?» Давайте
запишем 7 пунктов этой памятки:
- пообещать себе изменить свой характер
- составить план действий на день, неделю, месяц
- убеждать себя, что это необходимо и полезно
-заставлять себя выполнять то, что наметил по плану.
- заставлять себя сдерживать свои эмоции, владеть собой
- приказывать себе выполнять намеченное
- контролировать себя, критически относится к своим поступкам.
Ну вот, памятку сделали, теперь нужно решить, над чем в первую очередь нам нужно работать.
Даю слово девочкам. Что, по – вашему, нужно изменить в себе нашим мальчикам?
А над чем, по мнению мальчиков, нужно поработать девочкам?
VIII. Заключительное слово
Сегодня мы говорили о том, как работать над собой, чтобы стать лучше, совершенней. В этом вопросе
нельзя дать рецептов одинаковых для всех. Каждый человек уникален, и самовоспитание – это
индивидуальный процесс. И длится он в течении всей жизни. Но одно правило общее для всех: чтобы
себя изменить, нужно усилие воли. А воля закаляется в преодолении трудностей. Именно так можно
одержать победу над собой. И именно с этой победы начинаются все остальные.
IX. Рефлексия.
Понравился ли вам классный час?
Что нового вы узнали о себе?
Захотелось ли вам воспитывать свой характер?
3