Первый класс – первые проблемы

Первый класс – первые проблемы
Режим дня – залог успеха
Основная ошибка, которую совершают практически все родители, - забывают
поменять режим дня своего чада. В результате ребенка вызывают к доске, а он, краснея и
запинаясь, говорит, что не готов - накануне поздно пришел домой от бабушки…
Во-первых, ребенок в этом возрасте обязательно должен спать не менее 10-11
часов. Может, это будет только ночной сон, а может – еще и дневной. Все зависит от
индивидуальных особенностей ребенка.
Во-вторых, очень важны ежедневные прогулки после занятий – 10-15 минут в
любую погоду. Путь в школу и обратно не считается. Нужно следить за тем, чтобы
выходные ребенка были его законными днями отдыха: ведь он трудился всю неделю, как
взрослый. Никаких дополнительных нагрузок вроде давай еще попишем, почитаем! Если
есть возможность, посвятите один день семейному отдыху, тогда для ребенка неделя
закончится полноценно.
Психиатры обычно не рекомендуют младшеклассникам, особенно в учебное время,
смотреть боевики, ужасы, драмы, - рассказывает Екатерина Кольцова. – Даже если во
время просмотра такого фильма ребенок нормально реагирует на сцены насилия, то ночью
мозг не отдыхает полноценно.
Особые отношения у первоклассника должны складываться с компьютером. Все
знают, что очень важно дозировать такое общение: двадцати минут в день будет
достаточно для детей 7-8 лет. Да, отлучить ребенка от «машины» сложно. И тем не менее,
если вам важно физическое и психическое здоровье собственного дитяти, начните
постепенно снижать время сидения за монитором, доводя его до нужного уровня.
Попробуйте тихо сказать: «Давай сегодня у тебя будет обычное время, а через неделю мы
уменьшим его».
Пирожок для мамы
Еще одна распространенная родительская ошибка – перекладывание
ответственности на ребенка. Не нужно думать, что если ваш малыш пошел в школу, то
теперь он сам должен собирать портфель, готовить домашнее задание, спортивную форму
и т.д. Психологи уверяют, что ответственность у детей вырабатывается примерно к 9
годам, то есть ко второму - третьему классу. В идеале задача родителей – помочь ребенку
стать самостоятельным к этому возрасту. В реальности же часто получается наоборот:
Бывает, мама приходит в школу и видит у ребенка в кабинке для вещей полный
кавардак: бумажки, бисер, фишки, карандаши – все что угодно, - говорит Екатерина
Кольцова. - Начинается война: мама говорит: «Как же так! Я думала, что ты
справляешься, ведь дома у тебя на полках порядок». А ребенок не понимает, что от него
требуют, так как в школе никто не следит за порядком в кабинках. Но контролировать его
поведение несложно. Достаточно просто периодически спрашивать его: «Ты посмотрел,
что у тебя в кабинке? Все ли в порядке? Может, что-то пора выбросить?».
Кстати, контролировать школьное поведение можно с помощью учителя. Для этого
достаточно раз в неделю приходить в школу и узнавать, как идут дела у вашего чада.
Дома ни при каких обстоятельствах нельзя обсуждать личность первого учителя. Малыш
все запоминает, поэтому родители должны следить за тем, чтобы даже во время
телефонного разговора с друзьями, соседями, родственниками не отзываться
отрицательно о педагоге.
Очень важно понимать, что для ребенка школа – это целый мир, и он попытается
всю новую информацию, новую жизнь принести домой и поделиться с мамой. А делиться
ребенок может по-разному.
Однажды сын-первоклассник принес домой в своем очень дорогом костюме
половинку пирожка с повидлом, - смеется Кольцова. – Половинку съел, а половинку
завернул в салфетку и положил в карман. Конечно, он сидел на этом пирожке полдня, и
повидло расползлось по всей штанине. Замечательно! Сняли брюки, молча постирали, за
пирожок – «спасибо». По-другому никак нельзя реагировать, ведь ребенок это делал из
искреннего желания угостить маму.
