УТВЕРЖДАЮ Директор Института социально- гуманитарных технологий

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института социальногуманитарных технологий
___________ Д.В. Чайковский
«___» ____________201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 080400 Управление персоналом
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Инновационные технологии управления
персоналом организации
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): магистр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 201 г.
КУРС 1; СЕМЕСТР 1;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:
КОРЕКВИЗИТЫ: «Социальная политика государства и управление социальным
развитием организации», «Инновационные
обоснования и принятия кадровых решений».
технологии
разработки,
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
18 часов (ауд.)
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
часа (ауд.)
18 часов (ауд.)
36 часов
72 часов
108 часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 1 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Философия»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.ф.н., профессор А.А. Корниенко
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.ф.н., доцент А.А. Корниенко
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
доцент Макиенко М.А.
2011г.
1
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц3 и Ц6
основной образовательной программы «Инновационные технологии
управления»
Дисциплина нацелена на подготовку студентов к:
- знанию основных принципов и методов организационного проектирования;
- знанию всех этапов предпроектного обследования;
- способности разрабатывать и внедрять организационные проекты;
- способности проводить оценку эффективность организационного проекта.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла (М.1.В.4).
Она непосредственно связана с дисциплинами общенаучного и
профессионального цикла и опирается на освоенные при изучении данных
дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Теория
организации и организационного проектирования» являются дисциплины ОП
цикла: «Социальная политика государства и управление социальным
развитием организации».
3. Результаты освоения дисциплины
При
изучении
дисциплины
студенты
должны
научиться
самостоятельно находить и анализировать необходимую информацию,
корректно формулировать научные проблемы, проводить исследования с
использованием всего спектра необходимых методов осмысливать и
интерпретировать полученные результаты.
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р1, Р4, Р6. Соответствие результатов освоения дисциплины
«Теория организации и организационного проектирования» формируемым
компетенциям ООП представлено в таблице.
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП*
ММА З.1.
ММА З.6.
ММА 3.6.
З.4.4
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Особенности разработки и внедрения организационных проектов;
теоретические основы и методы диагностики организационных
процессов;
техническое и информационное обеспечение организационных
проектов;
методологии управления проектами
2
У.1.2
У.4.1
У.6.1
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
В.1.1
В.4.3
ММА В.6
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
применять изученные методы при решении профессиональных задач, в
том числе в условиях неопределенности;
моделировать бизнес-процессы на предприятии, организации;
проводить индивидуально–личностную, групповую и организационную
диагностику
соответствующими программными продуктами (1С-Предприятие, ERP
Systems и др.), позволяющими управлять определенными процессами,
как на уровне организации, так и на уровне её отдельных
подразделений;
навыками оценки последствий и рисков при принятии решения;
навыками разработки и реализации комплексных организационных
проектов.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций
представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров
по направлению 080400 «Управление персоналом».
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
Универсальные:
- способность к аналитической работе, умение осуществлять научноисследовательскую и инновационную деятельность в целях получения
нового знания, готовностью применять эти знания для экспертной оценки
реальных управленческих ситуаций (ОК-2);
- владением навыками самостоятельной творческой работы, умением
организовывать свой труд;
- обладание комплексным видением современных проблем управления
персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления
организацией в целом (ОК-9);
Профессиональные:
- владение методами и навыками постановки задач по развитию системы
управления персоналом в организации (ПК-5);
- умение оценивать кадровый потенциал организации и направления ее
развития(ПК-6);
- умение проводить анализ социально-экономической эффективности
системы и процессов управления персоналом и использовать его результаты
для подготовки решений в области оптимизации функционирования системы
управления персоналом или отдельных ее функций (ПК-16).
4.
Структура и содержание дисциплины
4.1. Аннотированное содержание разделов дисциплины
1. Цель и задачи теории организации и организационного
проектирования.
2. Этапы становления организационной науки
3. Источники формирования теоретического знания в области
организации.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Социально-экономические системы.
