Методические рекомендации к ВАР

Методические рекомендации
по подготовке и защите
выпускной аттестационной работы
по программам профессиональной переподготовки
Введение
Методические рекомендации по подготовке и защите слушателями программ
профессиональной переподготовки выпускной аттестационной работы (далее – ВАР)
составлены на основе Положения о порядке и условиях профессиональной
переподготовки специалистов, утвержденного приказом Минобразования России от
6 сентября 2000 г. № 2571, зарегистрированного Минюстом России 24 октября
2000 г., и Требований к содержанию дополнительных профессиональных
образовательных программ, утвержденных приказом Министерства общего и
профессионального образования Российской Федерации от 18.07.97 N 1221, а также
Рекомендаций по итоговой аттестации слушателей образовательных учреждений
дополнительного профессионального образования (приложение к Инструктивному
письму Минобразования России от 21 ноября 2000 г. №35-52-172 ин/35-29).
Выполнение ВАР завершает подготовку специалиста, является итоговым
контролем процесса обучения и показывает его готовность на основе полученных
знаний, приобретенных навыков и умений, самостоятельно решать конкретные
практические задачи и реальные проблемы. Выпускная аттестационной работа
представляет собой самостоятельную комплексную проектную разработку
слушателя.
Главная задача автора выпускной аттестационной работы по программе
профессиональной переподготовки - продемонстрировать способность разрабатывать
и реализовывать на практике проекты и программы, направленные на инновационное
развитие общества средствами образования. Основой содержания выпускной
квалификационной работы является материал, включающий структуризацию,
классификацию и описание различных факторов, явлений, принципов и
закономерностей, или обобщение ранее известных положений с учетом современного
состояния практической деятельности организаций, в которой работают слушатели,
разработка на основе созданного анализа реализуемого на практике проекта. Тема
ВАР должна быть актуальной и востребованной.
Каждому слушателю назначается руководитель выпускной аттестационной работой,
который оказывает консультационное сопровождение в подготовке работы.
Слушатели могу воспользоваться услугами дополнительных консультантов из числа
преподавателей программы.
В системе подготовки управленческих кадров данная работа выполняет
квалификационную функцию, т.е. готовится с целью публичной защиты на заседании
Государственной аттестационной комиссии (далее - ГАК) и является основанием для
получения диплома государственного образца о профессиональной переподготовке,
удостоверяющим право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной
деятельности в определенной сфере.
В методических рекомендациях рассмотрены цель и задачи выполнения выпускной
аттестационной работы, сформулированы требования, предъявляемые к такой
работе, обозначены ориентировочные сроки и трудоемкость подготовки работы,
описана структура и содержание, дана характеристика всех разделов выпускной
аттестационной работы, подробно оговорены особенности оформления результатов
проведенного исследования по выбранной теме, прописана процедура защиты
выпускной квалификационной работы.
Методические рекомендации по подготовке и защите выпускной аттестационной
работы для слушателей программ профессиональной переподготовки позволяют
обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и
оформлению
выпускных
аттестационных
работ
слушателей
программ
профессиональной
переподготовки
в
Санкт-Петербургском
филиале
Государственного университета - Высшей школы экономики.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1.1.
Общая характеристика программы.
Образовательная программа «Управление образованием как инновационным
ресурсом общества» создана для действующих или потенциальных
руководителей образовательных организаций, работающих в различных
сегментах образовательной сферы деятельности.
Программа должна создать условия для повышения квалификации в сфере
инновационного управления образованием с опорой на освоение современных
менеджериальных, маркетинговых, экономических моделей управления
организацией.
Проблема повышения квалификации действующих или потенциальных
менеджеров решается в контексте специфики построения образования в условиях
современного этапа модернизации в России, в логике программы «Наша Новая
школа».
Программа должна позволить лицам, успешно ее освоившим успешно
разработать проект развития образовательной организации: в условиях
перехода на новые образовательные стандарты; изменения правовой и
экономической модели управления организацией; реструктуризации и модернизации
образовательного рынка в конкретном регионе; проектирования новых
образовательных учреждений, практик, услуг.
