Классный час на тему

Классный час на тему
«Что значит «жить по правилам»
Методика проведения – дискуссия
Цель: сформировать у учащихся представление о смысле слов «жить по
правилам», об этическом понимании компонентов, составляющих элементы
правильной жизни.
Воспитательные задачи:
1. уметь выработать для себя правила жизни
2. стимулировать процесс сохранения ценностей личного здоровья,
воспитания и образования детей
3. раскрыть смысл выражения «сохранить себя целым»?
Оформление: на экране выведены высказывания великих людей:
 "В любимом человеке нравятся даже недостатки, а в нелюбимом
раздражают даже достоинства." - Омар Хайям
 "Спасибо моим врагам. Если бы не они, я бы не стал тем, кем я
стал." - Сальвадор Дали
 "Наша жизнь измеряется усилиями, которых она стоила нам." Франсуа Мариак
 "Все радости и несчастья людей созданы их собственными
мыслями." Марк Валерий Марциал
Подготовительный этап:
1. оповестить учащихся о теме предстоящего классного часа
2. предложить вопросы для предварительного обдумывания:
 Есть ли на свете «правильная» жизнь?
 Живете ли вы по правилам?
 Легко ли жить по правилам?
 С кем вы советуетесь в ситуациях выбора решения?
 Являются ли твои родители эталоном правильной жизни?
Содержание классного часа
Вступительное слово.
Из письма мальчика Николая, 15 лет, в Службу Доверия:
«Подскажите, как жить правильно. Жизнь проходит, а у меня такое
впечатление, что и не жил я совсем. Вернее не начал жить почеловечески. С чего начать?... »
Каждый из нас привык слышать с детства: «так делать нельзя», «это
неправильно», «не ходи туда», «не стоит так разговаривать с этим
человеком». С нашего раннего детства родители учили нас тому, что
хорошо, а что плохо, как правильно поступать, а как нет. Когда мы
1
взрослели, эти советы превращались в правила, они отпечатывались на
нашем характере и превращались в определенный стиль поведения,
характерный только нам. Зачастую, мы не задумываемся, почему
поступаем именно так, а не иначе. Ведь так правильно. Всегда существуют
правила, традиции и устои, характерные для всего общества в целом и
отдельно для каждого человека. Правила для всего общества
складываются веками, а правила для каждого отдельного человека во
многом определяются его воспитанием.
Основная часть.
Есть люди, которые все делают правильно. Значит, на свете есть
"правильная жизнь", то есть жизнь по правилам, которые кем-то когда-то
для кого-то изобретены.
Жизнь, подчиненная правилу, регламенту, ритуалу, внешнему сценарию,
чрезвычайно удобна - не нужно строить планы и думать о своих
перспективах или сомневаться. Человек избавлен от бремени выбора: в
каждой ситуации он знает, как поступать, а если не знает, то ему подскажут
знающие и авторитетные люди.
Кто может вам подсказать в такой ситуации?
Чтобы жить по правилам, нужно стать членом группы людей, для
которых эти правила написаны. Во-первых, новорожденный, помимо своих
желаний, является членом семьи, будущим гражданином государства, одним
из представителей человеческого сообщества в целом. Во-вторых,
повзрослевший человек может стать членом группы, вступить в
политическую партию, пойти на работу в корпорацию, стать мафиози или же
военнослужащим. Он будет подчиняться правилам той группы, членом
которой себя считает сам и считают окружающие люди.
Рождение, младенчество, ясли, детский сад, школа, окончание школы,
поступление на учебу в вуз, в техникум, служба, работа, женитьба или
замужество, рождение детей, свадьбы детей, карьера, пенсия, похороны таков нехитрый сценарий жизни человека. Сценарий мог разнообразиться
импровизациями и случайностями, болезнями, разводами, поездками за
границу, конфликтами на производстве и выигрышами в лотерею, но это
лишь детали.
Жизнь по правилам, по заранее написанному сценарию возможна при
отсутствии внешних процессов, разрушающих традицию и традиционную
жизнь: катастрофы, войны внешние и гражданские, революции, социальные
реформы меняют закрепленные в культуре сценарии жизни. Кроме того, сам
человек, живущий по сценарию, не должен прибегать к попыткам этот
сценарий изменить и сделать выбор. Никакой ответственности за изменение
своей судьбы человек, живущий по правилам, не несет.
А всегда ли человек может жить по установленным правилам?
Чем могут явиться эти экстремальные ситуации для человека?
2
У каждого бывают черные полосы в жизни, когда очень тяжело. Но это
жизнь, и, переживая такие моменты, мы становимся сильнее и чему-то
учимся. Если жизнь нас несколько раз сталкивает с похожими моментами,
значит, мы не можем уловить суть того, что мы делаем неправильно. Только
поняв это, мы сможем перейти на следующий уровень и двигаться дальше.