Организационное проектирование как процесс.
Производственная система как объект проектирования.
Проектирование системы управления организации.
Механистические и гибкие организационные структуры.
Нормативно-методическое
и
правовое обеспечение
управления. Эффективность организационного проекта.
4.2.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
системы
Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
Таблица 2
Название
раздела/темы
Цель и задачи
теории
организации и
организационного
проектирования
Этапы
становления
организационной
науки
Источники
формирования
теоретического
знания в области
организации
Социальноэкономические
системы
Организационное
проектирование
как процесс
Производственная
система как объект
проектирования
Проектирование
системы
управления
организации
Механистические
и
гибкие
организационные
структуры
Нормативно-
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
2
2
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
8
12
Обсуждение
«Тектологии»
А.Богданова
2
2
4
8
Опрос
2
2
6
10
Индивидуальный
опрос
2
2
4
8
Разбор кейсов
2
2
4
8
Опрос
2
2
10
14
Контрольная работа
2
2
6
10
Разбор кейсов
2
2
6
10
Разбор кейсов
2
2
20
24
Проект
4
10
методическое
и
правовое
обеспечение
системы
управления.
Эффективность
организационного
проекта
Итоговая
аттестация
Итого
18
18
4
4
72
108
Зачет
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.3.
Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Цель и задачи теории организации и организационного
проектирования.
Лекция Сущность организации в современном понимании. Теория
организации в системе социально – управленческих наук: менеджмент,
организационное поведение, философия, культурология, социология.
Организация как система. Открытые и закрытые системы. Организационные
подсистемы. Теория организации и теория систем: общее и отличное.
Практика Тектология А.Богданова как основа теории организации.
Обсуждение «Тектологии» А.Богданова
Раздел 2. Этапы становления организационной науки
Лекция Экономико-социальные истоки теории организации: основные
организационные идеи политэкономии А.Смита, модель организационной
эффективности в концепции капитала К.Маркса, формальные и
неформальные аспекты организации в социологии Э.Дюркгейма.
Практика Классические, неклассические и современные концепции
менеджмента.
Символический
интеракционизм,
постмодернизм,
ситуационная концепция, организационная экология, теория ресурсной
зависимости.
Опрос
Раздел 3. Источники формирования теоретического знания в
области организации.
Лекция Эмпирические и теоретические методы исследования
организации. Наблюдение за процессом производства: методы сбора данных,
методы анализа данных. Систематизация данных: составление типологии,
формирование структур. Возможность привлечения знаний и методик,
сформулированных в других науках: биологии, социологии, экономике,
системном анализе.
Практика Виды и организация социологических исследований в
организации.
Классификация
логических
методов
исследования.
Моделирование как метод исследования в организации. Деловая игра как
метод изучения и развития организации.
Индивидуальный опрос
5
Раздел 4. Социально-экономические системы.
Лекция Понятие и свойства социально-экономической системы.
Классификация
социально-экономических
систем
по
критерию
собственности. Классификация социально-экономических систем по
территориальному критерию. Историческая классификация социальноэкономических систем.
Комплекс задач управления социальноэкономическими системами. Постановка и технология решения задач
управления.
Практика Организация как социально-экономическая система.
Подсистемы организации: технико-технологическая, организационноэкономическая, социальная. Типы управления социально-экономическими
системами: проектное, процессное, рефлекторное, опережающее.
Разбор кейсов
Раздел 5. Организационное проектирование как процесс.
Лекция
Задачи
организационного
проектирования.
Цели
организационного проектирования. Элементы проектирования организации:
разделение труда, тип организационной структуры, масштаб и иерархия
уровней управления, делегирование управления, централизация и
децентрализация управления. Техники организационного проектирования.
Практика Методологические принципы построения оргструктуры.
Классификация методов исследования и анализа систем управления.
Классификация
методов
проектирования.
Процесс
формирования
организационной структуры. Стадии и этапы разработки организационного
проекта: предпроектная стадия, рабочее проектирование, внедрение
оргпроекта.
