Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2
с углублённым изучением отдельных предметов»

143968, Московская область, г. Реутов, ул. Победы, д. 32,
тел./факс: (495) 528-03-73, тел.: 528-50-53, e-mail: school2reut@mail.ru
Сценарий классного часа
на тему: Кем я могу стать в будущем?
в 4 классе
Работу выполнила:
Цирушкина Светлана Александровна
Учитель начальных классов
2013 год
Классный час для 4 класса.
Тема классного часа: Кем я могу стать в будущем?
Цель: познакомить учеников с разнообразием профессий; формировать у учащихся
примерное представление о мире современных профессий; совместное обсуждение и
осмысление качеств, для выбора данных профессий.
Тема профориентации школьников, часто возникает на классных часах учеников
средних классов, но я считаю, чем раньше школьники задумаются о выборе профессии,
тем легче им будет потом. После подобных классных часов ученики понимают к чему им
нужно стремиться, какие знания, умения и навыки им нужны, расставляют приоритеты
для себя. Конечно, в 1-3 классах ещё рано проводить подобный классный час, но в 4
классе при переходе в среднюю школу он просто необходим. Несомненно, ученик
начальных классов получает информацию о профессиях на уроках окружающего мира, но
эта информация достаточно ограниченная и не полная. Информация, полученная на
уроках окружающего мира, не позволяет ученику сформировать представление о
профессиях в достаточном объёме, не даёт возможность разобраться в себе, определить
свои предпочтения и интересы. Но всё же любой классный руководитель выбирает сам
тему классных часов.
Ход классного часа:
1. Психологический настрой.
Учитель: Давайте подарим хорошее настроение друг-другу. Улыбнитесь. Улыбнитесь
соседу справа. Улыбнитесь своему соседу слева. Улыбнитесь тому, кто стоит позади вас.
Улыбнитесь мне, и я дарю в ответ вам свою улыбку. Давайте сохраним наши улыбки и
хорошее настроение до конца дня.
2. Сообщение темы классного часа. Формулировка целей классного часа.
На слайде: Без дела жить - только небо коптить
Всякий человек по делу узнаётся.
Дело мастера величает.
Дело - не комар: от него не отмахнёшься.
Когда сумеешь взяться за дело - и снег загорится, а не сумеешь - и масло не
вспыхнет.
Учитель: Ребята, на слайде (Слайд 2) вы видите знаменитые русские пословицы.
Прочитайте их и объясните, как вы понимаете их смысл (Ученики по очереди читают
пословицы и объясняют их значение).
Учитель помогает детям в объяснении пословиц, если у них возникают проблемы.
Учитель: Молодцы, а скажите мне какой общей темой можно объединить эти
пословицы?
Ученики: (Здесь возможны варианты) Работа, труд и лень.
Учитель: Тема нашего классного часа очень близка к тем понятиям, которые вы
только что назвали. Пройдет совсем мало времени, и вам всем придется выбирать свой
жизненный путь. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как
в сказке, а 50 тысяч дорог - именно столько существует сейчас профессий в мире
(Слайд 3).
Что же обозначает слово “профессия”? (Сначала дети высказывают свои
предположения, т.е. объясняют своими словами «Что такое профессия», затем
подготовленный ученик рассказывает своим одноклассникам небольшое сообщенье
про определение слова «Профессия»)
Ученик 1: (Слайд 4)Ребята, если посмотреть в словаре определение слова профессия,
то можно найти несколько разных определений. Вот некоторые:
 Устойчивый и относительно широкий вид трудовой деятельности,
являющийся источником дохода.
 Род занятий, вид трудовой деятельности, требующий от определенной
подготовки,
наличия
необходимых
знаний,
умений,
навыков,
приобретаемых в результате специального обучения или на практике.
 Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и
являющийся обычно источником существования.
Слово само по себе не русское. Произошло оно от латинского слова profiteor,
которое обозначает «объявляю своим делом».
Учитель: А какие профессии знаете вы? (Ответы детей) Молодцы вы знаете
много профессий. Сегодня мы с вами узнаем ещё несколько новых необычных
профессий, узнаем на сколько много вы знаете про профессии и связанную с ними
деятельность, и обязательно зададим себе вопрос: Кем я хочу стать, когда выросту?
Одни профессии требуют от человека силы и ловкости, другие - ума или
скорости реакции, третьи – общительности, аккуратности или сдержанности.
3. Игротека.
Игра 1. «Те кто…».
Учитель: Выбирая в будущем свою профессию, нужно ориентироваться на свои
интересы, чтобы лучше узнать, друг друга и себя мы поиграем в игру: «Те кто…».
Правила: Участники игры встают в тесный круг. Ведущий(учитель, классный
руководитель или кто-то из учеников)встаёт в середине круга. Ведущий говорит фразы,
которые начинаются со слов: «Те кто…» и участники к кому это относится меняются
местами, так как игра проводится во время классного часа на определённую тему, то и
фразы ведущего должны относиться к этой теме.
Примерные фразы:
- Поменяйтесь местами те, кто любит природу.
- Поменяйтесь местами те, кто любит животных.
- Поменяйтесь местами те, кому нравится учиться.
- Поменяйтесь местами те, кто любит рисовать.
- Поменяйтесь местами те, кто помогает дома готовить.
- Поменяйтесь местами те, кто любит играть с теми, кто младше его по возрасту.
- Поменяйтесь местами те, кому нравиться фантазировать.
- Поменяйтесь местами те, кто любит читать.
- Поменяйтесь местами те, кто любит считать.
(Эта игра сближает ребят, как коллектив. Заставляет учеников задуматься о своих
интересах, а именно на этих знаниях должен основываться выбор их профессии в
будущем).