Может, мы делаем что-то по правилам, которые уже давно устарели?
А может, не следует делать все по правилам?
Приведу пример. Маше давно нравился один парень, которого звали
Игорь. Они очень часто пересекались в кафе и даже просто на улицах в
городе. Маша очень хотела, чтобы Игорь обратил на нее внимание, она
узнала о нем все, что было только возможно: чем он занимается, где
учится, кем хочет работать, где проводит свое свободное время. Но она не
могла с ним заговорить, а все потому, что мама с детства учила Машу:
«Девушка никогда не должна делать первый шаг в отношениях. Именно
парень должен задавать направление движения, именно он должен первый
заговорить с девушкой и добиваться ее руки и сердца». Для Маши это стало
правилом, несмотря на то, что оно противоречило ее внутренним
ощущениям и сложившимся устоям современного общества. Маша с ним
так и не познакомилась. И потом очень долго мучилась по этому поводу. А
все могло бы сложиться совсем по-другому, если бы Маша прислушивалась к
своему сердцу…
Как вы оцениваете эту ситуацию?
На самом деле вся наша жизнь состоит из правил, только одних мы
придерживаемся, а другие нарушаем. Каждый человек должен выработать
для себя свои правила: что такое хорошо, а что такое плохо. И именно эти
правила (их еще можно назвать принципами) будут вести его по жизни. Эти
принципы во многом будут зависеть от воспитания человека.
Приведу пример. Блокадный Ленинград. Магазин. Огромная очередь.
Рабочие разгружают коробки с продуктами. И вдруг, одна коробка рвется и
на землю высыпаются конфеты. Но никто не бросился в спешке и под
шумок поднять конфетку и положить себе в карман, несмотря на трудное
блокадное время. Не посмели!
Проявление какой черты характера тут присутствует? (Ответ.
Проявлением степени его воспитанности)
Точное соблюдение инструкции избавляет от необходимости думать. В
конце концов, 80 или 99% всех наших личных проблем уже встречались в
жизненном опыте других людей и могут быть решены стандартными
средствами. История должна учить мудрости жизни.
"Жизнь по правилам" - это жизнь большинства. Это наиболее
древняя и наиболее устойчивая форма бытия людей. И всегда
3
большинство будет выбирать этот вариант, поскольку именно он
гарантирует долгую и "правильную" жизнь.
Ценности личного здоровья, воспитания и образования детей стоят на
первом месте.
Легко ли жить по правилам?
Наша жизнь подчиняется определенным нормам и правилам.
Насколько важно им cледовать? В какой мере стереотипы могут нас
защищать от каких-то сложностей и проблем, а в какой - вредить нам?
Еще когда мы с вами были детьми, родители объясняли, как устроен мир
вокруг нас. Нам говорили, что переходить дорогу нужно на зеленый, что
мухомор несъедобен, что собака может укусить, если ее обидеть. Правила
необходимы для сознания у нас ощущения устойчивости мира. Для лучшей
прогнозируемости событий. Для чувства уверенности в будущем. Правила
превращаются во вредные стереотипы, когда они начинают неоправданно
ограничивать нашу внутреннюю и внешнюю свободу. Когда мы пользуемся
ими вслепую, не проверяя их эффективность. Когда мы верим всю жизнь
нашей бабушке, которая в наши пять лет сказала, что подруги – зло или что
настоящий мужчина не плачет. Проверяйте правила, оставляя только
эффективные. Тогда они будут приносить вам пользу.
Есть ли у вас проверенные, эффективные правила?
Можно ли «сохранить себя целым»?
Можно ли жить, ни за что не платя «собой, своим умом и силой»?
Да, можно так жить. Но тогда не сохранишь себя целым.
Пример. Представьте себе человека (такие еще иногда встречаются),
который больше всего на свете заботится о своем драгоценном спокойствии
и благополучии. Ему хорошо, он даже считает себя счастливым. Он встает
утром, жена подает ему завтрак, он идет на работу. Неважно, где и кем он
работает: слесарем, учителем, артистом, сапожником, врачом... Неважно,
потому что, не желая платить собой, этот человек не получает радости
от своего труда. Он отбывает свои семь часов — на заводе, в школе, в
театре, в мастерской, в поликлинике — и спешит домой. У него нет друзей:
ведь друзьям надо отдавать частичку себя, а он не хочет этого делать.
Вот он поднимается по лестнице, входит в квартиру. Жена подает ему
обед. Скорее всего, она не работает, она-то платит собой за то, чтобы
мужу было спокойно жить... Скорее всего, у них нет детей: дети шумят,
мешают. Но даже если ребенок есть, он замолкает, чтобы не мешать папе,
он не бегает, не играет, не задает вопросов — он тоже платит собой за
папино спокойствие. Вечер проходит тихо, у телевизора или за газетой. У
соседей заболела дочка, ей мешает шум телевизора. Наш герой не
выключает его: зачем же он будет платить своим удовольствием за чужое
благополучие? Наступает ночь, а назавтра утро, и все начинается сначала,
и так проходит жизнь!