Опрос
Раздел 6. Производственная система как объект проектирования.
Лекция
Признаки
производственных
систем.
Элементы
производственной системы и стадии их воспроизводства. Подходы и методы
проектирования производственных систем: функционально-структурный
подход, проектирование на основе анализа организационных связей.
Практика
Классификация подсистем предприятия. Внешняя и
внутренняя среда предприятия, их влияние на процесс организационного
проектирования. Взаимосвязи и взаимодействия между элементами системы.
Моделирование в организационном проектировании.
Контрольная работа. (Задание в разделе «Организация и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов»)
Раздел 7. Проектирование системы управления организации.
Лекция Цели и функции системы управления. Формирование концепции
системы управления. Технико-экономическое обоснование изменения /
формирования системы управления. Документация этапа проектирования.
Кадровое и производственное обеспечение системы управления.
Информационное и техническое обеспечение системы управления.
Практика Этапы организационного проектирования. Характеристика
этапов организационного проектирования. Определение состава системы
6
управления организации. Линейные и штабные полномочия. Руководство и
планирование. Функции штабных руководителей – планирование,
консультирование. Юридические, кадровые, бухгалтерские, плановоэкономические, маркетинговые, научно-исследовательские подразделения.
Отделы по связям с общественностью. Функции штабных руководителей,
полномочия штабных руководителей – рекомендательные, параллельные и
функциональные. Делегирование полномочий. Принципы делегирования
полномочий. Принцип единоначалия. Принцип соответствия прав и
обязанностей.
Принцип
наилучшей
информированности
лица,
принимающего решение. Принцип делегирования как можно ниже по
вертикали. Принцип сохранения ответственности. Соблюдение нормы
управляемости. Критерии для определения объема полномочий менеджера.
Организационные формы построения систем автоматизированной обработки
информации систем управления. Выбор вида оргструктуры.
Разбор кейсов
Раздел 8. Механистические и гибкие организационные структуры.
Лекция Функциональная структура, ее характерные черты. Плюсы и
минусы функциональной структуры. Области применения функциональной
структуры. История возникновения и деятельности функциональных
структур. Примеры функциональных структур. Дивизиональная структура, ее
характерные черты. Клиентские, продуктовые, региональные дивизионы.
Области применения дивизиональной структуры. Примеры успешного
функционирования
дивизиональных
структур
в
российской
и
международной практике. Проектная структура, ее характерные черты.
Плюсы и минусы функциональной структуры. Области применения
функциональной структуры. История возникновения проектных структур,
практика функционирования. Матричная структура, ее характерные черты.
Плюсы и минусы матричной структуры. Области применения матричной
структуры. История возникновения матричных структур, современный
практический опыт ее применения. Сетевые организационные структуры.
Виды сетей. Условия возникновения сетевых структур. Примеры сетевых
структур. Плюсы и минусы сетевых структур. Области применения сетевых
структур. История возникновения сетевых структур, современный опыт их
применения.
Практика Причины необходимости децентрализации. Стимулы к
децентрализации: информационная перегрузка руководства, сложность
оперативной реакции на динамичные внешние воздействия, усиление
мотивации менеджеров среднего звена, подготовка кадров для звеньев
иерархии управления, усиление внутренней конкуренции и инициативы в
оргструктуре. Рациональный подход в децентрализации, ее опасности и
возможные негативные последствия. Ослабление контроля высших звеньев
управления над иерархией управления, ослабление потоков информации о
внешней среде оргструктуры, возможное ухудшение координации звеньев
управления.
Разбор кейсов
7
Раздел 9. Нормативно-методическое и правовое обеспечение
системы управления. Эффективность организационного проекта.
Лекция
Нормативно-справочные
документы.
Документы
организационного, организационно-распорядительного и организационнометодического характера. Документы технического, технико-экономического
и экономического характера.
Практика Сущность эффективности организационного проекта.
Основные параметры оценки эффективности организационного проекта.