Ключевыми идеями, реализуемыми в рамках образовательной программы,
являются:
- образование как инновационный ресурс развития в общественно-политической и
социально-экономической сферах жизни России;
- управление как способность к решению профессиональных проблем в интересах
образовательной организации в целом с учетом текущих и перспективных
потребностей государства;
2
- образовательное учреждение как образовательная организация, в становлении и
развитие которой реализуются общесистемные и экономические закономерности,
обусловленные особенностями построения образовательной деятельности;
- образовательный процесс как базовый для образовательной организации, в
котором достигаются основные эффекты, связанные с развитием, обучением и
воспитанием личности, обновлением и ростом качества образования;
- новая образовательная культура открытого непрерывного компетентностного
образования как основание современных образовательных технологий
инновационного образования;
- развитие образовательной организации как непрерывный процесс, значимость
стратегического управления организацией;
- управление в условиях модернизации образования – ориентация на внесение
актуальных и потенциальных изменений; достижение баланса стабильности и
развития.
- ответственность руководителя организации как лидера за экономическое
обеспечение и прогресс деятельности;
- личность в центре проблемы модернизации, образовательные права и обязанности
человека как основание для построения образовательных организаций;
- специфика клиентской базы образовательных организаций, в которых ученики и
родители являются не только клиентами системами, но и персоналом, производящим
основные образовательные услуги;
- развитие качества персонала (мотивация и повышение квалификации) – ведущее
условие роста качества образования;
- государственно- общественное взаимодействие, социальное партнерство, сетевое
взаимодействие как факторы развития образования в гражданском обществе;
- непрерывный процесс совершенствования качества, управление качеством с
ориентацией на «клиента», с учетом мониторинга достигнутых результатов,
управление качеством за счет эффективного управления ресурсами образовательной
организации;
- независимость, автономия школы, самостоятельность и ответственность субъектов
образования как необходимое условие повышения эффективности образовательного
процесса;
- сетевые структуры, сетевые модели управления и взаимодействия как способ
повышения эффективности системы образования.
Выпускники программы рассматриваются разработчиками как потенциальные
лидеры, способные создавать условия для инновационного развития образования, за
счет разработки и реализации на практике эффективных образовательных проектов,
направленных на наиболее полное удовлетворение запросов личности, общества,
развивающейся экономики, решение актуальных государственных задач.
1.2. Цели и задачи выпускной аттестационной работы
Цель ВАР– углубление и специализация знаний и навыков специалиста в
процессе самостоятельного решения комплексной проектно-исследовательской
задачи, требующей согласованного рассмотрения социальных, педагогических,
экономических, организационных и управленческих вопросов.
Для достижения поставленной цели в процессе работы над выпускной
3
аттестационной работой решаются следующие основные задачи:
 формирование способности к самостоятельному анализу актуальных проблем
развития организации и выработке перспективных идей ее развития;
 развитие проектировочной компетенции на основе перспективного видения и
критического мышления;

 закрепление теоретических знаний слушателя в области проблем развития
образования, проблем развития общества за счет потенциала образования,
социально-экономических,
общепрофессиональных
и
специальных
дисциплин, формирование широты кругозора и общей культуры;
 развитие способности управления качеством разрабатываемых проектов и
программ;
 развитие навыков самостоятельной работы с отчетной, статистической и
плановой документацией, методическими материалами и литературой;
 закрепление.
1.2. Требования к содержанию и выбору тематики выпускной
аттестационной работы
Являясь законченной самостоятельной комплексной проектной разработкой н
слушателя,
выпускная аттестационная работа должна отвечать следующим
основным требованиям:
1. Реальная целевая направленность результатов разработок на развитие
системы образования и развитие общества средствами образования.
2. Соответствие уровня проектной разработки темы современному уровню
научных разработок, тенденциям в развитии интеллектуальных практик и
нормативно-правовому полю.
После определения темы слушателю необходимо написать заявление на
утверждение темы ВАР (Приложение 2), подписать его у руководителя и сдать в
учебную часть Президентской программы
1.3. Руководство выпускной аттестационной работой
Функциональная роль руководителя ВАР состоит в том, что он:
- организует работу специально тьюторской группы как «учебного пространства»
для дискуссий и апробации полученных результатов;
- помогает слушателю выбрать и конкретизировать тему проектной разработки;
- рассматривает и корректирует план работы, помогает выбрать адекватные целям
проектирования методы работы, дает рекомендации по выбору источников для
анализа проблемы;
- в ходе выполнения работы создает условия для обсуждения промежуточных
результатов в составе тьюторской группы, слушателей в связи с возникшими
затруднениями;
- на заключительном этапе (защита) – является экспертом и составляет письменный
отзыв, в котором всесторонне характеризует качество ВАР, помогает подготовить
грамотную презентацию разработанного проекта.
