МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Педагогический институт
Факультет лингвистики и словесности
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ПИ ЮФУ
___________В.И. Мареев
"_____"___________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
«Основы теории коммуникации»
Направление подготовки
031600 Реклама и связи с общественностью
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
г. Ростов-на-Дону
2011 г.
Составитель: доцент, к.филол. наук Н.О. Григорьева
Рецензент: д.ф.н., профессор Брусенская Л.А. (РГЭУ «РИНХ»)
Программа утверждена на заседании кафедры русского языка и культуры речи ПИ ЮФУ
(протокол № 3 от 23.11. 2010 г.)
Заведующий кафедрой: __________________________ профессор Н.В. Малычева
Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ
(протокол № 4 от 21.12. 2010 г.)
Декан факультета: _______________________________ профессор С.Г.Агапова
Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ __________________________________
Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ (протокол №5 от 01.02.2011 г.)
Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор
_____________________ В.И. Мареев
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы теории коммуникации» является формирование у
студентов представления о теории коммуникации в свете новейших достижений современной
коммуникативистики, формирование общекультурных, универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Основы теории коммуникации» (Б.3В.2.1.) относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Основы теории коммуникации»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение дисциплины «Основы теории коммуникации» является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин «Особенности языка деловой коммуникации», «Социология
массовых коммуникаций», «Основы интегрированных коммуникаций», «Техника PR-текстов».
Курс «Основы теории коммуникации» является одним из теоретических курсов в системе
профессиональных дисциплин, изучаемых на отделении «Реклама и прикладная коммуникативистика» факультета «Лингвистики и словесности». Он знакомит студентов с сущностью процесса
коммуникации. Изучение курса способствует развитию и совершенствованию языкового чутья
студентов, навыков в практическом использовании всего многообразия форм с учетом жанра речи,
ее содержания и целевой установки автора, выработке у студентов практических навыков анализа
языковых фактов, пониманию специфики отбора языковых единиц с учетом типа и сферы коммуникации, что позволит не только осознанно подойти к анализу языкового материала, но и уяснить
основные механизмы коммуникационного процесса. При этом студенты должны быть готовы к
восприятию нового теоретического материала по вопросам коммуникологии, знать основные понятия и термины курса, обладать ключевыми навыками анализа конкретного материала.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Обучающийся по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями, на формирование которых направлен процесс изучения дисциплины:
- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- владением основами речи, знает ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога,
законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);
- обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и развивать
межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных,
финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными,
рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);
- способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры
организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными
учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами
массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры
(ПК-26);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: предмет и задачи курса «Основы теории коммуникации», разделы дисциплины, базовые понятия и термины.
Уметь: применять полученные знания и умения на практике.
Владеть: навыками анализа специфики коммуникационных процессов, определения сферы
коммуникации, основными методами и приемами анализа конкретного материала, в том числе и
языкового.
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Неделя семестра
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины «Основы теории коммуникации»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы 216 часов.
23
Всего
лекции
практ.
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по
семестрам)
сам.
р.
1
Модуль 1 «Введение»
2
16
28
4
4
20
УО-1; устный опрос
2
Модуль 2 «Типы и
модели коммуникации»
2
718
80
16
30
34
УО-1; устный опрос
ПР-4; реферат
3
Модуль 3 «Сферы
коммуникации»
3
118
72
20
34
18
36
216
УО-3; зачет
УО-1; устный опрос
ПР-4; реферат
УО-4;
ПР-1, ПР-2, ПР-4
тестовые задания, контрольная работа, реферат
УО-4 экзамен (3 сем.)
40
68
72
Краткое содержание программы
Модуль 1. Введение. Понятие коммуникации. Основные подходы к анализу коммуникации.
Лингвокогнитивный подход в коммуникации. Коммуникативные стратегии и тактики. Коммуникативное поведение. Модуль 2. Типы коммуникации. Коммуникация вербальная и невербальная.
Коммуникация моно- и поликультурная (межкультурная). Модели коммуникации. Социологические и психологические модели коммуникации. Семиотические модели коммуникации Семиотические модели рекламы. Модели психотерапевтической коммуникации. Модели аргументирующей коммуникации. Модели пропагандистской коммуникации. Прикладные модели коммуникации. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания. Модели массовой коммуникации.