Игра 2. «Назови профессию…».
Учитель: Садитесь пожалуйста. Следующая игра: «Назови профессию».
Правила: Возможно два варианта такой игры, первый – назвать знакомые ребятам
профессии на все буквы алфавита, второй – назвать знакомые профессии, начинающиеся
на первую букву фамилий ребят. В этой игре классному руководителю лучше иметь
список с наименованиями необычных профессий или профессий, про которые ребята
иногда просто забывают. И классный руководитель должен быть готов ответить
ученикам на вопросы, которые могут возникнуть. Игру удобно начинать по цепочке.
Какой бы вариант игры вы не выбрали, вам может пригодиться следующий список
профессий с некоторыми комментариями.
Примерный список профессий:
А – Астроном, артист, автослесарь, адвокат, автогонщик, агроном, аналитик
Б – Бухгалтер, бармен, банковский служащий, библиотекарь, брокер
В – веб-дизайнер, врач, водитель, военный
Г – Горноспасатель, горничная, гувернер, гример
Д – Дворник, дорожный инспектор
Е – Егерь
Ж – Журналист, животновод
З – Земледел, зверовод, закройщик
И – Имиджмейкер, инженер, инструктор по …
К – Конюх, ключник, каскадер, космонавт, кондитер
Л - Лётчик, лесничий, логистик
М – Менеджер, моряк, моряк-подводник, марчендайзер (достаточно новая
профессия)
Н – Нефтяник, нано-технолог
О – огранщик алмазов, озеленитель, оператор связи, оптик(врач)
П – Программист, пластический хирург, президент, парикмахер, пекарь, пожарный
Р – Радиотехник, раскройщик, резчик стекла, рестовратор
С – Строитель, слесарь – водопроводчик, сапёр, спасатель, сомилье
Т – Топ-модель, телеведущий, трубочист, титестор (дигустатор чая)
У – Учитель, учённый
Ф – Фермер, флорист, фотограф
Х – Хирург, художник, халвомес, хостес
Ц – Цветовод, центрифуговщик
Ч – Часовщик, чертёжник
Ш – Шофёр, шахтёр
Э – Экономист, эколог, экскурсовод, электрик
Ю – Юрист, ювелир
Я - Яхтсмен
Список примерный и необязательно его весь обговаривать с детьми, но несколько
необычных и новых профессий обсудить следует обязательно.
4. Выступления учеников.
В этой части классного часа несколько подготовленных учеников рассказывают
про профессии своих родителей, а что бы было интересней можно одеть их и в
костюмы соответствующие профессиям.
Учитель: Много нового вы уже сегодня узнали, а сейчас ваши одноклассники расскажут
вам, о том кем работают их родители.
Ученик 2: (Слайд 5)Моя мама кондитер. Мне кажется, это очень сладкая профессия.
Кондитер — это профессиональный повар, создающий кондитерские изделия, десерты, и
другую запечённую еду. Кондитер занимается приготовлением различных видов теста,
начинок, кремов по определённой рецептуре, выпекает и украшает изготовленную
продукцию. Это разнообразного вида, вкуса и аромата продукты. Большая часть работ
кондитера выполняется вручную с помощью специальных инструментов, превращая
профессию кондитера в искусство.
Помимо этого, кондитер обязан знать сроки и условия хранения ингредиентов и
готовых продуктов. Требования к кондитеру: необходима вкусовая память, творческое
воображение, тонкий вкус и обоняние. Необходимо прекрасно разбираться в продуктах и
в их составе.
А ещё у нас всегда дома есть что-нибудь сладенькое, но если честно маме так
надоедает готовить на своей работе, что дома она не готовит.
Ученик 3: (Слайд 6) Мой дедушка раньше был кузнецом. Это очень древняя и сложная
профессия. Кузне́ц — в русском языке мастер, занимающийся обработкой металла
(определение из Википедии). Главный материал для работы кузнеца — металлы: железо
(сталь), а также медь и ее сплавы (бронза…), свинец, благородные металлы.
Кузнечное ремесло включает: свободную ковку, кузнечную сварку, литьё,
горновую пайку медью, термическую обработку изделий и проч.
Мой дедушка мне много рассказывал про свою работу, как он выполнял заказы,
подковывал лошадей, но об этом я расскажу на другом классном часе.
5. Тематическое рисование.
После игр и бесед у участников классного часа уже сформировалось представление о
том, кем же они хотят стать и теперь им можно предложить нарисовать рисунок о
том кем они себя видят в будущем. Такие рисунки создадут положительный настрой и
упорядочат информацию, полученную на классном часе.
Учитель: У вас на столах есть цветные карандаши и листки бумаги. Я предлагаю вам
нарисовать свои будущие профессии. Приступите к работе.
Обязательно нужно устроить выставку рисунков и пусть несколько учеников
расскажут о том что они изобразили.(Слайд 7)
6. Итог классного часа.
Учитель: Все профессии нужны, все профессии важны. Для выбора будущей профессии
каждый должен стараться больше узнать о ней. Выбор профессии - сложный и
ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во
многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место
в жизни!
Можно в конце прослушать (спеть) песню «Все профессии важны…»
7. Рефлексия.
Список литературы:
1. Материал из Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%E4%E8%F2%E5%F0
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%E7%ED%E5%F6
2. Попова Лена Прокопьевна, Иванова Дария Егоровна «Классный час по
профориентации в начальной школе» - http://festival.1september.ru/articles/509404/
3. Савченко Людмила Геннадиевна «Классный час в 3 классе на тему: "Прекрасных
профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь"» http://www.uroki.net/docnach/docnach176.htm
4. Сильнягина Светлана Николаевна «Классный час Все профессии важны» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyi-chas-vse-professiivazhny-0