4
Законченная ВАР, подписанная слушателем, представляется руководителю не
позднее, чем за 2 недели до защиты, на подпись и для подготовки отзыва. В отзыве
отмечаются положительные стороны, особое внимание обращается на имеющиеся
отмеченные ранее недостатки, не устраненные выпускником, обосновывается
возможность или нецелесообразность представления выпускной работы в ГАК.
Оценку ВАР руководитель не выставляет.
1.4. Порядок защиты выпускной аттестационной работы
1.4.1. ВАР, получившая положительный отзыв руководителя и утвержденная
руководителем программы профессиональной переподготовки,
считается
допущенной к защите.
В случае отрицательного отзыва руководителя вопрос о допуске проекта к защите
выносится на заседание Комиссии по оценке качества содержания программ ДПО,
где в присутствии слушателя и руководителя программы профессиональной
переподготовки принимается окончательное решение о вынесении на защиту.
(Отрицательный отзыв руководителя не является однозначным (исключительным)
фактором недопуска к защите).
1.4.2. Процедура защиты включает следующие этапы:
 доклад слушателя по теме исследования ВАР;
 ответы слушателя на вопросы членов Государственной аттестационной
комиссии (ГАК);
 оглашение отзыва руководителя;
 оглашение поступивших отзывов;
 ответы слушателя на замечания, содержащиеся в отзыве и возможную
дискуссию с членами ГАК.
1.4.3.При подготовке ВАР к защите следует:
1. Составить план выступления, в котором отразить актуальность темы,
самостоятельно выполненные работы, соответствующие главные выводы и
предложения, их краткое обоснование и практическое и практическое значение (с
приведением наиболее важных итоговых значений расчетов, примеров из
практики)
2. Подготовить иллюстративный материал – 1) видеопрезентацию; 2)
информация для раздачи членам ГАК при защите (то, что показывает вычисления,
расчеты, сравнительные схемы, таблицы, графики и др.).
1.4.4.Качество дипломной работы оценивается по ряду критериев:
 Актуальность, практическая и теоретическая значимость работы;
 Вклад автора (по шкале «собственная работа – компиляция»);
 Структурированность работы (логика, соответствие между целями,
содержанием и результатами работы, сбалансированность по объему);
 Представление работы на защите.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ
РАБОТЫ
5
2.1. Общая характеристика структуры
Выпускная аттестационная работа должна носить проектировочный характер.
По выбранной теме аттестационной работы
 проводится анализ реальной образовательной ситуации,
 конкретизируются проблемы, на решение которых направлен проект или
выдвигаются идеи, которые проект должен реализовать на практике;
 определяются целевые группы проекта, цели и задачи проектирования;
 формулируются обобщения, показатели, ограничения, учитываемые при
решении проблемы;
 дается теоретический анализ проблемы, анализируются
имеющиеся
аналоги в решении проблемы, выявляются альтернативные пути решения,
обосновывается выбор пути проектирования;
 разрабатывается поэтапные план решения проблемы, определяются вехи
реализации проекта;
 выстраивается система мониторинга качества проекта;
 конкретизируются группы участников реализации проекта, способы их
мотивации и стимулирования;
 определяется и обосновывается ресурсное обеспечение проекта;
 выявляются риски проекта и способ страхования от рисков;
 разрабатываются методы визуальной, аудиальной и др. поддержки проекта;
характеристики
 делаются выводы и даются рекомендации.
Поскольку тематика выпускных аттестационных работ охватывает широкий
круг вопросов, структура каждого проекта уточняется слушателем совместно с
руководителем. Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы – 3050 страниц.
Обязательными
структурными
элементами
(разделами)
выпускной
квалификационной работы, как правило, являются:
 Титульный лист;
 Оглавление;
 Введение;
 Основная часть;
 Заключение;
 Список использованных источников;
 Приложение
Перечисленные структурные элементы начинаются с новой страницы.
2.2. Титульный лист, оглавление и характеристика введения
выпускной аттестационной работы
Титульный лист является первой страницей выпускной квалификационной работы.