Визуальная коммуникация. Перформансная коммуникация. Мифологическая коммуникация. Художественная коммуникация. Коммуникации в сфере PR. Модуль 3. Сферы коммуникации. Уровни коммуникации. Виды коммуникации. Межличностная коммуникация. Статусно-ролевое общение. Групповая коммуникация. Коммуникация в малых группах. Массовая коммуникация. Бытовая и производственная коммуникация. Коммуникация в организациях. Политическая коммуникация. Коммуникативная специфика рекламы. Специфика речевой коммуникации. Структура речевой коммуникации.
5. Образовательные технологии.
Используются активные (лекционные, семинарские занятия, тестирование) и интерактивные
формы проведения занятий (презентационные материалы) в сочетании с внеаудиторной работой с
целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В частности, 1)
неимитационные методы: проблемная лекция, лекция-консультация, лекция вдвоем; 2) неигровые
имитационные методы обучения: контекстное обучение, занятия с применением затрудняющих
условий, тренинг; 3) игровые имитационные методы: мозговой штурм, имитационные и ролевые
деловые игры, проектирование. Неимитационные методы используются как на лекциях, так и на
семинарских и практических занятиях. Неигровые и игровые имитационные методы обучения используются преимущественно на семинарских и практических занятиях.
Технологии обучения включают технологию модульного и блочно-модульного обучения,
компетентностно-ориентированное обучение, оф-лайн обучение. Составляющими внедренных
информационных технологий являются: интерактивное обучение (виртуальные учебные комплексы), мультимедийное обучение (презентации, электронные УМР, мультимедийные курсы). Сетевые компьютерные технологии включают использование ресурсов Интернет и Цифрового Кампуса ЮФУ. Информационные системы, используемые в образовательном процессе, включают электронные базы учебно-методических ресурсов. Внедренные инновационные методы контроля
предполагают компьютерное тестирование в разных формах: диагностическое, промежуточное,
итоговое, срезовое. Количество интерактивных занятий составляет 20% от аудиторных.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Примерная тематика рефератов:
1. Основные подходы к анализу коммуникации.
2. Модели коммуникации. Модель Р. Якобсона и ее современные модификации.
3. Коммуникативные стратегии и тактики. Стратегия самопрезентации.
4. Понятие коммуникации. Типы коммуникации.
5. Развитие технических средств коммуникации.
6. Статусно - ролевое общение. Основные подходы к анализу.
7. Математические модели коммуникации.
8. Модели массовой коммуникации
9. Сферы коммуникации.
10. Специфика политической коммуникации.
11. Специфика имиджевой коммуникации.
12. Языковая личность. Национальная специфика речевого поведения.
13. Русский риторический идеал.
14. Специфика межкультурной коммуникации. Коммуникативные неудачи, их типы.
15. Речевая коммуникация, и ее типы. Сферы коммуникации.
16. Коммуникативное поведение. Модели анализа.
17. Русское коммуникативное поведение. Коммуникативно-релевантные признаки.
18. Сериал как коммуникация
19. Телевизионные новости как коммуникация
20. Театр как коммуникация
21. Кино как коммуникация
22. Пресс-конференция как коммуникация
23. Пропаганда как коммуникация
24. Реклама как коммуникация
25. Коммуникационные модели в психотерапии
26. Коммуникативный анализ телевизионной рекламы
27. Мифология советского времени
28. Мифология советского кино
29. Мифология американского кино
30. Имидж политического лидера
31. Имидж политической партии
32. Имидж в шоу-бизнесе
33. Построение корпоративного имиджа
34. Пропагандистская кампания
35. Коммуникативные процессы периода выборов
36. Коммуникативные действия в работе пресс-службы
37. Разрешенные/запрещенные речевые темы в разных ситуациях
38. Создание специальных событий как типа коммуникации
39. Анализ освещения одного события разными СМИ
40. Специфика коммуникации в блогах, чатах и т.д. (по выбору студента)
Темы для самостоятельного изучения
Основные концепции происхождения языка. Невербальная коммуникация. Язык телодвижений:
основные подходы к изучению. Коммуникация у животных. Цели коммуникации и человеческие
потребности. Функции коммуникации. Коммуникационные каналы. Общественные коммуникационные системы. Культура и развитие коммуникации. Коммуникационные потребности. Социально-0коммуникационные институты. Устноречевая и письменноречевая коммуникация. Монолог. Диалог. Модели психотерапевтической коммуникации. НЛП. Коммуникативные процессы в
период выборов. Разрешенные/запрещенные темы в моно- и поликультурной коммуникации. Телевизионные новости, кино, театр как коммуникация.
Примерные задания для самостоятельной работы
1. Взаимосвязь речевой деятельности с другими видами деятельности.