Методы оценки его эффективности. Определение критерия выбора
альтернативного
варианта
организационного
проекта.
Анализ
альтернативного варианта. Принятие решения об использовании
альтернативного варианта.
Проект (Задание в разделе «Организация и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов»)
Распределение компетенций по разделам дисциплины
4.4.
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в таблице 3.
Таблица 3
№
Формируемые
Компетенции
1.
ММА З.1
1
х
2.
ММА З.6
х
3.
4.
ММА 3.6
З.4.4
5.
У.1.2
6.
У.4.1
7.
8.
У.6.1
В.1.1
9.
10.
В.4.3
ММА В.6
5.
2
х
х
Разделы дисциплины
3
4
5
6
7
х
х
х
х
х
х
9
х
х
х
х
х
х
х
х
8
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Образовательные технологии
Специфика сочетания методов и форм организации обучения
отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм
организации обучения может быть расширен.
Таблица 4
8
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
ЛК
х
х
х
Виды учебной деятельности
Семинар
х
х
х
х
х
х
х
х
СРС
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 дискуссия как способ закрепления теоретического материала и
формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
 IT-методы
как способ обучения эффективному оперированию
информацией и ее обработки;
 опережающая СРС направленная на углубление и закрепление знаний, а
также развитие практических умений заключается в: работе студентов с
лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных
источников информации по заданной проблеме, выполнении домашних
заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
изучении теоретического материала к практическим занятиям, подготовке к
экзамену;
 проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении
возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
командная работа в форме тренингов как метод организации и управления
совместной деятельности в группе и коллективе;
 разбор кейсов направлен на решение задач, анализ практических ситуаций,
что позволяет применить теоретические знания на практике.
 закрепление теоретического материала при проведении тренингов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
9
электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к практическим занятиям,
 подготовке к экзамену
6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
- Система целей организационного проектирования.
- Сущность функций управления.
- Стандартизация трудовых процессов.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала студентов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе статистических и фактических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
В
качестве
самостоятельной
работы
студентам
предлагается
написатьреферат. Результаты работы представить в форме презентации в
формате Power Point.
Темы для реферата
1. Организация как система. Основные идеи тектологии А.А.Богданова.
2. Этапы становления организационной науки.
3. Эмпирические и теоретические методы исследования организации.
4. Организация как социально-экономическая система.
5. Основные задачи оргпроектирования.
6. Разработка концепции деятельности организции.
7. Разработка технико-экономического обоснования проекта.
8. Проектирование организационной структуры управления: выбор вида
оргструктуры, определение взаимосвязей между структурными
элементами, оптимизация организационной структуры управления.
9. Механистические организационные структуры.
10.Гибкие организационные структуры.
11.Формулировка заданий, определение путей выполнения, контроль за
исполнением.
12.Инструменты стандартизации трудового процесса: должностные
инструкции, правила, директивы.
13.Рациональный подход в децентрализации: позитивные и негативные
последствия.
14.Функции штабных и линейных руководителей.
10
15.Проектирование производственной системы предприятия, оценка ее
эффективности.
16.Проектирование системы управления организации, оценка ее
эффективности.
17.Разработка проекта расстановки кадров.
18.Этапы создания и реализации инновационных проектов.
19.Нормативно-методическое
обеспечение
организационного
проектирования.
20.Реферат должен содержать: титульный лист, оформленный по
стандартам ТПУ, оглавление, введение, основную часть, заключение,
список литературы.
21.При написании работы обязательны ссылки на используемые
источники, статистические материалы, что придает работе
основательность, научную ориентацию.
22.Объем работы должен быть в пределах 12 – 15 страниц машинописного
текста.
23.Презентация должна состоять из 10-15 слайдов, на который кратко
отражены основные тезисы исследования.
24.Организация как система. Основные идеи тектологии А.А.Богданова.
25.Этапы становления организационной науки.
26.Эмпирические и теоретические методы исследования организации.