4
Вы скажете, что в этой картине сгущены краски. Что ж, может, так оно и
есть. Может, какой-нибудь живой, конкретный Иван Иванович выключит,
«так и быть», телевизор, чтобы не помешать больной девочке. Но разве в
этом дело!
Иван Иванович «умеет жить», с его точки зрения. Он даже счастлив, с его
точки зрения. Он, может быть, и богат, с его точки зрения: у него есть
деньги, телевизор, квартира, хрустальные вазы, ковры. А с нашей точки
зрения, он не умеет жить, он несчастен, он нищий, душевный калека.
Вам знакома эта ситуация?
А может ли этот сосед заслужить ваше уважение?
Дал ли он тепла и уважения вам?
Что он в ответ должен получить? ( Ответ. Равнодушие.)
Кто не платит собой, тот ничего не получает,— вот ведь в чем дело! Не
получает радости, веселья, удовлетворения трудом, восторга дружбы, любви,
преклонения перед природой, спокойной совести, благодарности людской,
уважения людского — ничего не получает. Более того, кто не платит собой,
тот не может «сохранить себя целым. Сохранить себя целым — это значит
использовать в жизни все, чем наградила тебя природа. Не быть «собакой на
сене»
Как же ты сохранишь себя, если не будешь тратить?
Итак, выбор существует: можно жить ни за что не платя, но ничего и не
получая. А можно иначе.
Как научить ребенка соблюдать элементарные правила и стоит ли это
делать?
Правила существуют везде: на улице, в гостях, дома, в общественных
местах. Вам будет легче их выполнять, если понять смысл - зачем они
существуют.
Чьи правила вами заучены? Чьи правила вы лучше всего запомните?
Которые вам преподнесли в садике, в школе, дома, в семье, на улице?
(Ответ. Дома родители)
.
Очень важную роль в воспитании правил поведения играет именно
родительский пример.
Ребенок автоматически усваивает принятые в семье правила. Именно в
семье, за общим столом у ребенка вырабатываются (или не вырабатываются)
хорошие манеры. Так что прежде, чем делать замечания трехлетнему
карапузу, посмотрите на себя. Если папа не благодарит маму за ужин или не
моет руки перед едой, то не стоит ждать от ребенка иного поведения. Дети
быстро перенимают манеру поведения взрослых: если родители говорят с
набитым ртом, сидят развалившись, кладут локти на стол или едят руками,
то вряд ли можно требовать от малыша иного поведения.
Приведу еще один пример. Недавно демонстрировался фильм «Родня» с
последней ролью Нонны Мордюковой. Там есть такая сцена. Мать дает
подзатыльник дочери за то, что та ест варенье ложкой, прям из банки.
5
Обиженная дочь уходит, а мать берет ложку и начинает есть это варенье
тоже из банки.
Ребенок - это зеркальное отражение родителей. И задача родителей вести
себя так, как они того требуют от своего ребенка.
«Свою жизнь я вычерпал из родникового колодца опыта семьи, в
которой вырос», - сказал Олег Борисов.
Тут мне вспомнились слова Себастьяна Брандта:
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому,
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб, кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит от них все то, чему их учит,
Там, где аббат не враг вина вся братия пьяным-пьяна.
Не волк воспитывал овец, походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат дети, мы за дела свои в ответе и за слова:
Легко толкнуть детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом, чтобы не каяться потом.
Заключительная часть. Рефлексия.
Ребята, в каком веке мы живем? (21)
А как его называют? (век скоростей, высоких нанотехнологий, …)
Может сама жизнь обойтись без этих правил? (нет)
Представьте себе, что мы работаем в Службе Доверия.
Какой совет мы можем дать Николаю?
Что мы ему ответим?
Легко ли давать советы в таких ситуациях?
Что значит «жить по правилам»?
Ответьте Николаю.
Николай, привет. Я ученик … класса. Хочу поддержать тебя и сказать
несколько слов, относящихся к твоему вопросу. Не отчаивайся, ты уже
начал жить! То, что ты пересмотрел своё поведение и критически отнёсся
к своей жизни, значит, что ты уже живешь. И хочется верить, что жизнь
твоя будет достойной. Успехов тебе на новом пути!
-Представляется ли тема правильной жизни актуальной, и если да, то
почему?
- Удалось ли вам узнать что-то новое?
И завершить хочу словами Франсуа Мариака «Наша жизнь
измеряется усилиями, которых она стоила нам».
6
7