2. На основе анализа литературы, перечислите основные функции языка.
3. Перечислите основные функции коммуникации.
4. Охарактеризуйте структуру коммуникации.
5. Сериал «Папины дочки» («Маргоша», «Нанолюбовь» и др.): причины популярности, особенности коммуникации.
6. Типичные сюжетные ходы в сериалах и особенности бытовой коммуникации (сериал по выбору студентов).
7. Фокус-группы: коллективное восприятие и коллективная интерпретация телепродукции.
8. Коммуникация в мультфильмах (возможен выбор мультипликационного фильма студентом
или группой).
9. Охарактеризуйте освещение одного и того же события разными СМИ (основные идеологемы,
причины различий интерпретации).
10. Охарактеризуйте технократический подход к изучению коммуникации: структура, особенности и функции.
Контрольная работа по курсу «Основы теории коммуникации» (2 семестр)
Указания и методические замечания к выполнению контрольной работы:
Исполнять текст работы можно либо в форме распечатки компьютерного набора либо в рукописном виде (в этом варианте работа должна быть написана разборчиво и только ручкой, заправленной черной или синей, фиолетовой пастой);
1. В любой форме работа должна быть написана орфографически, пунктуационно и стилистически грамотно;
2. В работе допускаются только стандартные сокращения;
3. Без выполненной своевременно и зачтенной работы студент к экзамену по «Основам
теории коммуникации» не допускается;
4. Контрольная работа состоит из заданий, связанных друг с другом, включающих краткое
изложение теоретических вопросов курса и анализа конкретного материала. Материал может избираться студентом самостоятельно, согласовываться с преподавателем.
Задания по контрольной работе:
1. Кратко охарактеризовать основные модели коммуникации.
2. Охарактеризовать основные точки зрения на соотношение понятий типы коммуникации,
сферы коммуникации.
3. Кратко охарактеризовать коммуникативные стратегии и тактики.
4. Перечислить признаки коммуникационного процесса с учетом типа и сферы коммуникации.
5. Проанализировать специфику коммуникации, в том числе и речевой, в одной из сфер
коммуникации (по выбору студента).
Примерные вопросы к зачету
1. Понятие коммуникации. Коммуникация как процесс.
2. Основные подходы к анализу коммуникации
3. Коммуникативное поведение.
4. Русское коммуникативное поведение.
5. Коммуникативные стратегии и тактики.
6. Стратегия самопрезентации. Типичные тактики.
7. Типы коммуникации.
8. Вербальная и невербальная коммуникация.
9. Моно- и поликультурная (межкультурная) коммуникация.
10. Успешность коммуникации. Виды коммуникативных неудач.
11. Модели коммуникации. Социологические модели коммуникации.
12. Психологические модели коммуникации.
13. Семиотические модели коммуникации.
14. Модели психотерапевтической коммуникации.
15. Модели аргументирующей коммуникации.
16. Модели пропагандистской коммуникации.
17. Прикладные модели коммуникации.
18. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания.
19. Модели массовой коммуникации.
20. Визуальная коммуникация.
21. Перформансная коммуникация.
22. Мифологическая коммуникация.
23. Художественная коммуникация.
Примерные вопросы к экзамену
1.Понятие коммуникации. Коммуникация как процесс.
2.Основные подходы к анализу коммуникации
3.Основные элементы коммуникационного процесса
4.Коммуникативное поведение. Русское коммуникативное поведение.
5.Коммуникативные стратегии и тактики.
6.Стратегия самопрезентации. Типичные тактики.
7.Типы коммуникации.
8.Вербальная и невербальная коммуникация
9.Моно- и поликультурная (межкультурная) коммуникация.
10. Успешность коммуникации. Виды коммуникативных неудач.
11. Коммуникативные барьеры.
12. Особенности невербальной коммуникации в поликультурной среде.
13. Модели коммуникации. Социологические модели коммуникации.
14. Психологические модели коммуникации.
15. Семиотические модели коммуникации.
16. Модели психотерапевтической коммуникации.
17. Модели аргументирующей коммуникации.
18. Модели пропагандистской коммуникации.
19. Прикладные модели коммуникации.
20. Модели коммуникации в областях гуманитарного знания.
21. Модели массовой коммуникации.
22. Визуальная коммуникация.
23. Перформансная коммуникация.
24. Мифологическая коммуникация.
25. Художественная коммуникация.
26. Коммуникации в сфере PR.
27. Сферы коммуникации.
28. Уровни коммуникации.
29. Межличностная коммуникация.