27.Организация как социально-экономическая система.
28.Основные задачи оргпроектирования.
29.Разработка концепции деятельности организции.
30.Разработка технико-экономического обоснования проекта.
31.Проектирование организационной структуры управления: выбор вида
оргструктуры, определение взаимосвязей между структурными
элементами, оптимизация организационной структуры управления.
32.Механистические организационные структуры.
33.Гибкие организационные структуры.
34.Формулировка заданий, определение путей выполнения, контроль за
исполнением.
35.Инструменты стандартизации трудового процесса: должностные
инструкции, правила, директивы.
36.Рациональный подход в децентрализации: позитивные и негативные
последствия.
37.Функции штабных и линейных руководителей.
38.Проектирование производственной системы предприятия, оценка ее
эффективности.
39.Проектирование системы управления организации, оценка ее
эффективности.
40.Разработка проекта расстановки кадров.
41.Этапы создания и реализации инновационных проектов.
42.Нормативно-методическое
обеспечение
организационного
проектирования.
11
Методические указания к написанию реферата
Реферат должен содержать: титульный лист, оформленный по стандартам
ТПУ, оглавление, введение, основную часть, заключение, список
литературы.
При написании работы обязательны ссылки на используемые источники,
статистические материалы, что придает работе основательность, научную
ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах 12 – 15 страниц машинописного
текста.
Презентация должна состоять из 10-15 слайдов, на который кратко
отражены основные тезисы исследования.







В качестве самостоятельной работы студентам предлагается написать проект.
Результаты работы представить в форме презентации в формате Power Point.
Проект
Необходимо представить проект новой фирмы.
1) это не бизнес-план, хотя немного и похоже. Здесь нет детальных
финансовых расчетов, маркетингового раздела и пунктов, связанных с ними;
2) при выборе вида и направления деятельности руководствоваться
следующим:
- организация может быть производственной направленности;
численность персонала – от 50 до 150 человек;
Структура и содержание
1. Введение
Описание исходных условий: направления деятельности организации,
сколько людей на ней работает, обоснование численности персонала.
2. Характеристики организации
Охарактеризовать организацию с точки зрения:
Сложности
Специализации
Централизации
Профессионализма
3. Характеристики внутренней организационной среды
3.1. Функциональные цели (по 2-3 цели в каждой из следующих областей):
Производственные (т.е. по основной деятельности)
Маркетинговые
Финансовые
3.2. Ресурсы. Описание видов ресурсов используемых организацией.
Определение ресурсного приоритета организации.
3.3. Технологии.
Краткая характеристика элементов технологии: физических объектов,
процессов и ноу-хау. Определить тип технологии, реализующийся в данной
организации (с обоснованием).
12
4. Оценка организационной культуры: перечень характерных артефактов,
оценка профиля культуры организации, определение типа культуры.
5. Внешняя среда
5.1. Факторы деловой среды: потребители, конкурентная среда, партнеры.
5.2. Факторы косвенного действия: экономическая и политическая среда,
культура
5.3. Характеристика ВС с точки зрения сложности и динамики
(применительно к данной организации). Оценка степени неопределенности
ВС
6. Строение организации.
6.1. Структура управления. Уровни управленческой иерархии, связи между
ними. Обоснование количества уровней управления и краткое описание
степени ответственности на каждом уровне. Представляется в виде схемы с
пояснениями.
6.2. Оргструктура. Подразделения, распределенные по функциональным
сферам и уровням управления. Определение типа оргструктуры с
обоснованием.
Схему структуры управления и оргструктуры можно дать как
объединенную.
6. Заключение (0,75-1 стр.)
7. Список литературы.
Методические указания к написанию проекта
Проект должен содержать: титульный лист, оформленный по
стандартам ТПУ, оглавление, введение, основную часть, заключение, список
литературы.
При написании работы обязательны ссылки на используемые
источники, статистические материалы, что придает работе основательность,
научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах 12 – 15 страниц машинописного
текста.