Титульный лист включается в общую нумерацию страниц выпускной
квалификационной работы, но номер страницы на нем не проставляют. Фрагменты
текста выделяют за счет размера и типа шрифта.
Образец оформления титульного листа приведен в Приложении 1.
6
Оглавление представляет собой последовательное перечисление всех составных
частей (разделов) выпускной аттестационной работы, образующих ее структуру, т.е.
включает в себя введение, названия всех глав, параграфов, подразделов основного
текста, заключение, список использованных источников, а также список приложений
с указанием их названий. Против наименования каждой части (введение, глава,
параграф, заключение и т.д.) в правой стороне листа указывается номер той
страницы, на которой размещено начало этой части.
Обычно в оглавление не включают титульный лист, оно начинается с введения.
Введение так же, как заключение и другие отдельные разделы выпускной
аттестационной работы, начинается с новой страницы, по объему должно занимать
не более 2 - 4 страниц. Во введении:
- обосновывается актуальность выбранной темы выпускной аттестационной работы;
- определяется целевая группа благополучателей;
- выделяются цели и задачи, которые необходимо решить для достижения
поставленной цели; выстраивается основной критериальный ряд;
- приводится краткое изложение логико-смысловой структуры работы.
2.3. Общая характеристика содержания основной части выпускной
аттестационной работы
Основная часть работы представляет собой проект (программу)
как
управленческий документ, построенный в логике проектирования, избранной
автором и его консультантом; в котором решены все проектные задачи, изложенные
выше.
2.4. Заключение выпускной аттестационной работы
В заключении подводятся итоги работы. Заключение содержит краткие выводы по
каждой поставленной проектной задаче.
3. ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ
АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
3.1. Общие технические требования
Общий объем выпускной аттестационной работы должен составлять 30-50 страниц
машинописного текста. Выпускная аттестационная работа должна быть оформлена в
соответствии с приведенными в настоящей главе требованиями.
Документ должен быть набран на компьютере и отпечатан на принтере с
использованием современных текстовых и, если необходимо, графических
редакторов на одной стороне листа (без рамки) белой бумаги формата А4.
Допускается представлять иллюстрации , таблицы и распечатки на листах бумаги
А3. При оформлении ВАР используется ГОСТ 7.32-2001 (последняя редакция 2005).
верхнее 20 мм
Поля
левое 30 мм
правое - 10 мм
нижнее 20 мм
7
Интервал
Гарнитура
Размер кегля
Цвет шрифта
Выравнивание
Абзацы
Расстояние между
абзацами
Расстояние между
заголовком главы и
параграфом
Расстояние между
текстом предыдущего
параграфа и
названием
следующего
Расстояние между
текстом и формулой
Слова оглавление,
введение,
заключение, список
использованных
источников,
приложение
Наименования глав и
параграфов
Наименования
приложений
Каждая глава
Нумерация страниц
Нумерация глав
Нумерация
параграфов
Нумерация
подпунктов
параграфов
основной текст – 1,5
список литературы - 1,5
примечания (постраничные сноски) – 1
Times New Roman
Можно применяя шрифты разной гарнитуры для определений,
формул
основной текст и список литературы – 14 пт;
примечания (постраничные сноски) – 12 пт;
полужирный шрифт не применять
черный, рисунки могут быть цветные
основной текст,
список литературы
по ширине;
постраничные сноски
печатаются с красной строки;
от левого поля имеется отступ 1,25 см
= 0 (см. Формат  АбзацИнтервал перед =0; после=0)
1 интервал (одна пустая строчка)
2 интервала (две пустые строчки)
1 интервал (одна пустая строчка) выше и ниже каждой формулы
печатают в середине строки прописными буквами без точки в
конце, не подчеркивая
печатают в середине строки с прописной буквы без точки в
конце, не подчеркивая, если заголовок состоит из двух
предложений, их разделяют точкой.
печатают симметрично относительно текста с прописной
буквы отдельной строкой.
начинается с новой страницы.
начинается с титульного листа, на котором номер страницы не
ставится. Все страницы, кроме титульного листа, нумеровать
арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему
тексту, включая приложение. Номер страницы проставляют в
центре нижней части листа без точки.
порядковые номера в пределах всей работы, обозначаются
арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного
отступа
состоит из номера главы и параграфа, разделенных точкой, в
конце номера параграфа точка не ставится, если глава состоит
из одного параграфа, то параграф не нумеруется.