30. Статусно-ролевое общение.
31. Групповая коммуникация. Коммуникация в малых группах.
32. Массовая коммуникация.
33. Коммуникация в организациях.
34. Специфика деловой коммуникации.
35. Политическая коммуникация.
36. Коммуникативная специфика рекламы.
37. Специфика речевой коммуникации.
38. Семиотические модели рекламы.
39. Особенности коммуникации в рекламе
40. Особенности вербальной коммуникации
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная
1. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. – М., 1989.
2. Березин В. М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2003.
3. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. – М., 1989.
4. Василик М.А.. Основы теории коммуникации. М., 2003.
5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. - М., 2008.
6. Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. – М., 1998.
7. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж, 2000
8. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. – М., 1998.
9. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. – М., Киев, 2001.
10. Почепцов Г.Г. Элементы теории коммуникации. – Ровно, 1999.
11. Шпаковская, С. В. Основы теории коммуникации: электронный учебник для студентов
специальности "Связи с общественностью"
12. Язык и моделирование социального взаимодействия. М., –1987
13. Якобсон Р. Избранные работы. – М., 1985.
14. Язык и национальное сознание: Вопросы теории и методологии. – Воронеж, 2002.
15. Карасик В.И. Язык социального статуса. – М.: Гнозис, 2002.
16. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М.: Гнозис, 2004.
17. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества:
Толковый словарь терминов и концепций. – М., 1999.
18. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций. – М., 2001.
б) дополнительная
1. Алдер X. НЛП: современные психотехнологии. – СПб., 2000.
2. Антипов Г.А., Донских О.А., Морковина И.Ю., Сорокин Ю.А. Текст как явление культуры. – Новосибирск, 1989.
3. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. – М., 1994.
4. Аррендондо Л. Искусство деловой презентации. – Челябинск, 1998
5. Белов Г.А. Политология. – М., 1996.
6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - Л., 1992.
7. Блажное ЕЛ. Паблик рилейшнз. – М., 1994.
8. Блэк С. Паблик рилейшнз. Что это такое? - М., 1990.
9. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. – М., 1998.
10. Вайнрих X. Лингвистика лжи // Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987.
11. Ван Еемерен Ф.Х., Гроотендорст Р. Аргументация, коммуникация и ошибки. - СПб., 1992.
12. Викентьев И.Л. Приемы рекламы и public relations. – СПб., 1995.
13. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. – М., 1981.
14. Володина Л.В., Карпухина О.К. Деловое общение и основы теории коммуникации: Учебное пособие [Электронный ресурс]: http: //dvo. sut.ru/libr/sotciolo/volod/. - СПб., 2007.
15. Гачев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. - М., 1995.
16. Голосовкер Я.Э. Логика мифа. - М., 1987.
17. Гриндер Дж., Бэндлер Р. Из лягушек в принцы. - Воронеж, 1993.
18. Делез Ж. Логика смысла. - М., 1995.
19. Демьянков В.3. Эффективность аргументации как речевого воздействия // Проблемы эффективности речевой коммуникации. – М., 1989.
20. Дерябо С., Ясвин Б. Гроссмейстер общения. - М., 1996.
21. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М., 1996.
22. Дмитриев А. и др. Введение в общую теорию конфликтов. - М., 1993.
23. Завьялов П. С., Демидов В. Е. Формула успеха: маркетинг. М., 1991.
24. Ивин А.А. Основы теории аргументации. – М., 1997.
25. Ионин Л.Г. Основания социокультурного анализа. – М., 1995.
26. Ионин Л.Г. Социология культуры. - М., 1996.
27. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. – М., 1988.
28. Конецкая В.П. Социология коммуникации. – М., 1997.
29. Крылов И.В. Теория и практика рекламы в России. – М., 1996.
30. Культурные табу и их влияние на результат коммуникации. – Воронеж, 2005
31. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. - М., 1995
32. Лебедева Т.Ю. Искусство обольщения. Паблик рилейшнз по-французски. – М., 1996.
33. Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 1995.
34. Леммерман X. Учебник риторики. – М., 1997.
35. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. – М., 1992.
36. Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. – Таллин, 1973.
37. Львов М.Р. Риторика. – М., 1995.
38. Малиновский Б. Магия, наука и религия. – М., 1998.
39. Мелетинский Е. Поэтика мифа. – М., 1976.
40. Мельник Г. С. Mass Media: психологические процессы и эффекты. - СПб., 1996.
41. Мечковская Н.Б. Язык и религия. Лекции по филологии и истории религий. - М., 1998.
