Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Грачёва Марина Владимировна
Регион
Пачелмский
Населенный пункт, в котором Пензенская область, р.п. Пачелма
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ СОШ № 1
Описание проекта
Название темы Вашего учебного проекта
«Ибо путь комет – поэтов путь…». Своеобразие пушкинской эпохи.
Краткое содержание проекта
Проект направлен на изучение жизненного и творческого пути А.С. Пушкина. Основная
цель раскрыть своеобразие пушкинской эпохи, выявить основные темы, над которыми
размышляет поэт, совершенствовать навыки анализа поэтического текста. Знакомясь с
биографией писателя, анализируя его произведения, учащиеся познакомятся с судьбой
великого русского поэта. В результате данного проекта ребята напишут творческие
работы. Проект даёт возможность не только получить углубленные знания о жизни и
творчестве писателя, но и развивать творческие способности детей.
Предмет(ы)
литература
Класс(-ы)
9-10 классы
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты


Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной
культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре,
уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира
школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры,
представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе
освоения художественных текстов;


освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом
значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об
отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с
привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять
в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться
русским
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
В ходе проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество Пушкина, развить
критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой,
источникам в Интернете, работать в группах, оформлять результаты работы на
компьютере.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающи
й вопрос
В чём смысл жизни?
Как связаны факты биографии и творчество писателя?
Проблемные
вопросы учебной Какие основные мотивы пронизывают творчество писателя?
темы
Что вы знаете об эпохе, в которой жил и творил А. С. Пушкин?
С какими произведениями писателя вы знакомы?
Какие пушкинские герои особенно любимы вами? Почему?
Учебные вопросы
В чём, по-вашему, секрет «очарованности» А. С. Пушкиным?
Каковы главные темы пушкинской лирики?
Какие основные мотивы пронизывают творчество писателя?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
работы
над
Метод
беседы,
Итоговое оценивание результатов
фронтальный опрос, Беседа, метод опроса, работы учащихся, представленных в
анализ
научной работа в группах.
форме рефератов, презентаций.
литературы.
Описание методов оценивания
Работа над проектом начинается с того, что в
ходе опроса школьников выясняются знания по
данной теме.
В ходе практического этапа проекта каждая группа работу выполняет под
непосредственным руководством, наблюдением учителя. Работа оценивается учителем
(дается подробный комментарий всех упущений, ошибок). Учащимся группы при этом
помогают другим освоить соответствующие разделы программы.
Практические работы по двум другим разделам курируют другие группы (скрытая
координация со стороны учителя), которые и оценивают работу.
Итоговое оценивание
Общая итоговая оценка учителя по результатам проекта в целом, оценивание успехов
каждого учащегося.
Критерии оценки исследования и критерии
оценки работы в группе направлены на развитие
у школьников навыков 21 века. Для
отслеживания результатов проекта оцениваются
продукты деятельности учащихся – презентации.
Итоговая защита проекта предполагает уроксеминар или конференцию с презентацией
проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать:
1. Знания базового курса литературы;
2. Принципы работы в сети Интернет;
3. Основные способы поиска информации в сети Интернет;
Обучающие должны уметь:
1. Анализировать поэтические произведения;
2.Применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
3.Применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
4. 4. Создавать презентации с помощью прикладных программ;
5. Осуществлять поиск информации в Интернет с помощью поисковых систем;
Учебные мероприятия
1) Подготовительный этап. Формулирование основополагающего вопроса и
проблемных вопросов данной темы. Выбор темы индивидуальных исследований
учащихся.
До начала проекта целесообразно:
1) провести родительское собрание, на котором рассказать о содержании и целях
проектной деятельности, раздать памятки, заручиться поддержкой и согласием
родителей на участие детей в проекте.
2) Планирование. Формирование групп для проведения исследований:
Обсуждение плана работы учащихся в каждой группе.
3) Поисковый этап.
1) Сбор информации
2) Формирование банка идей
4) Практический этап
1) Оформление практического материала
2) Проведение урока с использованием материала
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Работа над проектом позволяет развивать у его участников
аналитическое и творческое мышление. Проект мотивирует
самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их
творчество, позволяет проявить себя.
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
1. Развивать устойчивый интерес к предмету;
Одаренный ученик
2. Сформировать новые способы действий, умение решать
задачи повышенной сложности.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютеры, принтер, сканер, проектор.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, мультимедийные программы, текстовый редактор.
Авторы программы по литературе для 5-11 классов (базовый
уровень): В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин;
Высочина Е. И. Образ, бережно хранимый. М., 1989;
Материалы
на
Книга – справочник о жизни и творчестве А. С. Пушкина. М., 1974;
печатной основе
Пушкин А. С. Школьный энциклопедический словарь. М., 1999;
Пушкин А. С.Избранные сочинения. В 2 т. М.: Художественная
литература, 1980.
Другие
принадлежности
Бумага, маркеры, CD-диски, флеш-карты.
http://pushkin.niv.ru/pushkin/family/portrety.htm
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
http://www.liveinternet.ru/community/2334388/post73003290
http://www.liveinternet.ru/community/2216931/post77287659
Можно подключить заинтересованных учеников, родителей.