состоит из номера главы, параграфа и подпункта, разделенных
точками, в конце номера подпункта параграфа точка не
ставится. Если параграф состоит из одного подпункта, то он не
8
Нумерация
приложения
Имена собственные
Кавычки
нумеруется.
каждое приложение начинается с новой страницы с указанием
наверху посередине страницы слова «ПРИЛОЖЕНИЕ»
(прописными буквами). Рядом ставится заглавная буква
русского алфавита (начиная с А, за исключением букв Ё, 3, Й,
О, Ч, Ь, Ы, Ъ). Если в работе одно приложение, то оно
обозначается «ПРИЛОЖЕНИЕ А».
Фамилии, названия предприятий, фирм, изделий и тому подобное
приводят на языке оригинала. Допускается перевод на русский
язык с добавлением (при первом упоминании) оригинального
названия.
должны иметь вид «Текст» (печатные кавычки). Использование
кавычек вида “Текст” допускается лишь в случае двойного
цитирования («Текст: “Текст1”»). Использование кавычек вида
“Текст” не допускается.
3.2. Правила оформления рисунков, таблиц и формул
Словом «рисунок» обозначаются все иллюстративные примеры, графики,
диаграммы и т.п. и «рисунок» и его наименование располагают посередине строки.
Рисунки должны иметь сплошную нумерацию (если в главе 1 четыре рисунка, то
первый рисунок в главе 2 будет носить номер 5). Допускается нумеровать рисунки в
пределах главы. В этом случае номер рисунка состоит из номера главы и
порядкового номера рисунка, разделенных точкой. Рисунки каждого приложения
обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой
обозначения приложения. Если в Приложении к ВАР один рисунок, то он должен
быть обозначен «Рисунок А.1», где А – номер приложения.
На все рисунки должны быть указания в тексте ВАР в следующем виде:
Текст текст текст текст текст (см. рис. n*). Текст текст текст текст.
или
Текст текст текст текст текст (рис. n*). Текст текст текст текст.
*n – номер рисунка
Примеры оформления рисунков:
а) собственный рисунок (схема, график, диаграмма, составленные по данным
из различных источников):
Рисунок n - Название рисунка
б) рисунок, заимствованный из какого-либо источника (в данном случае
делается ссылка на данный источник с обязательным указанием номера страницы):
9
Рисунок n - Название рисунка [24, с. 45]
в) рисунок, содержащий пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово
«Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают
следующим образом:
Пояснительные данные
Рисунок n - Название рисунка
Таблицы применяются для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей.
Каждая таблица должна иметь название, которое должно отражать ее содержание,
быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без
абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. На все таблицы должны
быть указания в тексте ВАР в следующем виде:
Текст текст текст текст текст (см. таблицу n*). Текст текст текст текст.
*n – номер таблицы
Саму таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она
упоминается впервые, или на следующей странице.
Примеры оформления таблиц:
а) самостоятельно составленная таблица (в этом случае под таблицей курсивом
необходимо написать «Рассчитано по» и привести основные источники, по которым
рассчитана данная таблица):
Таблица n - Название таблицы*
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Рассчитано по Российскому статистическому ежегоднику. М., 2005. С. 364; Иванов
А.А. Основные финансовые показатели развития страны за 2005 г. // Финансы. 2005.
№4. С.1
*
б) таблица, заимствованная из какого-либо источника (в данном случае делается
ссылка на данный источник с обязательным указанием номера страницы):
Таблица n - Название таблицы [24, с. 45]
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
10
Наименование
столбца
Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими
цифрами сквозной нумерацией (если в Главе 1 четыре таблицы, то первая таблица в
Главе 2 будет носить номер 5). Можно нумеровать таблицы в пределах главы. В этом
случае номер таблицы состоит из номера главы и порядкового номера таблицы,
разделенных точкой, например таблица 2.1, где 2 – номер главы, 1 – номер таблицы
в данной главе.
Таблица 2.1. Распределение численности занятых в экономике
по возрастным группам и статусу в 2007 г., тыс. чел.
Наименован
ие показателя
1
Занято в экономике всего
в том числе:
работающие по
найму
работающие не по
найму
в том числе в возрасте, лет
Средний
Всего
д
6возраст,
20-29 30-39 40-49 50-59
от 20
60-72 лет
2 3
4
5
6
7
8
9
Если в курсовой работе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1».