42. Московичи С. Век толп. - М., 1996.
43. Мосс М. Общества. Обмен. Личность. – М., 1996.
44. Общая риторика. - М., 1986
45. Оптимизация речевого воздействия. –М., 1990.
46. Панарин А.С. Введение в политологию. – М., 1994.
47. Панкратов В.Н. Манипулцяции в общении и их нейтрализация. – М., 2000.
48. Парсонс Т. Система современных обществ. – М., 1997.
49. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. - М., 1988.
50. Пиз А. Язык телодвижений. – Нижний Новгород, 1992.
51. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. – М. – К., 2000.
52. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. - М. - К., 2000.
53. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. – М. - К., 2000.
54. Почепцов Г.Г. Профессия: имиджмейкер. – К., 1998.
55. Почепцов Г.Г. Символы в политической рекламе. – К., 1997.
56. Пятигорский А.М. Избранные труды. М., –1996.
57. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. – М., 1979.
58. Рожков И.Я. Реклама: планка для "профи". – М., 1997.
59. Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. М.: Лабиринт, 1994
60. Романов А.А. Грамматика деловых бесед. – Тверь, 1995.
61. Рузавин Г.И. Логика и аргументация. – М., 1997.
62. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. — Л., 1989.
63. Славянская мифология. – М., 1995.
64. Стернин, И.А., Стернина М.А. Очерк американского коммуникативного поведения. – Воронеж, 2001.
65. Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцолл К. Реклама: теория и практика. - М., 1989.
66. Теория метафоры. - М., 1990.
67. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. - М., 1995.
68. Фаер С. Приемы стратегии и тактики предвыборной борьбы. - СПб., 1998.
69. Фаст Дж. Язык тела. Холл Э. Как понять иностранца без слов. - М., 1995.
70. Фенч Ф. Преобразующие диалоги. - К., 1997.
71. Филмер П. Об этнометодологии Гарольда Гарфинкеля // Новые направления в социологической теории. – М., 1978.
72. Фишер Р., Эртель Д. Подготовка к переговорам. – М., 1996.
73. Фрейд 3. Введение в психоанализ. – Лекции. М., 1989.
74. Фрейд 3. Психология бессознательного. – М., 1990.
75. Харрис Т.А. Я - о'кей, ты - о'кей. – М., 1997.
76. Честара Дж. Деловой этикет. Паблик рилейшнз. – М., 1997.
77. Шенк Р. Обработка концептуальной информации.– М., 1980.
78. Шерковин ЮА. Психологические проблемы массовых информационных процессов. – М., 1973.
79. Шпет Г. Герменевтика и ее проблемы // Контекст. 1989. - М., 1989.
80. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. - СПб., 1998.
81. Элиаде М. Аспекты мифа. - М., 1995.
82. Элиаде М. Мифы, сновидения, мистерии. - М. - К., 1996.
83. Юнг К.Г. Психологические типы. – М., 1996.
84. Юнг К.Г. Психология бессознательного. - М., 1994.
85. Юри У, Как избежать отказа. Успех на переговорах с помощью перехода от конфронтации к кооперации. – М., 1998.
86. Юри У. Преодолевая "нет", или переговоры с трудными людьми. – М., 1993.
87. Яворский Б. Избранные труды. - Т. II. - Ч. 1. - М., 1987.
88. Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987
89. Якобсон Р. Работы по поэтике. – М., 1987.
90. Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М.: Наука, 1985.
91. Янош Н. Поле битвы – стол переговоров. – М., 1989
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. http://www.mapryal.org
2. http://www.ropryal.ru
3. http://www.aber.ac.uk/media/Functions/mcs.html
4. http://www.icahdq.org/
5. http://carmen.artsci.washington.edu/propaganda/contents.htm
6. http://www.smartbiz.com/sbs/cats/comm.htm
7. http://www.lcc.whecn.edu/sfoy/default.htm
8. http://www.ruscorpora.ru/
9. http://www.openet.edu.ru
10. http://www.rhetor.ru/
11.
12.
13.
14.
http://its-journalist.ru
http://www.textology.ru
http://politlogia.narod.ru
http://jarki.ru
15. http://www.33333.ru/public/communication.php?st=1
16. http://www.incampus.ru
17. http://dbs.sfedu.ru/pls/rsu/rsu$iik$.startup
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Библиотека, компьютеры, Интернет, учебно-методические рекомендации и учебные пособия,
проектор, национальный корпус русского языка.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций
ПрООП ВПО по направлению 031600 Реклама и связи с общественностью.