Поддержите первоклассника
Не акцентируйте внимание на оценках, которые получает ребенок. Это ставит его в
рамки оцениваемого ученика: «я либо плохой, либо хороший». Не повторяйте: «У тебя
тройка, ты неважно учишься». Ведь детская психика интерпретирует это по-своему: я
плохо учусь - я плохой ученик - я плохой ребенок. Оценка идет на всю личность
маленького человечка, но, согласитесь, полученная тройка ничего не говорит о личности.
Многие знаменитые люди учились ниже среднего. Поэтому после занятий спрашивайте у
ребенка: «Что интересного ты узнал? С кем познакомился?». Это вернет малыша к
позитивным школьным воспоминаниям, которые были интересны именно для него. И уже
после этого можете аккуратненько открыть тетрадки и посмотреть, что там и как помочь
ребенку, если необходимо.
Еще один важный момент - первые домашние задания родители должны
обязательно готовить вместе с сыном или дочкой! Не стоит заявлять: «В школе учишься
ты, а не я, поэтому все делай сам». Первый класс – это стресс для ребенка, когда ему
крайне необходима ваша поддержка. В противном случае он не сможет «переработать»
массивный напор знаний, начнет бояться, замыкаться в себе. Бытующее мнение, что
ребенок привыкнет к родительской помощи и не сможет дальше все делать сам, - миф. Он
привыкнет к тому, что рядом есть поддержка, и как только почувствует себя
самостоятельным, сильным и уверенным, уже не будет просить маму проверить домашнее
задание.
Белой вороне нужно внимание
Пожалуй, главное для первоклассника – это все-таки не оценки и не порядок в
кабинках. Это – отношения с новым для него коллективом, с детьми, с которыми
предстоит проводить большую часть времени в течение десяти лет. Как помочь малышу
адаптироваться?
Никогда не критикуйте выбор ребенка и не пытайтесь сделать этот выбор за него!
Классический пример неправильного поведения: «С кем ты познакомился? С
Димой? Ты знаешь, с Димой лучше не дружи, он мне не нравится», - объясняет Екатерина
Кольцова. – Так говорить нельзя. Лучше расспросите своего первоклассника о причинах
выбора и похвалите: «Замечательно! Я рад(а), что у тебя есть новые друзья». Этого будет
достаточно, ведь если мама рада, значит, малыш делает все правильно.
Конечно, кто-то может возразить: «А если новый знакомый ребенка – отпетый
хулиган?». И в этом случае не нужно давить. Чаще спрашивайте ребенка о том, что
происходит в школе. Если он пожалуется на нового знакомого, например, скажет, что
Дима что-то забрал, мама может лишь подтвердить: «Видишь, может быть, Дима так
часто делал? Тебе нужно решить, стоить ли дружить с ним дальше». Объясняя ситуацию,
мы оставляем выбор за ребенком.
Большой проблемой для школьника может стать его слишком сильная
погруженность в учебу. Как правило, «ботаники» - это гиперзащищенные мамой дети. В
этом случае работать нужно в первую очередь с ней. Педагоги, видя такую ситуацию,
просят родительницу быть менее строгой, чаще отпускать малыша вместе с классом на
экскурсии и т.д. Такие родители редко понимают свою ошибку: опекать ребенка –
хорошо, но во всем нужно знать меру. Дети взрослеют, и надо научиться отпускать их в
жизнь.
Для самого ребенка такое положение вещей чревато тем, что он станет белой
вороной в классе, что может нанести непоправимую психологическую травму. Здесь
самый лучший выход – обращение к психологу.
Если не уделять ребенку достаточно внимания в эти самые важные годы, он начнет
очень ярко проявлять себя в школе, причем негативно, - объясняет Екатерина
Александровна. - Таких деток называют «бандитами». Цепляя других детей, устраивая
потасовки, срывая уроки, они таким образом компенсируют недополученное дома
внимание. Учителю в этот момент нужно постараться не обращать внимания на плохие
поступки хулигана, а, наоборот, отмечать только его успехи. Родителям же необходимо
прислушаться к словам педагогов.
Плохие оценки – сигнал о том, что где-то ребенок почувствовал себя брошенным,
покинутым. Оставаясь и дальше без родительского внимания, он начнет «вдруг» терять
тетрадки с диктантом и контрольные по математике. Закрепит форму поведения: «Все
вокруг - против меня, значит, надо защищаться, а лучшая защита – это нападение». Не
допустить этого – в ваших руках, уважаемые родители.