При переносе таблицы на другой лист в его правом верхнем углу пишут слово
«Продолжение» и номер таблицы, например: «Продолжение табл. 1.4», при этом
подзаголовки таблицы нумеруются и на другой лист переносятся под номерами.
Таблица n - Название таблицы
Наименование
столбца
Наименование
Столбца
1
Наименование
столбца
2
3
Наименование
столбца
4
разрыв страницы
Продолжение таблицы n
1
2
3
4
На все таблицы перед ними должны быть ссылки в тексте, например: «… приведены в
табл. 1.4». Если таблица не имеет номера, при ссылке слово «таблица» пишут
полностью. Оформляется ссылка в круглых скобках.
Допускается применять в таблицах размер шрифта меньший, чем в тексте. Высота
строк в таблице должна быть не менее 8 мм
11
Если величины, приведенные в таблице, выражены в одних и тех же единицах,
то обозначение единицы помещают в заголовке через запятую, например:
«Количество безработных, тыс. чел.».
Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями.
Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки таблицы,
допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.
Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими
цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Если в Приложении
к курсовой работе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица А.1», где
А – номер приложения.
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной («большой») буквы в
единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной («маленькой») буквы, если
они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они
имеют самостоятельное значение. Сравните:
Нарушение
законодательства о труде
и об охране труда
коллективного договора
обязательств по
партнерскому соглашению
Размер
штрафа
Вид нарушения
Нарушение
законодательства о труде
и об охране труда
Нарушение коллективного
договора
Нарушение обязательств
по партнерскому
соглашению
Размер
штрафа
ВВ
конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Заголовки граф, как
правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости
допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.
Формулы предпочтительно вписывать средствами компьютера. Допускается
вписывание формул от руки. Формулы и уравнения, если к ним есть пояснения,
следует выделять в тексте свободными строками. Пояснения значений символов
приводят непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они
даны в формуле. Пояснения начинают со слова «где» без двоеточия. Например:
Кз = (Тз.о.+ Тз.св.) / Тсм.
(3.1)
где Кз – коэффициент занятости рабочего;
Тз.о. – занятость рабочего в течение смены выполнением основной работы;
Тз.св. – занятость рабочего выполнением в течение смены работы по совмещаемой
профессии, мин.;
Тсм. – продолжительность смены, мин.
Формулы следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела, если на них
есть ссылки в последующем тексте. Номер формулы в круглых скобках помещают с
правой стороны страницы на уровне формулы. Ссылки на формулы указывают
порядковым номером в скобках, например: «… в формуле (3.1)» (первая формула
третьего раздела).
Возможно применение сквозной нумерации арабскими цифрами.
Кз = (Тз.о.+ Тз.св.) / Тсм.
(1)
где Кз – коэффициент занятости рабочего;
Тз.о. – занятость рабочего в течение смены выполнением основной работы;
12
Тз.св. – занятость рабочего выполнением в течение смены работы по совмещаемой
профессии, мин.;
Тсм. – продолжительность смены, мин.
Формулы, в приложениях нумеруются отдельно арабскими цифрами в пределах
каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения.
Формулы записываются в одну строку, если она не помещается в одну строку, то
формула переносится на другую строку после знака равенства (=) или после знаков
плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или других математических знаков,
причем знак в начале следующей строки повторяют.
3.3 Правила оформления списков и перечислений
Принято выделять три типа списков:
- маркированные списки. Они используются при перечислении или выделении
отдельных фрагментов текста. Перед каждым перечислением следует ставить дефис;
- нумерованные списки полезны в тех случаях, когда в тексте курсовой работы
нужно сделать ссылки на пункты этого списка, в этом случае используют строчную
букву (за исключением ё, з, о, г, ъ, й, ы, ь), после которой ставится скобка;
- многоуровневые (или иерархические) списки, имеющие несколько уровней. В
таких списках используются строчную букву (за исключением ё, з, о, г, ъ, й, ы, ь),
после которой ставится скобка. Затем используются арабские цифры, после которых
ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа.
Пример оформления многоуровневого списка:
а) оптовая цена:
1) оптовую цену предприятия;
2) оптовая (отпускная) цена промышленности;
б) закупочная цена;
в) цена на строительную продукцию;
д) тарифы грузового и пассажирского транспорта;
ж) розничная цена.