Презентация должна состоять из 10-15 слайдов, на который кратко
отражены основные тезисы исследования.
Выполняется к последнему практическому занятию.
6.4 Вопросы к зачету по всему курсу
1. Определение организации.
2. Уровни определения организации.
3. Организации и институты.
4. Контрактный подход к организации.
5. Классическая теория организации.
6. Школа научного управления.
7. Принципы организации Файоля.
8. Бюрократическая теория организации.
9. Школа социальных систем.
10.Формирование жизнеспособной структуры организации: «структура-5».
11.Теория организационного потенциала.
13
12.Институциональный подход к организации.
13.Ресурсная теория организации.
14.Проблемы координации посредством механизма цен.
15.Информационная эффективность и планирование производства.
16.Координация и стратегия бизнеса.
17.Управление и механизмы координации.
18.Пучки правомочий.
19.Право конечного контроля и право на остаточный доход.
20.Непередаваемые и незащищенные права собственности.
21.Трансакционные издержки и распределение прав собственности.
22.Внутренние рынки труда.
23.Эффективная заработная плата и моральный риск.
24.Разделение риска в трудовых отношениях.
25.Стимулирование индивидуальных результатов труда.
26.Определение должностных обязанностей.
27.Стимулирующая оплата труда для групп работников.
28.Оплата труда руководителей и мотивация принятия риска.
29.Сравнительные преимущества вертикально интегрированных структур.
30.Основные характеристики гибридных форм.
31.Франчайзинг.
32.Выбор между рынком, гибридом и иерархией.
33.Типы вертикально интегрированных структур.
34.Формальная организация.
35.Иерархия и власть в организации.
36.Бюрократические системы.
37.Проектирование формальной организации
38.Централизация и децентрализация.
39.Функциональная структура.
40.Дивизиональная структура.
41.Матричная структура.
42.Проектная структура.
43.Линейно-штабная форма организации.
44.Адаптивность организационных структур.
45.Организационное проектирование.
46.Проблема безбилетника и селективные стимулы.
47.Формирование горизонтальных связей в организации.
48.Теория обучения.
49.Доверие и социальный капитал в организации.
6.5 Контроль самостоятельной работы
Контроль самостоятельной работы осуществляется в форме взаимодействия
студентов и преподавателя в процессе практических занятий, а также в
форме устного отчета, сопровождающего презентацию.
6.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
14
Осуществляется на основании рекомендуемых
основной и дополнительной литературы.
интернет-источников,
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:
- взаимного рецензирования и обсуждения студентами своих работ,
- анализа выполненных студентами контрольных и творческих заданий,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, вопросов
при защите докладов, и во время зачета в восьмом семестре (для выявления
знания и понимания теоретического материала дисциплины).
7.1. Требования к содержанию вопросов для зачета
Экзаменационные билеты включают два типа заданий:
1. Теоретический вопрос.
2. Творческое проблемно-ориентированное задание.
7.2. Примеры вопросов для зачета
1. Функции штабных и линейных руководителей.
2. Проанализировать профессионально – квалификационную структуру
персонала на основании анализа предложенной информации.
8. Учебно-методическое
(дисциплины)
и
информационное
обеспечение
модуля
Основная литература
1. Адизес, Ицхак К. Управление жизненным циклом корпорации : пер. с англ.
/ И. К. Адизес. — СПб. : Питер, 2008. — 384 с.
2. Беляев А.А., Коротков Э.М. Системология организации. Учебник. –М.:
ИНФРА-М, 2000.
3. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: Управление предприятиями на уровне
высших стандартов: теория и практика эффективного управления. М.:
Экономика, 1997.
4. Богданов А.А.Всеобщая организационная наука. В 2-х томах. М.:
Экономика, 1989.
5. Виссема Х. Менеджмент в подразделениях фирмы (предпринимательство
и координация в децентрализованной компании): Пер. с англ. М.: ИНФРА-М,
1996.
