Детская организация «РИД» объединяет учащихся 5-11 классов, Структура организации.

Структура организации.
Детская организация «РИД» объединяет учащихся 5-11 классов,
изъявивших желание быть членом организации.
Каждый классный коллектив (5-11 классы):
- выбирает своих представителей в совет друзей «Совет дела»
- выбирает и в течение года работает по определенным проектам;
- в конце года представляет совету друзей отчет о своей работе;
- оформляет классный уголок с символикой Д/О «РИД».
В организации работают министерства:
Министерство «Шире круг» предназначено для формирования и развития творческих
способностей учащихся, выявление интересов.
Функции.
Предлагает использование традиционных форм организации досуговой деятельности и
поиск новых.
Планирует, организует и проводит коллективно – творческие дела (КТД).
Организует на всех ступенях творческую деятельность в сфере нравственного,
духовного, гражданского воспитания.
Ведет учет и разрабатывает систему поощрений творческих достижений учащихся.
Министерство «Дорога к человечности» предназначено для формирования личности
на основе общечеловеческих ценностей, воспитания уважения к окружающим.
Функции.
Организует внеурочную жизнь младших школьников.
Министерство «Хочу всё знать» предназначено для развития познавательных
интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном
процессе.
Функции.
Осуществляет сбор информации о жизни школы.
Выпускает стен – газеты, информационные листы.
Проводит интервью, социологические опросы, анкетирование.
Министерство «Наш дом - Россия» предназначено для формирования гражданской,
патриотической позиции, развитие умения реализовать свои права в государстве и
обществе.
Организует мероприятия направленные на формирование гражданской , патриотической
позиции.
Знакомство с законодательной базой школы, города, страны.
Знакомство с историей страны.
Министерство «Счастливо жить – здоровым быть» Организует мероприятия
направленные на формирование здорового образа жизни. Предназначено для
формирования и развития трудовых навыков, ответственности за полученный результат,
качество труда, за окружающий мир (класс, школу).
Функции.
Планирует и организует работу по сохранению и преобразованию школы и школьной
территории.
Организует дежурство по школе, рейды по классам.
Министерство «Зеленая стрела»
Проверяет санитарное состояние классных комнат, организует акции «Зелёная стрела»,
контроль за внешним видом учащихся.
Президент
Министерство
«Шире круг»
Министерство
«Дорога к
человечности»
Министерство
«Счастливо жить –
здоровым быть»
поможет силы
умножить
Министерство
«Зелёная стрела»
Министерство
«Хочу всё
знать»
Министерство
«Наш дом - Россия»
Классное собрание
Командир
класса
Совет класса
Личность
Обязанности министерств
Министерство «Хочу всё знать» - организация познавательных конкурсов,
предметных недель, праздников знаний, выпуск школьной газеты, устных
журналов, ведение летописи Детской организации.
Министерство «Шире круг» - разработка, организация и проведение
творческих дел, конкурсов, игровых программ. Разработка заданий для
классов по подготовке и проведению КТД. Подведение итогов и анализ
прошедших мероприятий
Министерство «Счастливо жить – здоровым быть» - проведение для
младших ребят, в группах продлённого дня подвижных игр, спортивных
конкурсов, эстафет. Проведение однодневных туристических походов и
спартакиад. Организация физкультминуток.
Проводить тематические беседы по пропаганде здорового образа жизни;
организовывать встречи учащихся со специалистами медицины; участие в
конкурсах, акциях по проблемам здорового образа жизни.
Министерство «Дорога к человечности» - организация внеурочной
деятельности с детьми-инвалидами, опекаемыми; развивать тимуровскую
службу по работе с пенсионерами;
налаживать взаимодействие с советом ветеранов; организовывать акции,
выставки, мероприятия с участием ветеранов, участие в общественной
значимой деятельности
Министерство «Зелёная стрела» - проверка санитарного состояния
классных комнат, организация акции «Зелёная стрела», контроль за
внешним видом учащихся.
Министерство «Наш дом -Россия» Создание групп детей по ремонту
школьной мебели, инвентаря, благоустройство школьного двора, труд на
пришкольном участке. Организация и контроль дежурства по школе, знать и
вести просветительскую деятельность среди учащихся нашей школы по
гигиене и охране труда школьников;
Символы и атрибуты
На конференции Д/О «РИД» утверждается эмблема, флаг и знаки различия
членов министерств совета друзей.
Отличительные знаки ( Звезды – у членов комитетов):
Красная – комитет «Хочу всё знать»
Жёлтая – комитет «Шире круг»,
Зелёная– комитет «Счастливо жить – здоровым быть»
Голубая –комитет «Дорога к человечности»,
Синяя– комитет «Зелёный мир»,
Фиолетовая – комитет «Наш дом -Россия»
Система поощрений
Цель:
стимулирование активности детей. Система поощрений вступает в действие
в первый месяц учебного года.
В течение учебного года действует система стимулирования деятельности.
Каждый месяц подводятся итоги, заносятся в экран соревнований и отряд
победитель получает право на хранение флага Детской организации «РИД»
В конце четверти подводится итог и классным коллективам присуждаются
цветные номинации.
По итогам участия в мероприятиях вручаются
Грамоты – за спортивные достижения
Дипломы – за участие в КТД
Обеспечение деятельности.
Вся методическая работа организуется и осуществляется на основе глубокого анализа и
результативности воспитательного процесса
Обеспечение деятельности осуществляется через органы самоуправления. Помощь и
наставничество оказывают педагоги школы. Они выполняют роль консультантов по
работе министерств; по просьбам ребят принимают участие в заседаниях, проводят
учёбу, беседы, лекции; оказывают помощь в подготовке и проведении мероприятий.
Работа ведётся через организацию коллективно-творческой деятельности, гуманизацию
и демократизацию отношений между детьми и взрослыми.
Общее руководство и контроль за работой Детской организации осуществляют:
классные руководители (классная организация), принимают участие в путешествии по
проектам, оказывая помощь в организации мероприятий, в заполнении летописи класса,
оформлении классного уголка, формирование портфолио класса - “папка достижений”,
направленная на повышение собственной значимости ученика и отражающая успехи
класса в жизни школы (похвальные грамоты за учебу, достижения в спорте, музыке,
шахматах и т. д.; благодарственные письма родителям, табели успеваемости, значки,
медали и т. п.).
Старшая вожатая - координирует заседания министерств, советы, учебу актива,
организацию мероприятий по проектам и параллелям;
руководители кружков организуют занятия по интересам,
зам. директора по воспитательной работе осуществляет общее руководство, контроль и
консультирование.
Взаимодействие с органами педагогического и ученического
самоуправления в пространстве жизнедеятельности ДО "РИД"
Формирование социального опыта может быть достигнуто только на основе
культуры взаимодействия детей и взрослых. Несмотря на общественный
характер детской организации, в ее жизнедеятельности принимают
разнообразное участие и взрослые.
Взаимосвязь педагогического управления и детского самоуправления
осуществляется на следующих трех уровнях:



социально-психологический: взрослые и дети являются членами
одной и той же организации; от их взаимопонимания, умения
общаться друг с другом, желания избегать конфликтов зависит
успешность ее жизнедеятельности;
нормативно-правовой: предусматривает обеспечение гарантий,
которые позволяли бы органам детского самоуправления полноценно
реализовывать свои функции. Гарантом выступают педагогивзрослые. Детям предоставляется право обсуждения любых вопросов
организации, определения задач на каждый период работы, право
принятия окончательного решения, оценки деятельности коллектива и
его членов, коррекции планов деятельности организации, а также
оценки деятельности взрослых;
организационно-управленческий: взрослые и дети взаимодействуют в
управлении коллективом через работу совместных органов
самоуправления, которые вырабатывают общие решения, составляют
реально выполнимые программы деятельности.
Личностный рост ребёнка
Каждый участник школьной жизни может пройти следующие этапы
личностного роста и получить звания:
1 ступень – чудо – ребёнок
2 ступень – лидер Детской организации
3 ступень – почётный гражданин Детской организации
Кроме того каждый ребёнок в течение учебного года имеет возможность:
 реализовать индивидуальные интересы, потребности, склонности,
получить определенные навыки, умения, знания, участвуя в жизни
Детской организации
 приобрести опыт общения, получить знания и практические навыки
организации различных дел и мероприятий
 реализовать свои творческие и художественные способности,
участвуя в подготовке и проведении массовых мероприятий
 реализовать лидерский потенциал, получить навыки организационной
деятельности, включиться в процесс управления, войдя в состав
органов самоуправления.
Предполагаемый результат.

Наличие авторитетных лидеров самоуправления с навыками
организаторской работы.

Наличие жизнеспособной, апробированной и мобильной системы
координационной работы органов самоуправления, выполняющей
задачи школы, Устав организации.

Выполнение лидерами и учащимися функций управления.

Повышение уровня воспитанности детей и обучающихся;
социальная адаптация детей в современных условиях
Во время путешествия по проектам члены Детской организации «РИД»
узнают о своей школе, о городе, о правах и обязанностях школьников, о
школьной д/о, об истории русского народа и его подвигах; о настоящем
России; умеют рассказать о своем классном коллективе, поиграть с
друзьями, подготовить сюрприз и подарок, спеть песню, принять участие в
выставке рисунков, узнают о милосердии, этикете, истории нашего края, о
структуре, символах и атрибутах д/о, Ребята научатся организовывать и
проводить праздники, игры, соревнования, помогать ближнему в трудную
минуту, правильно вести себя в общественных местах.
Деятельность программы создаёт такие условия в детском разновозрастном
коллективе, когда дружба старших и младших становится необходима и
тем, и другим, пускает крепкие корни, а традиции д/о сохраняются и
передаются от поколения к поколению. Взаимоотношения детей и взрослых
в рамках д/о строятся на основе сотрудничества и равноправия через
совместную деятельность в ней.