После предложения, вводящего в список, ставится двоеточие. Элементы списка
пишутся с прописной буквы, если они составляют одно предложение с вводным
предложением, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение
(как правило, в этом случае после наименования элемента пишется его описание или
объяснение). В первом случае между элементами списка ставится точка с запятой (;),
а во втором – точка. Сравните:
Основными каналами логистики
являются:
- канал снабжения;
- канал производства;
- канал распределения (сбыта).
Исследователи выделяют три вида форм
организации жизнедеятельности общества.
- Самоорганизация – форма, при которой ….
- Управление – форма, при которой…… .
- Самоуправление, которое …………..
3.4 Правила оформления списка использованных источников
Список литературы должен включать не менее 20 источников и оформляться по
следующим правилам (ГОСТ 7. 1-2003).
13
В списке литературы сначала указываются источники законодательной базы
(федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем –
научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации)
(сначала на русском языке, затем – на иностранных). Интернет сайты, послужившие
материалами для курсовой работы, указываются в конце списка (Приложение3).
Обратите внимание!
- После фамилии автора ставится запятая.
- Между точкой и двоеточием в обозначении издательства ставится пробел (М. : ……..)
- После названия источника ставится пробел [Текст] пробел и через слеш указываются инициалы и
фамилия автора. Только затем пишутся выходные данные.
- Указание количества страниц в источнике обязательно.
Васильев, К.А. Латиноамериканские уроки для России [Текст] / К.А. Васильев ; Курсовой работы.
акад. МИД Рос. Федерации. – М. : Междунар. отношения, 1999. – 394 с.
Описание книги одного автора
Ефимова, О.В. Финансовые анализы [Текст] / О.В. Ефимова. – М. : Бухгалтерский учет, 1999. – 351
с.
Эриашвили, Н.Д. Экологическое право [Текст] : учебник для вузов / Н.Д. Эриашвили. – М. :
ЮНИТИ, 2000. – 415 с.
Описание книги 2, 3-х авторов
В заголовке описания книги двух или трех авторов приводят фамилию одного автора, как
правило, первого из указанных на титульном листе:
Донцова, Л.В. Анализы бухгалтерской отчетности [Текст] / Л.В. Донцова, Н.А. Никифорова. – М. :
Дело и Сервис, 1999. – 298 с.
Цыпкин, Ю.А. Агромаркетинг и консталтинг [Текст] : учебное пособие для вузов / Ю.А. Цыпкин,
А.Н. Люкшинов, Н.Д. Эриашвили ; под ред. Ю.А. Ципкина. – М. : ЮНИТИ ДАНА, 2000. – 637 с.
Eckhouse, R.H. Minicomputer systems. Organization, programming and application [Text] / R.H.
Eckhouse, H.R.Morris. – New York, 1999. – 491 p.
Описание книги 4-х и более авторов
Долой библиотечные стандарты! [Текст] / С.Д. Ильенкова, А.В. Бандурин, Г.А. Горбовцов и др. ;
под ред. С.Д. Ильенкова. – М. : ЮТА, 2000. – 583 с.
Книга под заглавием
Россия и США после «холодной войны» [Текст] / Ю.П. Давыдов, В.А. Кременюк, А.И. Уткин и др.
; отв. ред. В.А. Кременюк. – М. : Наука, 1999. – 141 с.
Многотомное издание (под именем индивидуального автора)
Лермонтов М.Ю. Собрание сочинений [Текст]: в 4 т. / М.Ю. Лермонтов ; отв. ред. В.А. Мануйлов ;
АН СССР, Ин-т рус. лит. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Наука, 1999.
Отдельный том (под общим заглавием)
Лермонтов, М.Ю. Собрание сочинений. [Текст] В 4 т. Т. 2. Поэмы / М.Ю. Лермонтов ; ред. Т.П.
Голованова. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Наука, 1999. – 575 с.
Многотомное издание (под заглавием)
Внешняя политика и безопасность современной России (1991–1998) [Текст] : в 2 т. / Моск.
обществ. науч. фонд ; редкол. : Арбатов Г.А. и др. – М. : Изд. центр науч. и учеб. прогр., 1999.
Отдельный том (под общим заглавием)
Внешняя политика и безопасность современной России (1991–1998) [Текст]. В 2 т. Т. 2. Документы
/ сост., авт. введ. и коммент. Шаклеина Т.А. – М. : Изд. центр науч. и учеб. прогр., 1999. – 509 с.
