Проектная деятельность как условие развития сотрудничества педагогов детского сада и родителей воспитанников. Наталия Владимировна Пегушина старший воспитатель МАОУ СОШ № 5 СП «Детский сад № 44» Часто можно слышать от педагогов в отношении родителей, что они равнодушны, не интересуются решением проблем развития собственного ребёнка, куда-то торопятся, спешат. Но стоит перестать осуждать и постараться найти взаимопонимание, как многие проблемы исчезают, родители перестают быть пассивными, становятся не противниками, а союзниками педагогов. Одним из таких решений может стать участие родителей в проектах, которые реализуются в детском саду. Наш детский сад работает по программе «Истоки», реализация которой предполагает активный диалог не только с детьми, но и с родителями. Её авторы предлагают от обмена информацией и пропаганды педагогических знаний перейти к сотрудничеству. Это становится возможным в ходе совместной деятельности по реализации проектов. Кроме того, одним из основных направлений нашей работы, помимо речевого развития, является эстетическое воспитание детей, которое, безусловно, ведёт за собой и эмоциональное развитие. В настоящее время – время дефицита общения, слабых эмоциональных связей внутри семьи необходимо компенсировать эти недостатки, учитывая, что эмоции играют важную роль в жизни ребёнка-дошкольника. В этом опять же мы можем обратиться к проектной деятельности, не только как к развивающей, познавательной деятельности, но и как объединяющей, помогающей найти взаимопонимание между педагогами, ребёнком и родителями. Мы реализуем проекты в рамках основных направлений нашей работы, это проекты творческие, информационные и педагогические. Но поскольку любой из них предполагает интеграцию разных видов деятельности, даже в творческом проекте возможно решение задач развития познавательного интереса, логики, интеллекта, кругозора. Так, например, в ходе реализации проекта «Колосок», итогом которого стал спектакль, дети познакомились с различными злаками, их свойствами, процессом их выращивания, уборки, получения муки, замешивания теста, в чём нам помогла мама одного из воспитанников группы – повар нашего детского сада. Ребята не только посмотрели из чего и как получаются хлеб и пироги, но и сами изготовили пирог из солёного теста, который затем использовали как реквизит, а всё содержание сказки «Колосок» было проиллюстрировано, в результате чего получилась книга. Мы давно практикуем использование рисунков, поделок, изготовленных детьми, в оформлении музыкального зала и холлов. Это не только доставляет радость, удовольствие детям, развивает их любознательность, трудолюбие, но и помогает познакомить их со свойствами различных материалов и способами применения результатов труда в дизайне интерьера. К этой деятельности мы активно привлекаем родителей, для чего проводим творческие мастерские. Так, например, во время работы проекта «Зимняя сказка» (2009-2010 г.) родители помогали нам в оформлении декораций и костюмов, при этом были удивлены, что такие доступные материалы как камыш, пластиковые бутылки, пластинки, диски, укрывной материал, обрывки ниток могут помочь в создании неповторимого интерьера. Проведение мастерских возможно даже во время проведения праздников и развлечений: изготовление панно и новогодних игрушек, медальонов для мам и осенних пейзажей – ценность таких мастерских в том, что рядом с ребёнком работает его самый надёжный друг и помощник – мама или папа. Стремление получить общий, значимый для продолжения деятельности результат, учит родителей и детей сотрудничеству (постановка цели, определение способов её достижения), взаимопониманию, терпению, восполняет недостаток эмоционального общения. Очень приятно, что такая форма сотрудничества с детьми и педагогами находит отклик родителей и они сами обращаются с просьбой продолжить работу. Результатами творческой деятельности родителей, детей и педагогов стали проекты «Сказка своими руками» (2009 г.), «Краски осеннего леса» (2010 г.) Одновременно с развитием коммуникативных способностей, творческого воображения мышления возможно и развитие познавательных способностей. Примером тому служит проект «Игры и игрушки» (2007 г.) Целью его было создание родителями оригинальных дидактических игр и пособий для детей. Игры, изготовленные в ходе проекта, были представлены на выставке, лучшие из них были награждены дипломами и призами. А затем они пополнили игровые уголки в группах, и по сей день помогают детям развивать навыки счёта, логического мышления, ориентировку во времени, мелкую моторику. Родители активно участвуют и в длительных проектах детского сада. Недавно мы завершили реализацию социального проекта «Фольклорная река – родные берега». В нём участвовали пять детских садов нашего района. Цель проекта: приобщение детей, родителей и сотрудников детских садов к культуре народов Прикамья. Дети, педагоги участвовали в конкурсе чтецов, краеведческой викторине и конкурсе-фестивале народной песни, ездили в Хохловку и Музей ложки. Неоценимый вклад в реализацию проекта внесли родители. Они вместе с детьми участвовали в выставке работ «Потешка, прибаутка – добрая шутка». В результате у нас получилась замечательная книга, в которую вошли все выставочные работы и тексты к ним. Праздник «Частушечка - говорушечка» состоялся тоже во многом благодаря родителям, они не только исполняли частушки на празднике, но и готовились к нему, сочиняя разнообразные шуточные четверостишия, в том числе и о нашем городе. А дети испытали гордость за своих родителей, слушая их, и радовались, когда им вручали дипломы и сладкие призы. Ещё один повод для гордости за родителей - уникальные работы, представленные на выставке народноприкладного творчества «Всякое дело мастера хвалит», которая за месяц работы приняла более двадцати экскурсий. И ещё один длительный проект, который был реализован в «Год семьи» (2008 г.) «Кладовая мудрости - россыпь радости». Цель проекта: познакомить родителей и детей со старинными традициями и народными обрядовыми праздниками. Одними из самых ценных мероприятий проекта стали мастер-классы для родителей, которые провели педагоги детского сада. Они познакомили взрослых и детей с народными играми, песнями, научили их лепить из солёного теста, делать куклу - берегиню и фигурки из бумаги, разыгрывать представления в кукольном театре. Все мастер – классы были направлены не только на обучение, но и на развитие опыта взаимопонимания и осознания ценности общения. Таким образом, участие родителей в проектной деятельности детского сада может стать реальной возможностью развития сотрудничества семьи и коллектива детского сада, помогает пересмотреть привычные способы взаимодействия, перейти от взаимных претензий и недоверия к сотрудничеству и совместному достижению цели воспитания ребёнка. Выступление по данной теме состоялось на краевой конференции "Проектная деятельность в ДОУ" в марте 2011 г. Статья войдёт в сборник материалов конференции.