6. Мильнер Б.З. Теория организации: учебник / Б. З. Мильнер. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — М. : Инфра-М, 2005. — 720 с.
7. Переверзев М.П. Организация производства на промышленных
предприятиях: учебное пособие / М. П. Переверзев, С. И. Логвинов, С. С.
Логвинов. — М.: Инфра-М, 2006.
8. Теория организации: антология / сост. В. Л. Семиков. — М. :
Академический проект : Гаудеамус, 2005. — 954 с.
15
9. Федорова Н.Н. Организационная структура управления предприятием :
учебное пособие / Н. Н. Федорова. — М.: КноРус, 2003. — 256 с.
Вспомогательная литература
1. Базилевич Л.А. Автоматизация организационного проектирования. Л.:
Машиностроение. Ленингр. отд-ние, 1989.-176 с.
2. Беляев А.А., Коротков Э.М. Системология организации. Учебник. М.:
Инфра – М, 2000. – 182 с.
3. Баринов, В. А. Организационное проектирование : учебник / В. А.
Баринов ; Синергия. — М. : Инфра-М, 2010. — 384 с.
4. Джонс Дж. К. Методы проектирования: Пер.с англ.- М.: Мир, 1986.326с.
5. Кобзев В.В. Теоретические основы организационного проектирования
производственных систем: Учеб.пособие. - Барнаул: Изд-во Алт. ГТУ,
1996.- 117с.
6. Коллинз Г., Блей Дж. Структурные методы разработки систем: от
стратегического планирования до тестирования: Пер. с англ. – М.:
Финансы и статистика, 1986. –264 с.
7. Котляров И.В. Теоретические основы социального проектирования. –
Мн.: Наука и техника, 1989. – 188 с.
8. Кравченко В.Ф., Кравченко Е.Ф., Забелин П.В. Организационный
инженеринг. Учеб. пособие. – М.: «Приор», 1999. – 256 с.
9. Малюк, Владимир Иванович. Менеджмент: деловые ситуации,
практические задания, курсовое проектирование : практикум / В. И.
Малюк. — М. : КноРус, 2010.
10.Оголева, Л. Н. Реинжиниринг производства : учебное пособие / Л. Н.
Оголева, Е. В. Чернецова, В. М. Радиковский. — М. : Кнорус, 2005. —
304 с.
11.Организационно-технологическое проектирование ГПС/ Под ред. С.П.
Митрофанова. – М.: Машиностроение, 1986. – 294 с.
12.Организация производства: Учебник для вузов/Под ред. О.Г. Туровца.
– Воронеж, 1993. – 384 с.
13.Панин, Иван Николаевич. Процессный подход в управлении
предприятием и саморегулирование его деятельности : методические
рекомендации / И. Н. Панин, Л. Д. Подлипаев, А. С. Панфилов. — М. :
Гелиос АРВ, 2009. — 320 с.
14.Франчук В.И. Основы построения организационных систем. – М.:
Экономика, 1991.
Интернет-ресурсы:
http://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным
ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов,
электронная
учебно-методическая
библиотека
для
общего
и
16
профессионального
образования,
образовательных порталов.
ресурсы
системы
федеральных
http://www.ecsocman.edu.ru/ - Федеральный образовательный портал.
www.chelt.ru – журнал «Человек и труд»
www.rostrud.ru – Федеральная служба по труду и занятости
http://www.top-personal.ru/ - электронная версия журнала «Управление
персоналом»
http://projectm.narod.ru/ - набор статей и аналитических материалов из
области управления коммерческими проектами
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
При изучении основных разделов дисциплины, выполнении практических
работ студенты используют компьютерное оборудование, информационную
среду Интернет.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки «Управление персоналом», профиль
«Инновационные технологии управления персоналом организации».
Программа одобрена на заседании
Кафедры философии Института социально-гуманитарных технологий_
(протокол № ___ от «___»____________201 г.).
Автор(ы) Макиенко М.А.._
Рецензент(ы) Фадеева В.Н.______
17