Составная часть книги
Губарь, А.М. Формализованный метод организации [Текст] // А.М. Губарь, Г.И. Ревунков, В.В.
Чистов // Организация и управление научными исследованиями в вузах. – М., 1998. – Вып. 3. – С.
53-59.
14
Описание статей из газет, журналов, сборников
Критиканов, И.Т. Поле чудес в стране… [Текст] / И.Т. Критиканов, В.Н. Обяанов, Е.В. Русанов //
Бухгалтерский учет. – 1996. – № 38. – С. 30-34.
Кому на Руси жить хорошо? [Текст] / Б.А. Березов, В.А. Гусев, А.Б. Дубов и др. // Эксперт. – 1996.
– № 14. – С. 40-52.
Описание нормативно– правовых актов
О гражданстве Российской Федерации [Текст] : федеральный закон РФ от 19.04.99 № 22–ФЗ //
Закон. – 2000. – № 3. – С. 117-119.
Об использовании кассовых аппаратов [Текст] : инструкция МНС РФ от 02.03.2000 № 02-01-16/27
// Экономика и жизнь. – 2000. – № 16. – С. 7.
Описание диссертаций, авторефератов, депонированных рукописей
Данилов, Г.В. Качество государственного управления : теоретический аспект [Текст] : дис. канд.
экон. наук : 05.13.10 / МГУ. – М., 2006. – 138 с.
Описание электронных ресурсов
Нераспространение оружия массового уничтожения [Текст]: план действий «группы восьми»,
Эвиан, 1-3 июня 2003 г. // http: // www.mid.ru.
Антитеррористическая конвенция (правила поведения СМИ в случаях террористического акта и
контртеррористической операции), 11 апреля 2003 г. [Текст] // http://www.mid.ru.
3.5 Правила оформления примечания и ссылок
Примечание печатается с прописной буквы с абзаца, не подчеркивать. Примечание
к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы. Пример оформления примечания
а) если используется одно примечание. После слово Примечание ставится тире.
Таблица n - Название таблицы
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Примечание – текст текст текст текст текст
б) если используется несколько примечаний, то нумеруют по порядку
арабскими цифрами без проставления точки
Таблица n - Название таблицы
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Наименование
столбца
Примечания
1 текст текст текст текст текст
2 текст текст текст текст текст
Оформление ссылок на использованные литературные источники осуществляется
следующим способом: после составления пронумерованного списка литературы в
основном тексте работы приводятся указания на источники цитат, которые
помещают в квадратные скобки (например, [24, с.44], что означает 24-й источник, 44
страница).
Для какого-либо дополнительного пояснения, например для уточнения определения,
внизу страницы ставится сноска. Она оформляется надстрочно арабскими цифрами
15
со скобкой, нумерация сносок начинается на каждой странице. Допускается вместо
цифр использовать «*», но не более трех «*» на странице. Сноску располагают в
конце страницы с абзацного отступа, отделяя от текста короткой горизонтальной
линией. Сноску к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей
окончание таблицы.
Приложение 1 Образец оформления титульного листа
Правительство Российской Федерации
Государственный университет – Высшая школа экономики
Санкт-Петербургский филиал
Программа профессиональной переподготовки «Управление образованием как
инновационным ресурсом общества»
Допущена к защите
Руководителем программы ПП
(ф.и.о., должность, звание)
----------------------------Подпись
« ____» _____________ 200_г
Выпускная аттестационная работа
на тему:
Слушатель (Ф.И.О.)
Руководитель
(подпись)
__ _____
(уч. степень, уч. звание)
(Ф.И.О.)
Санкт-Петербург
200
16
(подпись)
Приложение 2 Образец заявления слушателя
Руководителю программы
профессиональной переподготовки
«Управление образованием как
инновационным ресурсом общества»
Е.И.Казаковой
от слушателя Иванова Ивана Ивановича
Заявление
Прошу утвердить тему моей выпускной аттестационной работы «Современные
методы отбора персонала муниципального предприятия (на примере …)»
Аттестационная работа будет выполняться на материалах
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Слушатель – ________________________________________
(дата, подпись)
Руководитель – ______________________ (ФИО)
(Отметка руководителя о согласии руководить темой) _________________
17
(дата, подпись)
18